有杀气童话2

有杀气童话维京人杜隆坦技能详解

有杀气童话维京人杜隆坦怎么样?维京人杜隆坦在游戏中是一个橙色品质的伙伴，对于玩家们

来说这个伙伴究竟怎么样呢?下面小编就为大家带来有杀气童话维京人杜隆坦属性技能解析。

杜隆坦技能图鉴：

“我厚实的皮肤可以帮助我抵抗外面的风寒。”

第一名称：维京人

资　　质：14

品　　质：橙

元素类型：水

主动技能：

冰球向目标释放一个冰球魔法，造成主角攻击力的170%伤害，并有50%几率造成减速效果，持续4秒

被动技能：物攻型

雷鸣爆散：兽人凝聚雷霆之力，释放一个雷散魔法，范围内所有敌人造成攻击力的161%伤害

。

恐惧抗性Ⅳ：进入战斗场景时，增加全队抗恐惧增加20%

鲁莽打击：冲向目标对目标造成攻击力的346%伤害，并有%几率触发击晕效果，持续1秒

百度攻略&游乐园手游网提供，更多精彩攻略访问

1

维京人杜隆坦缘分组合搭配：

野蛮竞赛，与梦境公主爱丽丝生命增加18%

野蛮部落，与寒冰女巫艾莎、灵蛇狂女莉娜一起攻击增加28%，生命增加28%

彪悍人生，海盗船长兰格姆攻击增加18%

天使之锋，装备天使圣剑攻击增加14%

恶魔使命，装备恶魔铭文生命增加14%

维京人杜隆坦天赋属性加成：

进击1，攻击+100，【进阶+1解锁】

坚韧2，抗暴率提高1%，【进阶+2解锁】

坚定3

有杀气童话维京人杜隆坦技能详解

有杀气童话维京人杜隆坦怎么样?维京人杜隆坦在游戏中是一个橙色品质的伙伴，对于玩家们

来说这个伙伴究竟怎么样呢?下面小编就为大家带来有杀气童话维京人杜隆坦属性技能解析。

杜隆坦技能图鉴：

“我厚实的皮肤可以帮助我抵抗外面的风寒。”

第一名称：维京人

资　　质：14

品　　质：橙

元素类型：水

主动技能：

冰球向目标释放一个冰球魔法，造成主角攻击力的170%伤害，并有50%几率造成减速效果，持续4秒

被动技能：物攻型

雷鸣爆散：兽人凝聚雷霆之力，释放一个雷散魔法，范围内所有敌人造成攻击力的161%伤害

。

恐惧抗性Ⅳ：进入战斗场景时，增加全队抗恐惧增加20%

鲁莽打击：冲向目标对目标造成攻击力的346%伤害，并有%几率触发击晕效果，持续1秒

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1

维京人杜隆坦缘分组合搭配：

野蛮竞赛，与梦境公主爱丽丝生命增加18%

野蛮部落，与寒冰女巫艾莎、灵蛇狂女莉娜一起攻击增加28%，生命增加28%

彪悍人生，海盗船长兰格姆攻击增加18%

天使之锋，装备天使圣剑攻击增加14%

恶魔使命，装备恶魔铭文生命增加14%

维京人杜隆坦天赋属性加成：

进击1，攻击+100，【进阶+1解锁】

坚韧2，抗暴率提高1%，【进阶+2解锁】

坚定3

有杀气童话橙装获取途径攻略 平民玩家也可以拥有橙装有杀气童话装备是提升玩家战斗力的之有效途径，可能玩家前期只能获得普通的绿色、蓝色装备，对于紫装、橙装都比较陌生。下面小编就为大家带来游戏中橙装的最实际的获取途径，让平民玩家也能拥有自己的橙装。

