初中学校线上教学实施方案模板

根据当前疫情防控情况， 为确保师生生命安全和身体健康，严防疫情输入校园， 严防发生校园聚集性疫情， 根据《广东省教育厅关于线上教育安排的通知》 （粤教基函〔2020〕 3 号） 、 《广东省中小学线上教育工作指引》 和《东莞市教育局教研室初中线上教学工作指引》 文件精神， 全省中小学校 3 月 2 号起开展线上教育， 学生不返校。 为做好线上教育工作， 结合现阶段的疫情形式及我校的实际情况， 制定了 以下线上教育工作实施方案。

一、 成立教学保障领导小组

为了 更好地统筹学校的人力、 物力， 调整工作方式和工作机制， 特成立 XX 学校教学保障领导小组:

组长: 姓名

副组长: 姓名、 姓名、 姓名、 姓名

成 员: 姓名、 姓名、 姓名、 姓名、 各年级组长、 各科科组长、班主任

二、 工作目标

（一） 老师借此机会转变教学观念， 充分相信学生， 通过整合教育资源， 开展线上教学、 在线辅导答疑等工作， 以“问题为导向” 的思维引 导学生自 主学习 ， 有效解决特殊时期学生因疫情无法正常到校上课的问题。

（二） 要创新教学方式， 强化学习设计， 加强学生指导， 提高家长指导能力， 注重过程监测与评价， 提高线上教学实效。

（三） 学生适应新的学习方式， 由被

峄山中学校本课程实施方案

一、课程目的

校本课程是一种新的课程形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色和资源优势，以学生的个性发展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。

二、课程原则

（1）贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

（2）关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本课程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。

（3）渗透中考：在尊重和满足学生不同校本课程选修的同时，校本课程的开设渗透中考，满足部分学生提升学科学习水平的要求，将平时的文化学习和校本课程学习相结合。

（4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。

三、课程内容

以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以

整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需

普安中学创建应急示范学校实施方案

为创造稳定和谐的校园环境，推进安全校园、法制校园创建工作，促进我校教育事业健康发展，根据《突发事件应对法》，《未成年人保护法》、《预防未成人犯罪法》等法律，按照国家安全监督总局《关于加强安全生产应急管理工作意见》及广教函?2013?291

号《广元市创建省级“应急教育示范学校”实施方案》精神，切实加

强学校应急管理工作，进一步提高广大师生的公共安全意识、社会责任和自我防护能力，充分发挥各处室、各部门应对突发公共事件的作用，在认真总结全校应急管理工作经验的基础上，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实十八大精神，落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，加强建设安全防范体系，提高预防、应对和处理各种安全事故的能力，确保我校的稳定和广大师生的生命财产安全，真正做到预防和减少校园安全事故的发生，为创建和谐的社会主义社会做出贡献。

二、工作目标

通过开展应急管理示范学校的创建活动，全面建立维护校园及周边治安环境长效工作机制，以“一案三制”为重点，即狠抓应急预案管理、机构建设、应急救援体系、应急管理制度建设、做好学校应急教育“十

江宁区周岗中心小学市学会课题实施方案

一.课题名称

以学生社团活动为载体的农村小学校本课程开发的实践研究 二.课题研究的目的、意义

随着新课程改革的全面推开和逐步深入，打破了固有的课程设置模式，变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局，确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多的课程自主权，使得学校从课程的使用者转而成为课程的开发者，增强了课程的灵活性与多样性。因而，认真开设积极实施，是实施新课程、推进素质教育的必然要求。

校本课程的开发和实施，从学校发展的层面上看，有利于全面落实党的教育方针，特别有助于学校办学特色的打造。从教师专业素质提升的层面看，校本课程的设计、实施和评价都是由学校教师来承担，使教师与其工作效能直接发生关系，为教师学术研究搭建一个平台。这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。从学生发展的层面上看，校本课程旨在为学生发现和发展自己的潜在能力提供一个平台，为学生展示自己的特长提供一个宏大的空间，为适应时代要求、全面培养学生的综合素质创造了一个机会。校本课程的开发主体是学校和教师，他们最了解学生的知识、能力和兴

陇县温水镇中学教师校本研修工作实施方案

为了认真落实省、市中小学教师校本研修工作推进会议（2011年11月29日和30日，陕西省中小学校本研修工作现场推进会在陕西省安康市旬阳县召开。会议的主要任务是：安排部署陕西省校本研修的实施工作，解读陕西省校本研修工作的实施方案，以陕西省安康市旬阳县校本研修工作经验为例，通过现场听取汇报、专家观摩、分组讨论等，以

点带面，深入推

动陕西省校本研修工作；二0一一年十二月二十七日 宝鸡市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的通知）

