京韵大鼓《黛玉焚稿》伴奏

京韵大鼓《黛玉焚稿》

京韵大鼓《黛玉焚稿》

马志明


孟夏园林草木长，楼台倒影入池塘。黛玉回到潇湘馆，一病恹恹不起床。药儿也不服、参儿也不用，饭儿也不吃、粥儿也不尝。白日里神魂颠倒情思倦，到晚来彻夜无眠恨漏长。瘦的一个柳腰儿无有一把，病的一个杏脸儿又焦黄。咳嗽不住莺声儿哑，娇喘难停粉鼻儿张。樱唇儿迸裂都成了白纸了，珠泪儿流干目无光。自知道弱体儿支持不住，小命儿活在了人间怕不久长，无非有限的时光。

暗想到自古红颜多薄命，谁似我伶仃孤苦我还更堪伤。才离襁褓就遭了不幸，椿萱俱丧弃了高堂。既无兄弟和姐妹，只剩下一个孤鬼儿受凄凉。可怜奴未出闺门一弱女，我是奔走了多少天涯道路长。到京中舅舅舅母留下我住，常念着受人恩处不可忘。虽然是骨肉的至亲我的身有靠，究竟是在人檐下气难扬。外祖母虽然疼爱载，细微曲折怎得周详。况老人家精神短少儿孙又众，哪里敢恃宠撒娇象自已的娘。舅舅舅母不管事，宾客相待也只平常。凤姐诸事想的到，她也是耐不过险儿去外面光。园中姐妹我们虽相好，怕的是人多嘴杂的惹饥荒。丫头婆子们更难打交道，我饶是这等的谦和反说我狂。自存身份免得人轻慢，使碎了心机保得安康。每日里随班唱喏胡厮混，还不知那叶落归根在那厢。这叫做在人檐下随人便，我是只落得自已酸甜自已尝。更有那表

京韵大鼓《黛玉焚稿》

京韵大鼓《黛玉焚稿》

马志明


孟夏园林草木长，楼台倒影入池塘。黛玉回到潇湘馆，一病恹恹不起床。药儿也不服、参儿也不用，饭儿也不吃、粥儿也不尝。白日里神魂颠倒情思倦，到晚来彻夜无眠恨漏长。瘦的一个柳腰儿无有一把，病的一个杏脸儿又焦黄。咳嗽不住莺声儿哑，娇喘难停粉鼻儿张。樱唇儿迸裂都成了白纸了，珠泪儿流干目无光。自知道弱体儿支持不住，小命儿活在了人间怕不久长，无非有限的时光。

暗想到自古红颜多薄命，谁似我伶仃孤苦我还更堪伤。才离襁褓就遭了不幸，椿萱俱丧弃了高堂。既无兄弟和姐妹，只剩下一个孤鬼儿受凄凉。可怜奴未出闺门一弱女，我是奔走了多少天涯道路长。到京中舅舅舅母留下我住，常念着受人恩处不可忘。虽然是骨肉的至亲我的身有靠，究竟是在人檐下气难扬。外祖母虽然疼爱载，细微曲折怎得周详。况老人家精神短少儿孙又众，哪里敢恃宠撒娇象自已的娘。舅舅舅母不管事，宾客相待也只平常。凤姐诸事想的到，她也是耐不过险儿去外面光。园中姐妹我们虽相好，怕的是人多嘴杂的惹饥荒。丫头婆子们更难打交道，我饶是这等的谦和反说我狂。自存身份免得人轻慢，使碎了心机保得安康。每日里随班唱喏胡厮混，还不知那叶落归根在那厢。这叫做在人檐下随人便，我是只落得自已酸甜自已尝。更有那表

初中音乐苏少版八年级下册第四单元《欣赏：重整河山待后生（京韵大鼓）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教

案

1教学目标

1、通过聆听欣赏《大脚》,学生能说出乐曲运用了哪种演唱形式。

2、通过聆听欣赏《重整河山待后生》、《宫怨》,学生能说出京韵大鼓、苏州弹词在语言上的特点及流传地区和伴奏乐器。

3、通过对比欣赏两个版本的《重整河山待后生》,学生能初期分辨听觉上感受,并说出不同的音乐感受。

4、学生学唱1--2句京韵大鼓,体会乐曲的韵味。

5、通过对比听赏《重整河山待后生》、《宫怨》的节选部分,学生能分辨出它们的风格特征。 6、对比苏州弹词和滑稽大鼓、京韵大鼓,学生通过讨论能总结出“南词北鼓”的异同点。

