视听语言中的构图

构图与影片的主题

【构图】 造型艺术术语。指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术 表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。

被摄对象在画面中所占有的位置和空间所形成 的换面分割形式；以及光影、色彩等在画面构 图结构中的组合关系，构成视觉影像。

①美学原则； ②主题服务原则； ③变化原则。

“美学原则”、“主题服务原则”是就单个帧 数(一个画格)的构图而言。 “变化原则”则是就整个一部影片的构图而言。

一个画格中所表现的人或者物，无论多少，它们 都可以分为两大类：

主体、陪体不能理解为甲在画格中大，乙在画格 中小，甲就是主体，乙就是陪体。 主体、陪体不能理解为甲在画格中居前景，乙在 画格中居后景，甲就是主体，乙就是陪体。 主体、陪体区分的关键是看它们在画格中所起的 作用的大小，作用大的是主体，作用小的是陪体。

为了产生纵深感。 在二维平面的银幕上，创造出使观众深信不移的 三位的空间感。

①主体不要居中 美术、绘画中有“黄金分割原则”,这是画家在 长期的审美实践中总结出的一条重要的审美经验。 “黄金分割原则”即： 1 ∶ 1.618 近似值： 2 ∶ 3; 3 ∶ 5; 5 ∶ 8

②水平线不要上下居中，不要一分为二地分割画面。

③色调、布光等不要一分为二

电影视听语言中的景别变化第一节: 第一节: 第二节: 第二节: 第三节: 第三节: 第四节: 第四节: 第五节: 第五节: 景别概述 景别的常规划分 拍摄角度 拍摄方向 机位

第一节 景别概述

景别主要是指摄影机同被摄对象的距离的 远近， 而造成画面上形象的大小。 远近 ， 而造成画面上形象的大小 。 景别的大小 也同摄影镜头的焦距有关。 焦距变动， 也同摄影镜头的焦距有关 。 焦距变动 ， 视距相 应发生远近的变化， 应发生远近的变化 ， 取景范围也就发生大小的 变化。 变化 。 景别的运用是影视艺术创作中的重要手 段。

为了塑好鲜明的影视形象， 为了塑好鲜明的影视形象 ，要求创作者根 据人物主次、 剧情的需要、 观众的心理， 据人物主次 、 剧情的需要 、 观众的心理 ， 处理 好景别的大小远近 。景别的划分没有严格的界 一般分为远景、全景、中景、近景和特写。 限 ，一般分为远景、全景、中景、近景和特写。 为了使景别的划分有个较统一的尺度， 为了使景别的划分有个较统一的尺度 ， 通常以 画面中人物的大小作为划分景别的参照物。 画面中人物的大小作为划分景别的参照物 。 如 和图2 图1和图2所示。

图1 景别的划分

← 特写强调局部特征

远景交待主体同

视听语言 教学大纲

【说明】

本学科的教学目的和任务：

视听语言是电影依托视觉与听觉两种器官，用声音和影像的综合形态进行思想、情感的交流，交际与传播。《视听语言》这门课通过教学可使学生了解镜头组接及声画结构的技巧和理论，掌握视听语言基础知识，建立正确的电影思维方式，并培养其鉴赏、分析影片的能力。

教材选用依据：本课程选用的教材是由中国电影出版社2006年5月出版的《视听语言》。这也是目前唯一一本较为完整介绍电影视听语言的教材。

教法：《视听语言》是一门理论与实践紧密结合的课程。教学中考虑选取中外经典影片中出色运用视听语言的影片作为范例，进行分析鉴赏，使学生能更加深刻的理解、把握与运用视听语言的基本理论。

