在职研修班骗局

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在职研修班读完后可以考博吗

在职研修班读完后可以考博吗?下面为你介绍：

博士报考条件

在职研究生想要报考在职博士要服从中国共产党的领导，身体健康，品德良好。而且还需要硕士学位，并且有五年的工作经验，没有硕士学位或者是工作经验不足五年的是不可以考博的。还有就是在职博士是有年龄限制的，报考的人员的年龄不能超过45周岁。

博士报考时间

在职研究生想要考博，一般报名的时间都是在十一月左右，由于各个院校的不同，具体的时间也不太一样，这就要学员时刻关注所报考院校官网发布的信息。

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通过以上的介绍，在职研究生读完后是可以考博的，而且在考博过程中也占有一定的优势，学员可以放心报考。

同等学力免试入学，大专以上学历者即可报名参加学习。研修班课程结束后符合申硕条件的考生可提出申硕申请，申硕考试和论文答辩都通过后可获得硕士学位证书

湖南大学在职研究生报名条件

1.拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，思想政治表现好，优秀业务骨干，身体健康，并能坚持在职学习者。

2.具备大专以上学历者，均可报名参加学习。

通过以上的介绍，相信大家对在职研修班读完后可以考博吗?有了一

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在职研修班读完后可以考博吗

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博士报考条件

在职研究生想要报考在职博士要服从中国共产党的领导，身体健康，品德良好。而且还需要硕士学位，并且有五年的工作经验，没有硕士学位或者是工作经验不足五年的是不可以考博的。还有就是在职博士是有年龄限制的，报考的人员的年龄不能超过45周岁。

博士报考时间

在职研究生想要考博，一般报名的时间都是在十一月左右，由于各个院校的不同，具体的时间也不太一样，这就要学员时刻关注所报考院校官网发布的信息。

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同等学力免试入学，大专以上学历者即可报名参加学习。研修班课程结束后符合申硕条件的考生可提出申硕申请，申硕考试和论文答辩都通过后可获得硕士学位证书

湖南大学在职研究生报名条件

1.拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，思想政治表现好，优秀业务骨干，身体健康，并能坚持在职学习者。

2.具备大专以上学历者，均可报名参加学习。

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在职研究生同等学力申硕研修班报到须知

报到须知： 1、报名时须携带：

本人身份证原件和复印件、学历证书原件、学位证书原件; 两张本人一寸近期免冠彩色照片; 2、办理交费手续：

报到当日缴纳学费32,000元整(刷卡或支票); 3、现场缴费 重要知会：

交付学校审核的学历证书、学位证书、身份证等都是真实有效的，若因证书不真实造成后果，一切责任由本人自负。 有关申请课程研修班学位的说明：

有关申请课程研修班学位问题严格按国务院学位委员会[1998]54号文件的规定办理。

申请课程研修班学位的步骤：

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1、凡申请课程研修班学位者，必须大学本科毕业并获学士学位三年以上，经我校学位办公室资格审核同意，发给《考试资格卡》;

2、在办理《考试资格卡》后四年内，通过本校组织的全部课程的考试(实行题库考试和非题库考试)和国家组织的水平考试(外语水平考试、工商管理学科综合水平考试);

3、提交已在国家正式发行刊号的报刊、杂志上发表的与本专业相关的科研成果(独立完成不少于3000字的学术论文或著作，如

2017年无锡市基础教育课程改革

高级研修班

学 员 手 册

二O一七年七月

目录

培训日程…………………………………………. 学员名单…………………………………………. 注意事项………………………………………… 院校介绍……………………………………….. 主讲老师………………………………………..

我的笔记…………………………………………

培训日程

时间 7月18日 星期二 课程名称 报到 8:30-9:00 开班仪式 上午 9:00-11:30 专题讲座 7月19日 星期三 下午 14:30-17:00专题讲座 《教师专业发展与职业自我》 《让“选考”更有意义》 主讲人 无锡市教育局领导 徐和平，杭州市萧山区 教研室主任 吴卫东，浙江省干训中心副主任、浙江省外国语学院教师培训学院院长、教授、博士。 8:30-10:30考察学校 7月20日 上午 浙江省杭州高级中学 星期四 10:30-11:30 小组讨论 下午 小组自学 08:30-11:00专题讲座 7月21日 上午 《学生生涯规划和课程改革》 星期五 11:00-12:00 培训总结 下午 离会

尚可，浙江省杭州高级中学校长、书

质量经理系列课程

质量经理高级研修班Advanced Workshop for Quality Manager

培训目标与收获

帮助企业系统提升质量经理、主管的专业能力及意识； 系统掌握实用的质量管理策略、工具与方法，改善工作成效；

提升质量经理、主管的管理视野，真正从经营的角度重新审视质量管理工作； 能够树立整体的大局观，有效处理与其他职能之间的配合与工作上的互动； 对顾客关系管理及供应商质量管理的策略与方法有系统的认知； 能够透彻理解质量管理如何为公司经营目标的实现提供支持；