2学情分析

《重整河山待后生》是京韵大鼓现代曲目的代表作品,它保留了传统京韵大鼓的风格,吸取了现代音乐的表现手法,表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难,歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。《宫怨》是苏州弹词的代表,此曲优美婉转,保留了苏州弹词的音乐特点。通过这两首乐曲比较欣赏,无疑将加深学生对这两首作品的记忆,也会进一步加深学生对京韵大鼓和苏州弹词的理解,进而形成对我国说唱音乐的初步认知。

3重点难点

1、通过聆听与欣

澧州大鼓简介

《澧州大鼓》原名丧鼓、孝鼓，曾名湘北大鼓，流行于湘北大地及湘鄂边境地区。起源不详，传说源自庄子的鼓盆歌或者更早。现在澧县艺人还流传有“周公治其理，孔子治诗书，庄子治其打丧鼓”的说法，从现有资料来看，起码有400年以上的历史。 清朝嘉庆年间，澧州有一落第秀才苏金福，因屡试不中而浪迹江湖，结识了不少民间艺人，并爱上了丧鼓艺术。他利用自己的满腹才华对丧鼓进行改革，规范整理了唱腔，定出了一流、二流、三流、慢板、数板等板式，大大提高了丧鼓的艺术表现力。他后半生致力于鼓词创作，先后改编、创作了《白蛇传》、《半日阎罗》等20多个唱本，被澧州民间艺人奉作范本。澧州大鼓经历了叫化子—打鼓匠—民间艺人三个阶段，经过400多年的锤炼和艺人们的不断完善，现已日趋成熟，并形成了以“澧州官话”为体系的四大流派，即东腔、南板、西调、北路。

澧州大鼓是一种说唱艺术，道具为一面大鼓，特殊曲目（如送歌郎）加铜锣、铜钹。唱词基本结构为七字句，后来发展为十字句等。除《小送歌郎 》的唱词为三句一组外，其他词为二句、四句、六句、八句一组，多组构成一段。每段要求一韵到底，常用韵11个：天、地、人、和、龙、虎、豹、豺、黄、花、黑

篇一：义勇军进行曲

义勇军进行曲

编辑 锁定

《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的革命歌曲，是中华人民共和国国歌、电影《风云儿女》的主题歌。[1]

1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议把《义勇军进行曲》作为中华人民共和国的代国歌。[2] 2004年3月14日中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

中文名称

义勇军进行曲

外文名称

March of the Volunteers

歌曲时长

0:46（演奏一遍）

发行时间

1935年

歌曲原唱

合唱

填 词

田汉

谱 曲

聂耳

编 曲

聂耳

音乐风格

进行曲

歌曲语言

汉语

目录

1 创作背景

2 歌曲歌词

? 1978年—1982年

? 1949年—1978年、1982年以后

3 歌曲鉴赏

4 歌曲MV

5 社会影响

? 影响

? 国歌

? 使用情况

? 中国大陆各少数民族自治地区

? 奏唱礼仪

? 法律规定

6 获奖记录

7 重要演出

8 作者简介

义勇军进行曲创作背景

编辑

中华人民共和国国歌乐谱

1934年春，上海电通公司为了支援抗日救亡，聘请田汉写了一个文学剧本，田汉创作了名为《凤凰的再生》的剧本梗概，但就在影片筹拍之时，田汉被反动当局以“宣传赤化”的罪名逮捕，电通公司为了尽快开拍，决定请孙

篇一：20首忧伤歌曲

NO.1

Sarah Brightman的《Scarborough Fair》

Scarborough Fair（斯卡堡集市，也译作“斯卡波罗集市”），是一首旋律优美的经典英文歌曲，曾作为第40届奥斯卡获奖影片《毕业生》（The Graduate）的插曲，曲调凄美婉转，给人以心灵深处的触动.

