促织文言字词知识整理归纳
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促织文言整理
促织文言整理
《促织》文言文整理
（一） 通假字
（1）手裁举 通“才”
（2）昂其直 通“值”
（3）两股间脓血流离 通“淋漓”
（4）而高其直 通“值”
（5）虫跃去尺有咫 通“又”
（6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年
（7）牛羊蹄躈各千计 通“噭”
（二） 词类活用
名词活用作状语
（1）岁征民间 每年
（2）得佳者笼养之 用笼子
（3）早出暮归 在早上、在晚上
（4）取儿藁葬 用草席（裹）
（5）日与子弟角 每天
（6）力叮不释 用力
（7）民日贴妇卖儿 每天
名词活用作动词
（1）试使斗而才 有才能
促织文言整理
（2）旬余，杖至百 用杖打
（3）大喜，笼归 用笼子装
（4）上于盆而养之 装、放置
（5）儿涕而去 流着泪
（6）自名“蟹壳青” 命名
（7）细疏其能 陈述
（8）故天子一跬步 走半步一步
（9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马
（10）
初高中文言字词整理生
初中部分
文言文 1、殆： 精神疲倦而无所得 2、与：赞赏 3、而：如果，表假设 4、得： 通“德”，感激恩德 5、征：征验，表现 6、衡：阻塞，不顺畅 7、拂：辅弼，辅佐 8、畎：田间水沟 9、士：狱官 10、福： 名作动，赐福，保佑 11、狱： 诉讼案件 12、加：虚夸，谎报 13、陟：提升，提拔 14、诹：询问 15、均：公平，平均 16、穷：穷尽、走尽； 17、规：计划，规划 18、略无：毫无 阙：通“缺”，中断 19、祗：同“只”，只是 20、骈：两马并驾，引申为一起 21、策：赶马的鞭子，名词 22、食：同“饲”，喂养 23、形：形体、身体 24、可：大约。许：表示数目不确定 25、岩：崖岸 26、衔：衔接。 27、备：详尽，完备 28、曜：光辉；日光 29、摧：折断 30、景：日光 31、集：栖止，鸟停息在树上 32、或：或许，也许，表委婉口气 33、霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气
34、秀：植物开花结实。 35、翳：遮盖 36、濯：洗涤 37、植：立 38、亵：亲近而不庄重39、叩：发问，询问 40、质：质问，问
初高中文言字词整理生
初中部分
文言文 1、殆： 精神疲倦而无所得 2、与：赞赏 3、而：如果，表假设 4、得： 通“德”，感激恩德 5、征：征验，表现 6、衡：阻塞，不顺畅 7、拂：辅弼，辅佐 8、畎：田间水沟 9、士：狱官 10、福： 名作动，赐福，保佑 11、狱： 诉讼案件 12、加：虚夸，谎报 13、陟：提升，提拔 14、诹：询问 15、均：公平，平均 16、穷：穷尽、走尽； 17、规：计划，规划 18、略无：毫无 阙：通“缺”，中断 19、祗：同“只”，只是 20、骈：两马并驾，引申为一起 21、策：赶马的鞭子，名词 22、食：同“饲”，喂养 23、形：形体、身体 24、可：大约。许：表示数目不确定 25、岩：崖岸 26、衔：衔接。 27、备：详尽，完备 28、曜：光辉；日光 29、摧：折断 30、景：日光 31、集：栖止，鸟停息在树上 32、或：或许，也许，表委婉口气 33、霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气
34、秀：植物开花结实。 35、翳：遮盖 36、濯：洗涤 37、植：立 38、亵：亲近而不庄重39、叩：发问，询问 40、质：质问，问
《促织》练习题
《促织》练习题
《促织》练习题
一、常识及内容理解。1．《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者，字，别号，清代杰出的小说家。“聊斋”是指，“志”即，“异”是。2．《聊斋志异》是中国文学史上由刘义庆《》志人志怪小说开创的笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《》和袁枚的《》最出名。3．作者在文中把失虫和失子安排在一起，这是一种手法，作者采用这种手法的目的是 。4．课文中有两个幻想的情节，即及，它们在文中的作用是
。二、字、词、句。(一)解释加点的词1．宫中尚促织之戏，岁征民间2．此物故非西产3．试使斗而才 4．昂其直，居为奇货5．辄倾数家之产6．邑有成名者，操童子业
7．遂为猾胥报充里正役8．会征促织9．死何裨益10．成然之．靡计不施，迄无济12．旬余，杖至百13．成妻具资诣问14．唇吻翕辟．各各竦立以听16．无毫发爽17．青麻头伏焉18．得无教我猎虫所耶．与村东大佛阁逼似20．成益愕，急逐趁之21．虽连城拱璧不啻也
22．斯须就毙23．而翁归24．未几25．如被冰雪
26．既而得其尸于井
27．夫妻向隅28．则又超忽而跃29．审谛之30．成以其小，劣之
《太史公自序》文言知识归纳
语 文 课 本 文 言 知 识 归 纳
《太史公自序》文言知识归纳
正字正音 颛顼 蒯聩 靳 卬 徇朝歌 ．．．．．． 会稽 沅 汶 泗 乡射 ．． 峄 鄱 邛 笮 爰及 ． 后稷． 金匮． 壅．之 牝牡．． 弑．君 篡．弑 伏羲． 缧绁 喟．然 羑．里 股肱． 通 假 字 第5段 而子迁适使反． 无．忘吾所欲论著矣 弗敢阙． 第8段 故长於风． 其指．数千 皆失其本已． 拨乱世反．之正
促织练习测试之四
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《促织》练习测试之四
1.下列加黑词语的注释有误的两组是： A.猾黠（ｘｉá狡诈） 跬步（ｋｕǐ半步） 迂讷（ｎa不善于说话） 裨益（ｂì补助） B.冀有万一之得（ｊì希望） 靡计不施（ｍǐ无） 薄产累尽（ｌěｉ受牵连） 迄无济（ｑì终究）
C.成妻具资诣问（ｙì到??去） 问者爇香于鼎（ｒｕò点燃） 翕辟（ｘīｐì一张一台） 癞头蟆（ｍò蛤蟆）
D.掭以尖草（ｔｉàｎ用小棍拨） 不啻（ｃｈì止。不啻，比不上） 觇视（ｃｈāｎ窥看） 惭怍（ｚｕò惭愧）。 E.猪鬣（ｌｉa鬃毛）
俾入邑庠（ｂǐ使。ｙáｎｇ学校） 直龁敌领（ｈ?咬）
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蹄躈（ｑｉàｏ脚）
2.下列加黑字读音完全正确的一组是：
①乃强起扶杖（ｑｉáｎｇ） ②填塞门户（ｓa）
《廉颇蔺相如列传》文言知识归纳
一、掌握下列文言词