【本文】

第一章 绪论

教学目的：通过教学使学生概括了解电影视听语言的基础知识，并掌握鉴赏影片

的正确方法。

内容要点：1、镜头、构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

2、音乐、音响、语言

教学方法：讲述法、比较法、举例法

教学手段：通过教师启发引导，学生赏析作品进行教学 授课时数：8课时 作业与思考：

1、电影中的声音元素有哪些？ 2、电影中的视觉元素有哪些？

1

第二章 影片《城南旧事》赏析

教学目的：通过赏析影片使学生

篇一：近义词2

景色—风景壮美—壮丽勤劳—勤快好像—仿佛 尽— 完闻名中外—举世闻名 尤其—特别 秀丽—美丽 奇形怪状—千奇百怪告别—道别 粗心—马虎送—给 天气—气候京戏—京剧 挂牵—挂念 疲倦—疲乏 安静—宁静 消除—去除集体—整体 关心—关怀 亲切—关切 热爱—喜爱 突然—忽然 要是—如果后悔—懊悔 顿时—立刻美丽—漂亮 著名—有名 办法—方法 仔细—认真 慈祥—慈爱 和蔼—和气 操纵—操作 兴奋—高兴欢庆—庆祝 欢乐—快乐 洁白—雪白 生日—生辰 宽阔—宽广 惊奇—惊异 盼—等故乡—家乡瓜熟蒂落——水到渠成坐井观天—井底之蛙 井沿—井边 无边无际—一望无际 谢——落奇怪—奇异 慢慢—渐渐漂亮—好看 温和—和气 感谢—感激 容易—简单 伤心—难过 仍然—仍旧 聪明—聪慧 一定—肯定 称赞—赞扬 仔细—认真 消除—排除 连忙—急忙 快乐—愉快 幸福—安乐 难过—伤心 美丽—漂亮 立刻—马上 真诚——诚恳虚假—虚伪 冷漠—冷淡四周—周围 高兴—快乐 假如—如果 快活—快乐 心爱—喜爱勤快—勤劳 节省—节约 何处—哪里 保护—爱护 嬉戏—游戏 蓬松—松散 活跃—活泼 机灵—机智缓缓—

各位前辈，小生初学C语言，目前自学中，但是在看程序的过程中卡在分号的地方 #include int main() { int max(int x, int y); int a,b,c; scanf(\c=max(a,b); printf(\return 0; } int max(int x, int y) { int z; if(x>y)z=x; else z=y; return(z); } 这是一个比较大小的程序，我搞不懂的地方就在于第四行是对max的声明，这是一个语句。要加分号。但第五行是对a,b,c三个变量的定义，为什么要加分号？

还有在对max函数定义时，又不加分号了，同样都是定义，为什么一个加，一个不加？ 请指点?

解答：

分号用于分割语句，不是分割变量

C语言允许在一行中定义多个变量，或者申明一个函数原型。

函数申明由返回值函数名(参数列表)构成，是个不可分割的整体，所以内部不要分号。

对于自动代码生成：

一个加上分号一个不加分号，原因也咋此，第一句属于函数定义，变量定义，第二句属于函

数申明。

C语言中不加分号的情况

1、 带{}这种的，后面不用再分号了

2、 for()可以不加分号也不加大括号，但只有后面只跟一条语句的

WinSockAPI在易语言中的应用

WinSockAPI的使用

1.WSAStartup 函数

为了在你的应用程序当中调用任何一个Winsock API 函数，首先第一件事情你就是必须通过WSAStartup函数完成对Winsock 服务的初始化，因此需要调用WSAStartup函数。