有杀气童话装备品质：

装备根据品质好坏是：橙色、紫色、蓝色、绿色四类。

有杀气橙装获取途径：

1、充值红利：

入口在游戏里面精彩活动中，充值红利自开服以来，每日充值（不限额度），累积达到7天连续充值即可得到橙色装备：深渊战刃

2、装备商店：

目前游戏里面橙装、紫装、蓝装最直接的获取途径，不过里面的装备只能通过碎片兑换，所以也是平民玩家最实用的橙装获取地。

蓝色装备需要20个对应装备碎片合成，兑换1个蓝色碎片需要100魔晶。

紫装需要32个对应装备碎片合成，兑换1个紫色碎片需要310魔晶；

橙装需要40个对应装备碎片合成，兑换1个橙色碎片需要1000魔晶；

魔晶可以通过装备分解和魔藤之塔得到。

另外紫装兑换区域还有1个完整的紫装和橙装可以直接通过魔晶兑换，紫装需要1000魔晶，橙装需要2000魔晶。

橙色装备兑换区也有1个完成的紫装，需要花费2000魔晶直接购买，以上装备只可购买一次。

3、荣誉商店：

荣誉商店同样会有一个橙装和紫装可

童话作文的题目有哪些

【篇一：三年级想象作文题目】

三年级想象作文题目

你一定读过童话属吧，那迷人的故事，精彩奇妙的想象让人爱不释手。今天，你自己来编写一则童话故事吧! 蜗牛仙人掌电脑雪人机器人 蚕宝宝 大象

提示：从以上的词语中任选三个或四个，想一想它们之间会发生什么事，把它们写下来。

要求：1、结构合理，内容完整，中心统一。 2、题目自拟。

3、字数300左右。

【篇二：三年级人教版童话写作】

童话作文指导

一、本次习作写什么呢？

小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 ——

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发

生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 （现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事） （一）、本次习作的要求

亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看

本次习

今天的我已经长大，但童话还是在我身边和我一同成长。

在童话书中，我感动于灰姑娘的善良，也愿灰姑娘的水晶鞋可以帮助世界上所有的有情人终成眷属。还有我也认识到了卖火柴的小女孩，她的生活很苦，冰雪的无情和冰冷让人害怕。作文我怕我会和她一样，在童话书中，我也看到海的女儿的优美歌声，看着她变成了泡沫，我为他而心疼伤心。我怕有时自己的一个小小的谎言会让我的鼻子变长，也希望丑小鸭快快变成美丽的天鹅，不用在受别人的嘲讽。

我感动童话大师让我知道了什么是善、什么恶，什么是美，还有什么是丑。我进入书中去和童话约会，睡觉时，童话又来拜访我。童话还给了我一片美丽而生动的天空，让我的想象在那片天空中飞翔。我的童年中，童话与我共同成长。所以我的童年因童话而十分快乐。

童话是我的好朋友，也是我的心灵归所。童话的一词一句都像阳光一样，让我的生活装点的五彩斑斓。

童话是童年的第一份礼物，也是一个我心灵对接。童话为我点亮了心中的灯。

中编 第三章 童话

教学目标

1、掌握童话的基本概念及其历史演变

2、结合具体作品的赏析，掌握童话的艺术特征与表现手法 3、掌握童话的阅读方法和创作方法

教学重难点

1、 重点：童话的艺术特征与表现手法 2、 难点：童话的创作方法

教学方法：

讲授法、讨论法、多媒体演示法

教学时数 4课时

一、童话的历史演变

（一）童话的起源：

童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。 神话是最古老的文学样式。希腊神话中，地母盖娅生天父乌位诺斯，普罗米修斯用黄土造成了血肉之躯，智慧女神雅典娜给人以灵魂等；中国神话“盘古开天辟地”、“女娲攒黄土造人”等都是古代神话的典型例子。

在神话的基础上，人们逐渐萌发了要描述自己的生活、表现自己的意志的愿望，而人的许多愿望又受制于客观的物质条件而无法实现，于是人们就通过幻想构筑了另一个世界去实现自己在现实中无法实现的愿望。由幻想而演变出的故事就是古代的民间童话。

传说是与一定的历史人物、历史事件及地方古迹、自然风物、社会习俗有关的，具有较强历史性的故事。传说也是在神话流传演变基础上产生的，最古老的传说与神话十分接近。随着民间创作的发展，两者的界限愈来愈分明。神话以超自然的神的

