如何高效教英语

如何打造初中英语高效课堂

杨晓春

高效课堂就是“知识的超市，生命的狂欢”。 “超市”就是从分层出发，基于“学情”实施分类，即分层目标、分层学习、分层达标、分层作业。“超市”，就是凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重，它遵循的是差异性、选择性、人性化、个体性的教学原理。“狂欢”是更加关注学生的课堂学习状态，把学习氛围、学习兴趣、学习情感当成最重要的评价依据。课堂知识达标率即便是100%，但课堂气氛沉闷压抑，这样的课堂依然打“零分”。上课不仅是一场学习经历，更是一次充满情趣愉快的情感旅程，唯此才能“让学生怕下课”，才会废寝忘食、乐在其中。笔者认为：要打造高效的英语课堂，教师应该从教材处理、了解学生、营造教学氛围和创设情境教学四个方面入手。 一、多渠道获取资源，组成适合施教的教材

笔者在上课之前，根据所教教材和学生的情况，从网络资源、报纸杂志、图片资料以及图书馆的藏书中搜集并组织教学内容。时常征求学生的意见，采用学生感兴趣的素材作为授课内容，从而使课堂教学更贴近学生的需要，教师也有更多创造与发挥的空间。 不少教师抱怨现在所使用的教材内容过于复杂、词汇量过大、对学生的起点设计过高时，我们是否想过对教材内

1. 管理电子邮件

如何快速处理邮件，把邮件进行分类。 在需要能迅速定位并且找到 ？？

答案：

在发邮件的时候，给每一封邮件的标题加个关联词，善于利用标题 - 在标题中用<行动>、<信息>或<请求>等字眼一目了然的概括你希望收件人所采取的行动，同时用关键信息勾勒出邮件 的主要内容

【行动】：2015年广州展会参加事宜。 【信息】：2014年4月3日与王经理的销售会议总结 （比单纯的“会议总结”带给收件人更多的有效信息。） 【请求】：研发部2014年5月份分离机采购申请（比单纯的“采购申请”带给收件人更多的有效信息） 【询问】：强化木地板与实木复合地板价格咨询（比单纯的“木地板咨询”带给收件人更多的有效信息）

2. 写邮件的注意事项：

一封邮件一个主旨 - 精简你的邮件，尽量做到一封邮件只讲一个主旨。人们会本能的抵触冗长的邮件，而更愿意对可以轻松掌握的信息采取行动。因此越是短小精悍的邮件，越能起到好的沟通效果。如果无法做到一个主旨，也请把话题限制在三个以内。就像我们在演讲一章中讲到的那样。

总结行动要点 – 跟开会时需要始终关注行动要点一个道理，对于需要收件人有所行动的邮件，在正文的显著位置，即开头或结尾，将行动用点句的形式概括

1. 管理电子邮件

如何快速处理邮件，把邮件进行分类。 在需要能迅速定位并且找到 ？？

答案：

在发邮件的时候，给每一封邮件的标题加个关联词，善于利用标题 - 在标题中用<行动>、<信息>或<请求>等字眼一目了然的概括你希望收件人所采取的行动，同时用关键信息勾勒出邮件 的主要内容

【行动】：2015年广州展会参加事宜。 【信息】：2014年4月3日与王经理的销售会议总结 （比单纯的“会议总结”带给收件人更多的有效信息。） 【请求】：研发部2014年5月份分离机采购申请（比单纯的“采购申请”带给收件人更多的有效信息） 【询问】：强化木地板与实木复合地板价格咨询（比单纯的“木地板咨询”带给收件人更多的有效信息）

2. 写邮件的注意事项：

一封邮件一个主旨 - 精简你的邮件，尽量做到一封邮件只讲一个主旨。人们会本能的抵触冗长的邮件，而更愿意对可以轻松掌握的信息采取行动。因此越是短小精悍的邮件，越能起到好的沟通效果。如果无法做到一个主旨，也请把话题限制在三个以内。就像我们在演讲一章中讲到的那样。

总结行动要点 – 跟开会时需要始终关注行动要点一个道理，对于需要收件人有所行动的邮件，在正文的显著位置，即开头或结尾，将行动用点句的形式概括

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如何构建初中英语高效课堂

【摘要】在新课改的教学理念下，实施高效课堂教学是让学生能够掌握知识点及学习的必要手段，同时还可以提高学生对于学习技能、学习兴趣、学习态度多方面发展，因此，在初中英语课堂教学过程中构建高效理念，可以更好地促进和激发学生学习的潜能，教师在进行知识传授的同时，全面提高学生英语综合能力发展。基于此，笔者对探讨如何构建初中英语高效课堂浅谈几点策略。