培训对象

总经理、质量总监、运营总监、质量经理、生产经理、研发经理、质量主管、工程师以及其他对质量管理感兴趣的专业人士

培训时间

三整天，晚上有作业

培训形式

课堂讲授形式； 课堂演练； 案例讨论； 软件操作； 分组学习的形式

模块一：现代企业的质量经营（0.5天）

质量管理的机遇与挑战

企业当前的经营环境分析；

中国与日本质量与生产率之比较； 质量管理如何为公司可持续经营发挥作用；

质量管理的机遇和挑战；

模块二：现场质量管理实务 A（0.5天）

理念与策略

现场质量管理的特点与挑战

现场质量管理的使命； 人的因素与启示；

战略经营高级研修班

招生简章

汇集中西文化精粹，实现智慧创新经营，培养造就杰出企业家

管理与经营是企业运营的两个层面，管理是相对的主题，经营才是绝对的主题，经营是决定企业生死存亡最重要的影响因素。战略经营总裁高级研修班充分整合清华大学及其他知名学府的优势资源，面向企业高层管理者设立的全新高端培训课程。课程以经营为核心，汇集了中国五千年优秀传统文化，同时汲取了西方现代管理的精华，学贯古今，中西合璧。高级研修班涵盖并提升了经济管理类及工商管理类的精品核心课程，是“第二代”总裁班。 【课程特色】

1、学习重点突出，围绕企业经营战略开展课程的设计和学习。

2、课程融会中国五千年优秀传统文化的大智慧，把中国传统文化的哲学思想、战略之道、谋略之术和用人之法，与西方现代经营管理理念相结合，帮助企业家开阔思路，激发灵感，解析经营之道，增强企业核心竞争力。

3、引进国外先进的EDP教学理念，采取案例教学、学员互动的授课模式，本着提高实战能力的要求，为企业经营战略把脉。 【学习收益】

1、培养企业领导者在知识经济条件下参与国内外竞争的创新意识和变革能力，全面掌握

企业经营战略和实战技能；

2、师从中国顶尖商学院的经营大师、著名教授、知名企业家和国学大师，站在巨人

质量经理系列课程

质量经理高级研修班Advanced Workshop for Quality Manager

培训目标与收获

帮助企业系统提升质量经理、主管的专业能力及意识； 系统掌握实用的质量管理策略、工具与方法，改善工作成效；

提升质量经理、主管的管理视野，真正从经营的角度重新审视质量管理工作； 能够树立整体的大局观，有效处理与其他职能之间的配合与工作上的互动； 对顾客关系管理及供应商质量管理的策略与方法有系统的认知； 能够透彻理解质量管理如何为公司经营目标的实现提供支持；

培训对象

总经理、质量总监、运营总监、质量经理、生产经理、研发经理、质量主管、工程师以及其他对质量管理感兴趣的专业人士

培训时间

三整天，晚上有作业

培训形式

课堂讲授形式； 课堂演练； 案例讨论； 软件操作； 分组学习的形式

模块一：现代企业的质量经营（0.5天）

质量管理的机遇与挑战

企业当前的经营环境分析；

中国与日本质量与生产率之比较； 质量管理如何为公司可持续经营发挥作用；

质量管理的机遇和挑战；

模块二：现场质量管理实务 A（0.5天）

理念与策略

现场质量管理的特点与挑战

现场质量管理的使命； 人的因素与启示；

战略经营高级研修班

招生简章

汇集中西文化精粹，实现智慧创新经营，培养造就杰出企业家

管理与经营是企业运营的两个层面，管理是相对的主题，经营才是绝对的主题，经营是决定企业生死存亡最重要的影响因素。战略经营总裁高级研修班充分整合清华大学及其他知名学府的优势资源，面向企业高层管理者设立的全新高端培训课程。课程以经营为核心，汇集了中国五千年优秀传统文化，同时汲取了西方现代管理的精华，学贯古今，中西合璧。高级研修班涵盖并提升了经济管理类及工商管理类的精品核心课程，是“第二代”总裁班。 【课程特色】

1、学习重点突出，围绕企业经营战略开展课程的设计和学习。

2、课程融会中国五千年优秀传统文化的大智慧，把中国传统文化的哲学思想、战略之道、谋略之术和用人之法，与西方现代经营管理理念相结合，帮助企业家开阔思路，激发灵感，解析经营之道，增强企业核心竞争力。

3、引进国外先进的EDP教学理念，采取案例教学、学员互动的授课模式，本着提高实战能力的要求，为企业经营战略把脉。 【学习收益】

1、培养企业领导者在知识经济条件下参与国内外竞争的创新意识和变革能力，全面掌握

企业经营战略和实战技能；

2、师从中国顶尖商学院的经营大师、著名教授、知名企业家和国学大师，站在巨人

校长专题研修班学习体会

20**年10月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。

一、“要我做”到“我要做”

新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主

中国人民大学在职研修班——国际关系学院简介

中国人民大学是国内最早开展国际问题和政治学教学研究的大学之一。1950年中国人民大学建校之初就设置了外交系，并下设国际法、外交通史、国际关系与中国外交政策等教研室。同一时期建立的马列主义基础教研室则注重政治学基础理论和政治学说的教学和科研，并对苏联东欧国家的政治经济情况展开研究。1954年成立的政治学系对校内政治学科和国际问题的教学研究进行了首次整合，学科建设和人才培养有很大发展。

为了适应新世纪对于国际问题和政治学人才培养的更高要求以及学科发展的新态势，2000年4月在原国际政治系、东欧中亚研究所、欧洲问题研究中心的基础上组建了新的国际关系学院。次年6月，根据学校关于院系专业调整的决定，校内政治学相关专业的教师和学生又进入了国际关系学院。至此，国际关系学院形成了目前这种四个学系、三大研究所、一个全国重点科研基地以及若干个研究中心共同组成的结构安排和学术配系。

国际关系学院目前是国内规模最大、层次最全的国际问题和政治学人才培养和高水平的科研基地之一。全院现有教职工82人，其中教授24人，副教授28人，讲师17人，教辅人员13人，另聘有兼职教授20多人。其中包括博士生导师22人，硕士生导师50人。现有