篇一：童话教学策略

童话教学策略

一、 当前教师对童话教材的认识

什么是童话呢？童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话在小学语文教材中，同其它体裁的课文一样，承载着语文教学的任务。所不同的是，童话，是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，写给儿童的一种富于幻想的故事。它的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，给儿童创造了一个绚丽多彩的童话世界。

由此，我们不难看出童话具有这样四个特点：

1、情节完整曲折，形象生动鲜明。

我们看，《牛郎织女》的故事，从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、给合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支笔，帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，使人读后无不称快。这篇童话的情节生动，马良的形象鲜明，具有一定的教育意义。

2、幻想丰富奇特、夸张强烈动人

幻想是想象的一种。它是与个人愿望联系的并指向未来的特殊想象。这是一种创造想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》我

篇一：童话故事

童话故事集

快乐的噜噜

噜噜是一只快乐的小猪，整天哼哼地唱着歌，总是把悲伤的事换成快乐的。在他眼里，世界上的事没有悲伤的，世界上的事全是快乐的。

噜噜经过森林，小鸟拉拉问他：“噜噜弟弟，你那么胖，你不觉得悲观吗？”噜噜说：“拉拉姐姐，你看，我胖胖的，走起路来多滑稽！在联欢会上还可以表演笑话呢！哈，啦啦啦，我是天才演员！”

噜噜走过草地，小兔灵灵问他：“噜噜哥哥，人类都说你笨，你不伤心吗？”噜噜说：“灵灵妹妹啊！有什么可伤心的，这样我做什么事都会有好多不同的意见呢！”

噜噜路过小鸭家，小鸭泳泳问他：“噜噜，你什么知识都不会，你不难过吗？”噜噜说：“泳泳，别这么说，我会唱歌跳舞，给大家带来欢乐，我很快乐啊！”

噜噜不仅仅自己快乐，他还帮助悲伤的小动物恢复快乐呢！好比说有一次，他听到了邻居牛小牛妹妹勤勤呜呜的哭声——他对哭声最反感。于是问道：“勤勤妹妹，你怎么了呀？”勤勤说：“噜噜哥哥，爱嘲笑人的小马奔奔嘲笑我太老实，说我这样的人很好骗，以后要让我上当！”噜噜说出了他那句老话：“天下的事都不伤心，只有天下之外的人才是有伤心人的！”随后他话题一

转，说：“勤勤妹妹，你何不往好处想呢？你看，奔奔哥哥嘲笑你，这是好事啊！这样和他争的时候，你就可以说他以前

走进童话

童话，是一种具有丰富想象和幻想色彩的艺术存在形式，其主要受众是少年儿童。语言生动活泼，通俗易懂符合儿童的审美意识，叙述形式多为沿故事发展轨迹延伸，与儿童的思维相契合。

童话具有丰富的幻想性，这是童话最重要的特征，幻想是童话的核心和主题，换言之，没有幻想就没有童话。以意大利科洛迪的长篇《木偶奇遇记》为例，在现实生活中木偶是没有生命的，而在童话中木偶被赋予了生命力，会跑会跳会思考。这正是人们通过幻想创造出来的。但是值得注意的是童话的幻想植根于现实，它来源于现实并高于现实。安徒生曾说，最奇异的童话是从真实生

活中产生出来的。 《木偶奇遇记》的创作源泉正是来源于现实生活中的木偶，经作者的再加工成为童话。其二，童话，它大都采用拟人化的象征手法。拟人化是童话创造典型的一种常用的方法。它往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。像《穿靴子的猫》，把猫赋予人格化，拥有人的思维，可爱的小猫的形象能唤起儿童的兴趣，同时兼具了语言易于表达接受的优点。使儿童更好的体会童话所讲述的情节，理解童话的作用最大化。童话的另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。

在儿童不断的成长过程中，他的理

篇一：儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》

儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》

人物：小鸡、小狼

场景：夏天的小树林

一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。）

小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。”

小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。”

小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”

小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。”

小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。”

小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”

小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