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精神，进一步深化教育改革，加强和改进教师校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，提升校本研修工作水平，提高校本研修质量和效果，促进教师专业化成长。现依据《陇县中小学教师校本研修实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想 认真贯彻落实省、市中小学教师校本研修工作会精神，以科学发展观为指导，以促进校本研修内涵式发展为抓手，以提高教师队伍整体素质为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以“优化教学模式，构建高校课堂

初中课堂教学改革实施方案（讨论稿） 一、指导思想

以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育。 二、基本模式：

课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。

根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、拓展课和讲评课。在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。 （一）学导课流程及基本要求

1、学导课流程：任务导学——互助合学——师生答疑——达标检测——配餐作业。 所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的独学。

所谓互助合学，是指学生在独学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。 所谓师生答疑，是指在独学

初中小班化教学实施方案

一. 实施目的

XX学年我校七年级各班学生人数均为35人左右，已经具备了实施小班化教学的基本条件，为了让学生学得更乐，发展得更全面，让师生之间互动的频率更高，提高课堂教学效率，经学校研究决定，在七年级（3、4）班进行小班化教学试验，为今后学校全面实施小班化教学，推进我校教学质量的提高积累经验。

二．实施原则

实行由点至面，逐步推行的方式，在取得成绩和经验后扩大参与面。

三．具体措施

1.建立学习小组，明确座位安排

（1）做好前置诊断.

各班班主任和任课教师弄清学生的认识前提能力和情感前提特征的现状，为学生编排合作小组，确定学习目标，选择学习方法。

（2）建立合作学习小组

根据前期诊断材料和七年级学生的心理特征，再考虑到性别、兴趣、现有水平，交往能力、组织管理能力等因素合理搭配、进行编组，每组人数以5—6名为宜。（男女生适当搭配、好、中、差生适当搭配）组员要进行训练，做到既相互合作，又不过分依赖别人。组长定期或不定期轮换，轮换方法可多种多样。

（3）明确座位安排

座位的编排多种多样，根据我校的实际，建议以下安排：圆桌编排式（具体安排见示意图一）；面向黑板编排式；（具体安排见示意图二）

2.实施讨论合作学习，提高课堂教学效率

按照“先学后教，当堂训练

陇县温水镇中学教师校本研修工作实施方案

为了认真落实省、市中小学教师校本研修工作推进会议（2011年11月29日和30日，陕西省中小学校本研修工作现场推进会在陕西省安康市旬阳县召开。会议的主要任务是：安排部署陕西省校本研修的实施工作，解读陕西省校本研修工作的实施方案，以陕西省安康市旬阳县校本研修工作经验为例，通过现场听取汇报、专家观摩、分组讨论等，以

点带面，深入推

动陕西省校本研修工作；二0一一年十二月二十七日 宝鸡市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的通知）

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精神，进一步深化教育改革，加强和改进教师校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，提升校本研修工作水平，提高校本研修质量和效果，促进教师专业化成长。现依据《陇县中小学教师校本研修实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想 认真贯彻落实省、市中小学教师校本研修工作会精神，以科学发展观为指导，以促进校本研修内涵式发展为抓手，以提高教师队伍整体素质为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以“优化教学模式，构建高校课堂

线上推广方案2021年学校线上线下教学衔接

方案

2021年学校线上线下教学衔接方案突如其来的疫情，改变了教与学的形式，但改变不了孩子们的向学之心，也改变不了教师教书育人的初衷。在**县教育局的安排部署下，各校优秀教师用爱心、用责任心、用专业知识为我们架起一座“空中课堂”的桥梁，让师生得以隔空相聚、共促成长。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，做好线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，确保每一个学生的成绩不因疫情影响而落下。结合学校实际特制定了如下的开学衔接教学计划：

一、压实三个层面的责任

1、校级领导：统筹安排教学衔接工作。

2、教务主任：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。

3、班主任、科任教师：做好班级学生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成本班、本学科教学衔接的计划，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。

二、开好会议落实责任

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1.组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。

2.召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析。

陇县温水镇中学教师校本研修工作实施方案

为了认真落实省、市中小学教师校本研修工作推进会议（2011年11月29日和30日，陕西省中小学校本研修工作现场推进会在陕西省安康市旬阳县召开。会议的主要任务是：安排部署陕西省校本研修的实施工作，解读陕西省校本研修工作的实施方案，以陕西省安康市旬阳县校本研修工作经验为例，通过现场听取汇报、专家观摩、分组讨论等，以

点带面，深入推

动陕西省校本研修工作；二0一一年十二月二十七日 宝鸡市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的通知）

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精神，进一步深化教育改革，加强和改进教师校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，提升校本研修工作水平，提高校本研修质量和效果，促进教师专业化成长。现依据《陇县中小学教师校本研修实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想 认真贯彻落实省、市中小学教师校本研修工作会精神，以科学发展观为指导，以促进校本研修内涵式发展为抓手，以提高教师队伍整体素质为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以“优化教学模式，构建高校课堂