1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）
2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）
3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）
4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）
5、即：即患秦兵之来（则，就）
6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）
7、宜：宜可使（应该）
8、曲：曲在赵（理亏）
9、均：均之二策（权衡、比较）
10、必：王必无人（倘若，假如）
11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）
12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）
14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）
15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）
16、有司：召有司案图（官吏的通称）
17、决：决负约不偿城（必定）
18、径道：从径道亡（便道，小路）
19、间：间至赵矣（名作状，从小路）
20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）
21、靡：左右皆靡（退却）
22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）
23、已而：已而相如出（过了些时候）
24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）
25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）
26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比 怎么样）
27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）
二、
陈情表文言知识归纳
《陈情表》文言知识归纳 一、通假字
夙遭闵凶 （通“悯”，怜悯） 零丁孤苦 （通“伶仃”孤独的样子） 常在床蓐 （通“褥”草席） 四十有四 （通“又”）
二、古今异义
古义 今义
九岁不行 不能走路 不可以，表拒绝 举臣秀才 考试科目 一种身分的表示 至于成立 成人自立 （组织，机构）正式建立 非臣陨首所能上报 报答 向上级报告或刊登在报纸上 则告诉不许 申诉，诉说 说给别人听，让人知道 臣之辛苦， 辛酸，苦楚 身心劳苦 臣欲奉诏奔驰 赶快向前，奔走效力 很快的跑 拜臣郎中 上书部的属官 中医医生
是以区区不能废远 拳拳，形容自己的私情 数量少 除臣洗马 太子的属官 清洗马匹
三、一词多义 以
臣以险衅
《廉颇蔺相如列传》文言知识归纳
一、掌握下列文言词
1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）
2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）
3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）
4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）
5、即：即患秦兵之来（则，就）
6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）
7、宜：宜可使（应该）
8、曲：曲在赵（理亏）
9、均：均之二策（权衡、比较）
10、必：王必无人（倘若，假如）
11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）
12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）
14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）
15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）
16、有司：召有司案图（官吏的通称）
17、决：决负约不偿城（必定）
18、径道：从径道亡（便道，小路）
19、间：间至赵矣（名作状，从小路）
20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）
21、靡：左右皆靡（退却）
22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）
23、已而：已而相如出（过了些时候）
24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）
25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）
26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比 怎么样）
27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）
二、
文言文知识整理
【定义】
文言文是以古汉语为基础，经过加工的书面语。
言文是相对白话文而来的。
文言文的意思就是指用书面语言写成的文章。
【翻译手段】
录：
凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、器具、数量词、庙号、谥号、特殊称谓、专门术语等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
添：
在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
释：
这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
理：
调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
删：
有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大