智慧教育平台怎么退出家长模式

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

心智模式与教育智慧

主讲 人 简

介

于源溟,男,山东文登市人,1963年生,教育学博士(后)、教授、硕导。聊城大学艺 术学院院长、中国高等教育学会语文教学法专业委员会常务理事。 主要学习工作经历： 1987年毕业于聊城师范学院汉语言文学教育专业，获学士学位。 1993年于山东师范大学心理学硕士课程班学习。 1997年破格晋升副教授。 2003年至2005年于湖南师范大学攻读博士学位，师从周庆元先生。 2004年晋升教授。 2006年至今在北京师范大学师从著名教学论专家裴娣娜先生做博士后研究工作， 获国家博委会博士后科学研究基金二等资助。 主要培训经历： 2002年为曲阜孔子中英文学校教师进行培训、山东骨干教师进行教学激励培训。 2003年为聊城市名校长进行教学激励演讲。 2006年为东昌府区校长进行教学激励培训、为鄄城二中教师进行教学激励培训。 2007年为聊城水城名师进行激励艺术培训、署期为东昌区骨干进行魏书生思想演 讲、山东小学骨干教师进行培训。 2008年为山东阳谷县进行校长培训、为莘县进行校长培训、为山东省小学骨干教 师培训、为山东省中学骨干教师培训、为聊城市园林处全体职工进行培训、为商 河县中学教师培训、为剑桥英语学校培训家长、为聊城大

心智模式与教育智慧

主讲 人 简

介

于源溟,男,山东文登市人,1963年生,教育学博士(后)、教授、硕导。聊城大学艺 术学院院长、中国高等教育学会语文教学法专业委员会常务理事。 主要学习工作经历： 1987年毕业于聊城师范学院汉语言文学教育专业，获学士学位。 1993年于山东师范大学心理学硕士课程班学习。 1997年破格晋升副教授。 2003年至2005年于湖南师范大学攻读博士学位，师从周庆元先生。 2004年晋升教授。 2006年至今在北京师范大学师从著名教学论专家裴娣娜先生做博士后研究工作， 获国家博委会博士后科学研究基金二等资助。 主要培训经历： 2002年为曲阜孔子中英文学校教师进行培训、山东骨干教师进行教学激励培训。 2003年为聊城市名校长进行教学激励演讲。 2006年为东昌府区校长进行教学激励培训、为鄄城二中教师进行教学激励培训。 2007年为聊城水城名师进行激励艺术培训、署期为东昌区骨干进行魏书生思想演 讲、山东小学骨干教师进行培训。 2008年为山东阳谷县进行校长培训、为莘县进行校长培训、为山东省小学骨干教 师培训、为山东省中学骨干教师培训、为聊城市园林处全体职工进行培训、为商 河县中学教师培训、为剑桥英语学校培训家长、为聊城大

智慧教育云平台总体建设项目解决方案V3.0

智慧教育云平台总体建设项目

解 决 方 案

1

智慧教育云平台总体建设项目解决方案V3.0

目录

第1章

项目概述 ........................................................... 34

1.1现状分析 ................................................................. 34 1.1.1组织体系基本建成，信息化工作有序开展 ................................. 34 1.1.2基础设施基本完善，信息化环境创设完成 ................................. 34 1.1.3数字资源不断丰富，应用平台初步建成 ................................... 35 1.1.4教学应用有效落实，信息化教学初显成效 ................................. 35 1.1.5管理培训走上正轨，师资队伍不断壮大 ................................... 36 1.

市县教育局云平台整体解决方案V3.0

智慧教育局智慧教育云平台

整体解决方案

智慧教育局智慧教育云平台整体规划建设方案

目 录

一. 项目概述 ..................................................................................................................................... 3 1.1 项目背景 ...................................................................................................................................... 3 1.2 政策依据 ...................................................................................................................................... 4 1.3 XX县教育信息化现状 ..............

篇一：智慧树课程介绍——阅读写作篇 篇一

课程介绍

成功的教育，是要抓住学生不同能力培养的最佳时期，让其取得更好的学习和发展成果。根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，小学阶段是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将来更加亲近或远离语文学科。因此，这一阶段首先要解决的问题是如何培养孩子的作文兴趣以及养成良好的阅读习惯。

针对当前中小学生阅读写作中出现的各种“常见病”，智慧树阅读写作课程采取“对症下药”的教学策略：

1、引导学生选取新鲜的作文材料，解决写什么的`问题；

2、教会学生实用的阅读写作方法，解决怎么写的问题；

3、启发式教学，让思维扬起想像的风帆，解决不生动的问题；

4、重视阅读习惯的培养和阅读技巧的传授，着重培养孩子的语言概括能力、内容理解能力以及语言表述能力，从而达到以读促写的教学目标。

学习特色：

特色之一：生动活泼

一改传统的“一言堂”式的教学方式，采取教师引导、互动学习为主要形式，课堂生动、活泼、有趣，形式多样。课堂笑点不断，生动幽默再现很多有趣的生活场景，激发学生丰富的想象力，在好玩中学到知识，并牢牢记住