NO.2

Secret Garden的《You Raise Me Up》

那浑厚的男声能让你的听觉彻底崩溃，间奏的风笛更是让人深陷音乐深海之中无法自拔。作为少有的励志和感恩音乐，最后的合唱气势磅礴，坚定有力。

NO.3

Enya[恩雅]的：《Only Time 》(惟有时光）

专辑中有着无限哀愁的单曲《Only Time》，在全美哀悼911罹难者时排第十名。此曲在2002年的流行单曲奖。很多美国人将这张寓意深刻的歌曲作为抚慰自己脆弱心灵的良方。另外，《甜蜜十一月》、《诺玛的十七岁》的主题曲。这首歌曲具有浓厚的爱尔兰凯尔特民族音乐的特点，旋律优美而深邃，超凡脱俗，神秘圣洁，给人以无限的遐想。

NO.4

Lisa的《Eversleeping》（永眠）

Lisa是德国现代哥特式乐队Xandria的主唱,来自黑暗的音乐 Eversleeping是Xandria最有

篇一：听《灰色头像》有感

冬 情

——听《灰色头像》有感 爱情是很好的动力，如果没有放弃的话。

——题记

下雪天的爱让我在这人口密度爆表的城市感到孤独，也让我学会放弃安逸去拼搏。

“雪！”不知谁突然说了一句，原本安静的教室充斥着欢笑声。尖叫声。学霸们也都放下手中的复习资料，抬起头去观赏窗外迟来的雪花。冷风透过窗角的缝隙打在窗前我单薄的身躯上，吹凉了我的四肢，我的心。

事情要从考试前四天说起，学期将要结束，各个科目相继结束了新课的教学，进入了自助复习阶段。贪玩的我为了打发这些无聊的时间，便与同学们玩起了“真心话大冒险”。我心仪的女孩正好是我的同桌，她也陪我一起玩。

考试前的第三天，与另个女孩玩的有些过火，让她吃了醋，我却并没以为然，继续和她玩闹着。

玩闹的时间格外的快，转眼便到了放学的时刻，她没有答应我送她回家的请求。独自回家的路出奇的乏味，思绪的焦急蔓延到两边的行道树，世界好像都没了声响。打开与她聊天的页面，想要在晚安前寻到爱我的证据。不曾想过，在这同时我们错过了彼此的世界。

雪开始覆盖这多彩的世界，期待打雪仗的同窗也顾不得是否还在上课，疯一般的跑了出去，整个教室只剩下了我与她。我想给她道歉，

她却头也不回走了。

我以为可以忘记，却发现在岁月的洗礼下这段余爱却逐

大鼓和小鼓音乐教案

【篇一：

大鼓和小鼓教案】

大鼓和小鼓

教材分析：

这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

教学目标：

（1）知识与技能：

学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）过程与方法：

结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感态度与价值观：

体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：

分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

1/ 10

教法：

听唱法示范法启发联想法表演法学法：

游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：

多媒体课件、大鼓、xx、音响设备

新课教学：

一、导入新课：

1、律动

师：

小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）

2、导入新课：

师：

小朋友们表现的

高一年级语文学科导向纲要

高一语文备课组 制作人：李家毅 马兴 审核人：马兴

课文标题： 《林黛玉进贾府》

班级： 小组 姓名： 评价： 一、小说单元在新课标中的要求

1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。

3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。

5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，

浅谈林黛玉

《红楼梦》是一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。其中出现的有名有姓的人物，有妃子、王爷、兵丁、老爷、太太、小姐、丫环、小厮、仆人、村女、村妪、伶人、尼姑、道士等等共400多个，显示了纷繁丰富的封建社会的人生图景。塑造了一大批独具个性、栩栩如生的艺术典型。而书中描绘的林黛玉是古今作品中绝无仅有的美好的女性形象。她是灵河畔三生石边生长的绛珠仙草，修炼成一女体下世，用一生的眼泪报答神瑛侍者的浇灌之恩，即神话般的“木石前盟”。古往今来，不知多少人为黛玉而痴迷，而沉醉，当她在书中自己流泪、吟诗、葬花、恋爱、题帕、听曲、抚琴时，万千读者为她抛书洒泪，她的美是读者们诸多社会的、人生的、文化的梦想，是我们华夏民族独有的文化传统与审美心理凝聚而成的精华。

读完《红楼梦》，我们怎能忘得了黛玉那含情脉脉的回眸一笑、那凄美无助的绝世一哭、那凝重的深深一望、那被泪水打湿的手帕、那炉火烧着的诗稿那绝望的呼喊……黛玉的美是一种凄艳的美，脆弱的美，绝望的美，也是最后的美。

林黛玉是泪的化身，愁的名词。她幼丧父母，寄人篱下，在你欺我诈、危机四伏的荣国府里，紧张地注视着周围，处处小心谨慎。没落的时代，没落的阶级，将忧郁渗入她的