Declare Function WSAStartup Lib \

(ByVal wVersionRequired As Long, lpWSAData As WSAData) As Long

--代码开始--易语言格式--只需要复制红色字符部分--

.版本 2

.DLL命令 WSAStartup, 整数型, \公开, 初始化winsock，成功返回0，失败返回错误代码。

.参数 wVersionRequired, 整数型, , 指定了你想载入的Winsock版本，其高字节指定了次版本号，而低字节指定了主版本号。

.参数 lpWSAData, WSAData, 传址, 指向WSAData结构的指针，WSAStartup会向该结构中填充其载入的Winsock动态链库的信息。

--代码结束--易语言格式--只需要复制红色字符

篇一：近义词1

近义词：奢望---奢求 遗憾—惋惜超越---超过

仍然---仍旧 呐喊—呼喊 成功---胜利 遥不可及---望尘莫及 反义词：奢望—绝望 将来—昔日 遗憾—欣慰 超越—不及 成功-失败 遥不可及—触手可得

15

近义词：迅速—快速 救援---救助 佩服----钦佩 突然-忽然 反义词：奇怪——平常 降落—升起 迅速—缓慢

16近义词：舒展—伸展 消失---消逝 狂暴—凶猛 仍然-仍旧 反义词：巨大-微小 消失-出现 美丽—丑陋 惊慌—镇定

篇二：应当与必须 法律语言中的

应当与必须 法律语言中的

上法律逻辑课时，曹老师讲法律语言中的“应当”与“必须”是有很大差别的，而立法者却在用这种文人惯用的咬文嚼字伎俩来模糊不懂法者的视线。

“必须”与“应当”虽同为法律逻辑中义务性法律规范的规范词，但二者是有很大区别的。

第一，程度强如不同。“必须”具有无条件性，即不论主体的意愿如何，客观上必然要求主体实施某种行为，实现某种结果。因而带有规范词“必须”的法律规范是强制性的义务，必须无条件履行。而“应当”则着重表示立法者的主观认识，是一种原则性的规定或一般要求，因此允许执行中有一定的灵活性，允许特殊和例外情况存在。虽然也是义务性规范，但却是有条件的弱义

C语言中系统函数

数学函数\、求整型绝对值函数 [函数头]int abs(int x)

[返回值]参数x(整型)的绝对值(|x|)。

[说明]本函数返回值在0～32767。如果X的值为-32768，则返回值为-32768。 2、求长整型绝对值函数 [函数头]long labs(long x)

[返回值]参数x(长整型)的绝对值(|x|)。 3、求实型绝对值函数

[函数头]double fabs(double x) [返回值]参数x(实型)的绝对值(|x|)。 4、求小于或等于x的最大整数函数 [函数头]double floor(double x) [返回值]小于或等于参数x的最大整数。 5、求大于或等于x 的最小整数函数 [函数头]double ceil(double x)

[返回值]大于或等于参数x的最小整数。 6、求正平方根函数

[函数头]double sqrt(double x) [返回值]参数x的正平方根。

[说明]x的值应大于或等于O。 7、求常用对数函数

[函数头]double log10(double x) [返回值]参数X的常用对数(log10x)。 [说明]x

作文语言中的对偶和排比

写作佳苑

2012-09-28 0543

作文语言中的对偶和排比 语文组 王士强 作文语言中的对偶和排比 教学目标： 1、知识目标：学习对偶和排比修辞手法的运用，有效地润色和修 饰作文的语言。 2、能力目标：培养学生的语言展开能力和语言修饰能力。 3、思想目标：培养学生热爱民族语言的思想感情。 教学重点：对偶和排比修辞手法的运用。 教学难点：对偶和排比过程中意象的选择与措辞的方法。 教学方法：小组合作、学生自主讨论研究法 教学辅助手段：多媒体设备 板书设计： 对偶和排比： 考场示例分析； 开头、中腹、结尾的运用 小结与启示。 教学过程设计 教学内容与步骤 一、导入新课： 学生活动内容与方式 时间 预期效果 营造氛围，引入新课，初步明确对偶和排比的表达效果。 向学生明确本节课授课内 容，播放电视连续剧《红认真听《枉凝眉》，品味其 楼梦》插曲《枉凝眉》。 中的语言和情感。 提问：歌曲中语言表达上 有什么特色？ 5分钟 回答问题，发现对偶和排比 的运用，并分析讨论这种手 法在表达上的效果。 二、今年考场作文中

C 语言中不定参数的应用

刚学 C 语言的时候，一般人都会首先接触 printf 函数。通过这个函数，你 可以打印不定个数的变量到屏幕，如：printf（%d，

3）；

printf（%d，%d，3，4）；上述代码看似简单，实际上却需要我们解决许多问题。 在我们设计 printf 的时候，我们是不知道到底会传入几个参数的。在这种未知 的情况下，我们需要解决下面几个问题：怎么告诉 printf 我们会传入几个参数 printf 怎么去访问这些参数函数调用完成后，系统怎么把参数从传递用的堆栈 中释放为了解决这些问题，我们首先要解释 cdecl 调用约定，所有使用不定参 数的函数必须是使用 cdecl（全局函数）或者 this call（类成员函数）调用约定。 该约定对于参数传递规定如下：参数从右向左入栈（也就是如果你调用 f（a，b，c），则 c 先入栈，然后是 b，最后是 a 入栈）调用者负责清理堆栈其 中第二点直接解决了前面三个问题中的第三个问题。我们来详细说说其他两个 问题。确定参数的个数在一个函数中，一般有如下 prelog 代码：00401020 push ebp00401021 mov ebp，esp00401023 sub esp，