10.1黄金周又起“短期出家”热 受上班族青睐

发布时间：2013年10月04日 来源：菩萨在线 作者： 417 人关注 打印 转发 投稿

黄梅四祖寺2013十一短期出家禅修班开班

成都文殊院第十四期寺院生活体验营正式开营 营员齐唱《三宝歌》

博山正觉寺2013秋季佛商禅修班开学

温州太平寺第七届短期出家法会拉开序幕

广州梅州千佛塔寺2013国庆止语禅七活动启幕

导读：

今年“短期出家”火热活动被报道以来，清静的寺院生活吸引不少人前往体验。许多寺院推出的十一“短期出家”禅修班活动备受上班族青睐。即使禅修期纪律严格，仍出现报名满额现象。在宁静的寺院中，能使人的灵魂得到顿悟，精神得到修养。”显然去寺院参与“短期出家”禅修活动成为当下不少职场人排遣压力的方式之一。

“这是一个精神驿站，虽然只有短短的几天，但很难得。”

佛教产生在农业社会，是一个周期性、节奏慢的社会结构，修行者更多的会去思考一些人情问题，拷问生命意义。而现在人们处在一个快速、瞬息转变的利益中，很少有人还会静下来思考哲学、生命、伦理和死亡等问题。

今年“短期出家”火热活动被报道以来，清静的寺院生活吸引不少人前往体验。许多寺院推出的十一“短期

篇一：如何设置新版QQ重新显示手机和微信在线方法

让新版QQ重新显示 手机在线 和 微信在线 图标

大家也知道，现在腾讯推出的新版QQ只看得到一种手机QQ在线，看不出来是IPHONE QQ在线 或者 IPAD在线，还是其他手机在线，除非鼠标移动到头像那才会弹出显示。有的版本居然连手机QQ在线都看不出来。

以下是解决这一问题的方法，供大家参考：

1, http://pan.baidu.com/share/link?shareid=563853&uk=2416246315下载好这个名称为‘18’的文件。

2，、打开QQ2013的装置目录，顺次翻开QQ2013\Misc\CSC\2052\9，将方才下载好的文件粘贴到结尾翻开的 9 这个文件夹里。如果18已存在就删除后粘贴。

3，、打开我的电脑，将地址栏清空，直接把上面这串粘贴到地址栏，回车即可：%userprofile%\AppData\Roaming\Tencent\QQ\Misc\CSC\2052\9

4，回车后会出现再次出现 18 在里面，删除后，把第一步下载好的 18 放入进去，点属性设为只读。（或者直接鼠标右键新建一个空白文件夹命名18，设置为已读也可）

5，退出QQ，重新登陆即可。大功告成！

引言

科学技术的不断发展推动了智慧校园平台的建立，在智慧校园环境下，学生可以利用移动智能手机或者平板电脑进行移动学习，有助于提高学生的学习效率和质量。传统的高中英语教学中，教师采用的教学模式较为单一，对学生的学习效果有一定的不良影响。在智慧校园环境下，高中英语教师应该也要加强对教学模式的创新，以推动学生的更好发展。以下本文就智慧校园环境下高中英语教学模式的创新进行了简要分析。

1.建立以工具为核心的教学模式

传统的高中英语教学中，教师的教学主要以教师和教材为中心，学生必须要在教师的指导下进行课堂学习。智慧校园环境下教师可以采用的教学工具发生了变化，移动设备将成为学生学习的重要工具。智慧校园环境下的移动学习模式可以实现学生学习的个性化和职能化，智慧校园平台能够根据学生的个人学习情况，兴趣爱好以及学习能力等为学生进行个性化的教学设计，帮助学生获得智能化的发展。在这种情况下，教师在教学中也可以利用智慧校园平台和技术帮助学生进行更好的学习，例如，为学生制作好与教学内容微课，让学生在课堂中通过移动工具和微课来进行学习，也可让学生课后通过微课学习来弥补上课的不足，促进学生学习模式的转变，提高学生的学习有效性。

2.加强课堂教学中的互动

在高中英语课堂教学中，教师也

1.1 琅岐旅游服务平台

1.1.1 建设目标

通过琅岐旅游服务平台建设，做好三个服务：服务游客、服务主管单位、服务企业。从而提高旅游业务的综合管理和运营能力，创建优质的旅游生态环境，提升旅游的服务品质，进而推动地区旅游经济的快速、健康发展。

1.1.2 总体架构

从系统架构的物理层面来看,琅岐旅游服务平台综合平台严格分层设计建设。每一层专注某一方面功能，各层之间使用标准接口或协议进行数据交换或通信。

从框架结构上看，琅岐旅游服务平台建设分五个层面，即：

? 数据采集层：主要由用户操作终端、物联网设备及旅游信息输入设备

组成，为旅游展示、商业交易及综合系统研判和处理提供数据来源。 ? 网络通信层：负责前端设备与系统服务端的传输与通信。

? 数据分析处理层：作为综合数据库存储信息数据，同时对各类综合数

据进行分析处理，形成有价值的参考信息。

? 信息展现层：作为信息数据的表现形式和管理形式，为用户提供使用

平台。

? 业务应用层：为个人，企业和政府不同使用对象提供业务功能。这里

主要是政务、商务等四大平台及其附属系统及相关模块。

图 琅岐旅游服务平台总体架构

1.1.3 建设内容

琅岐镇琅岐旅游服务平台综合规划建设内容主要围绕六大要素、四类用户、四