【关键词】初中英语;课堂教学;构建研究

【作者简介】杨秀凤，福建省漳州市南靖县城关中学。

对于初中英语课堂教学来说，不仅是教师单纯向学生进行输送知识，学生接受知识，而且是随着课改的不断深入，强调课堂的高效性，同时提高教师优化备课内容，增强学生多方面发展和建设。因此，在传统“灌输式”教学的基础上，开发多种课堂教学模式，激发学生的兴趣和积极性，让学生自主探索学习内容，教师利用优化的备课进行传授，教师和学生相互交流，促进良好的课堂教学氛围，使得“教师教得轻松，学生学得轻松”，这样才能更好地促进课堂教学的质量，既增强了学生综合素质的培养，也有效地提高了课堂的效率。

一、优化备课内容，增强课堂教学质量

在仁爱版初中英语教材中，根据不同单元的内容，让学生通过了解听说读写等

Miinc-mopan SeriyseT arinngi of Orpretorsa

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阐述什么是效高会的议 理解进行效高会的议重环要 掌节SPA握EC会R议具

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2课程

纲大 高效会议的征特高效会 议的重要节环 PSACRE会工具议TUCOINHGTOMO RROWSemiconuctdrso

什么的样会议是效的有 会能议是力代现人必备的队工团作力能 一夫关的当雄英时已经代过,去们必须与他我人快的愉合 才作能利顺成事 议会是正队合作最常团的沟用协通方调

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实有效施议会的四个环节OUCHTIGN TMORORO

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教师如何构建高效课堂

福泉市安谷小学教师：杨绍秋 课程改革的核心是人才培养模式的变化。数学是研究数量关系和空间形式的科学。“数学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好效果。”数学教师在课堂教学中必须具有人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展的的教学理念和行动。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

结合自身十多年的工作经验和我市“十二五”工程及我在重庆西南大学三个月的学习，现围绕“小学数学高效课堂教学的研究”这一课题进行探索：

新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂

如何记忆英语单词的研究结题报告一、研究问题提出的背景

湟中县鲁沙尔大源学校英语组

“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。另外单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化；二是有意识地积累大纲外的常用词，这往往通过课外阅读或课外学习来实现。近几年试题中都有一定比例的生词，在学生做

英语教学中如何运用高效课堂模式研讨材料

南鹰学校英语教研组

高效课堂是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。 “效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度，反映课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标；“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化，反映课堂的“充实”；“效益”是教学过程及结果的整体收益，反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。 一、何为高效课堂？

下面是我们英语组教师对高效课堂的一些肤浅的认识和理解，对于它的正确与否我们共同来斟酌。希望大家进行积极评论，给出宝贵的意见。

1、 教育就是在心灵上写诗。

2、 让45分钟多一点快乐是有人性的教育。 3、 教育的问题就是课堂的问题。

4、 教育就是解决如何让普通的老师上出不普通的课，如何让普通的学生发展的不普通。

5、 没有教师的解放，就没有课堂的解放，没有学生的解放，岂有学生的减负。

6、 让一个人呆在一个不成长，不进步的环境里就是最大的野蛮和假慈悲。

7、 高效课堂就是“自由、自主、成功体验”的课堂。 8、关于教师：是课堂引导者，激情的点燃者；教师是看

如何记忆英语单词的研究结题报告一、研究问题提出的背景

湟中县鲁沙尔大源学校英语组

“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。另外单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化；二是有意识地积累大纲外的常用词，这往往通过课外阅读或课外学习来实现。近几年试题中都有一定比例的生词，在学生做

英语教学中如何运用高效课堂模式研讨材料

南鹰学校英语教研组

高效课堂是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。 “效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度，反映课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标；“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化，反映课堂的“充实”；“效益”是教学过程及结果的整体收益，反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。 一、何为高效课堂？

下面是我们英语组教师对高效课堂的一些肤浅的认识和理解，对于它的正确与否我们共同来斟酌。希望大家进行积极评论，给出宝贵的意见。

1、 教育就是在心灵上写诗。

2、 让45分钟多一点快乐是有人性的教育。 3、 教育的问题就是课堂的问题。

4、 教育就是解决如何让普通的老师上出不普通的课，如何让普通的学生发展的不普通。

5、 没有教师的解放，就没有课堂的解放，没有学生的解放，岂有学生的减负。

6、 让一个人呆在一个不成长，不进步的环境里就是最大的野蛮和假慈悲。

7、 高效课堂就是“自由、自主、成功体验”的课堂。 8、关于教师：是课堂引导者，激情的点燃者；教师是看