资本主义政治制度与意识形态的实质
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资本主义政治制度与意识形态
资本主义政治制度与意识形态
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文艺复兴,资本主义萌芽 文艺复兴是指十四世纪中叶在意大利各城 市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪 在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一 段科学与艺术革命时期,揭开了近代欧洲 历史的序幕,被认为是中古时代和近代的 分界。 西欧近代三大思想解放运动(文艺复兴、 宗教改革、启蒙运动)
文艺复兴时的科学发展 文 “ 生 物 法展 复 数 其的 相 公 年 天 学 地 理 理
资本主义的政治制度和意识形态
⒈直接民主与间接民主 ⒉政治权利与政治权力 ⒊政治输入与政治输出 ⒋三权分立与议行合一
第三节 资本主义的政治制度和意识形态
一、资本主义的国家、政治制度及其本质 (一)资本主义国家的职能和本质
资本主义国家的职能是以服务于资本主义制度和资产阶级利益为根本内容的,是资产阶级进行政治统治的工具。资本主义国家的职能与历史上一切剥削阶级国家的职能一样,包括对内和对外两个基本方面,即对内实行政治统治和社会管理,对外进行国际交往和维护国家安全及利益。
资本主义国家的对内职能,主要是政治统治的职能,即资产阶级作为统治阶级,运用手中掌握的政府机构和军队、警察:法庭、监狱等国家机器,对被统治阶级进行压迫、控制,使社会生活保持在统治阶级所制定的秩序要求之内。为了做到这一点,统治阶级必然要把国家政权牢牢把握在自己手中,对人民群众实行资产阶级专政。因此对于国家来说,政治制度的制定、权力的运用等,都必然要直接反映统治阶级的意志,要维护统治阶级的利益。
由于资本主义国家作为上层建筑的重要组成部分是根据资本主义经济基础的要求建立起来的,这就决定了资本主义国家在运用各种政治手段和政治权力进行统治时必然要以保护资本主义经济基础不受破坏为主要任务。
国家除了对内发挥
近代西方资本主义政治制度的确立与发展 -
2014-2015学年度田家炳高级中学10月卷二
姓名:___________班级:___________
一、选择题
1.18世纪上半期,孟德斯鸠在《论法的精神》中写道:“一切国家都有一个相同的目的,就是自保。但世界上还有一个国家,它的政制的直接目的就是政治自由。”他所指的这个国家应是
A.英国 B.法国 C.德国 D.俄国
2.有学者评论:“英国‘光荣革命’(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制‘控制者’的办法。”作者所说的能长期控制“控制者”的办法是 A.分权制衡 B.议会权力至上 C.国王“统而不治” D.两党制
3.早在13世纪,英国即产生了议会,并获得了批准赋税和颁布法令的权力。议会权力在英国王权强大的时候不断反抗并扩大,直到光荣革命后才得以彻底限制了王权。这些史实说明
A.英国资本主义制度的确立促进了经济发展 B.光荣革命后英国建立了代议制 C.13世纪后英国议会权力逐渐超过王权 D.限制王权是革命前英国议会的传统 4.从人类政治文明演进的角度看,1688年英国“光荣革命”最
考研政治复习资料之资本主义的政治制度
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第三节 资本主义的政治制度和意识形态 一、资本主义的国家、政治制度及其本质
资本主义的政治制度是在资本主义社会的经济基础之上产生的,它反映了资本主义社会的经济关系,反映了政治上占统治地位的资产阶级的要求。同时,资本主义的政治制度作为上层建筑,又反过来保护其经济基础,为巩固和发展资本主义社会的经济基础提供政治保障。 (一)资本主义国家的职能和本质 (1)资本主义国家的职能。
资本主义国家的职能与历史上一切剥削阶级国家的职能一样,包括对内和对外两个基本方面,即对内实行政治统治和社会管理,对外进行国际交往和维护国家安全及利益。
资本主义国家的对内职能,主要是政治统治的职能,即资产阶级作为统治阶级,运用国家机器,维护资产阶级作为统治阶级的利益。
资本主义国家除了对内发挥政治统治功能之外,还具有社会公共管理职能。其实,国家的公共管理职能与政治统治职能是紧密联系的,从根本上
103近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第三元单代西近资方本主义确立的与发展
英国君立宪主确的立 美 联邦国府政建的立 资主本义治政度 在制欧洲陆的大展扩
本单元内
容述概君主立制资宪本主义家以君主(国国王、皇帝)世为元首袭,君 但权力主受宪法和议到会同程度的不限的制体形式。又有二 政君主元立宪和制会议君立宪制两主具体形式种。共和制
家国力机权和国关元家由选首产举生政的形体。 式《中国百科大书全
》17世
纪————8世1—纪——1—9纪——世——君 英国革命 主 1689年立 制 宪君主立宪建立制 民主 共 和 制18 1年7德国 君主宪立建制
立国独美立17 78 年民共主制和建立1875年法国 和共度制最终 确立
文
史观:明(纵)向业文明、工农业明、信文文息 政治明文明演进的从:专到民主制从 人,到法治
文治明史 观横向()物质明的演进:从文业农明文到工业文明 从自然经济,市到 场经济再 到济全球经化 精文明神的演进从:后落迷信 科学到
英
近现国代政治制度是的国英中纪世政制度 的治伸和延发。英展国资阶级革命产变所革的并不 是国中世英纪的治政制体结构的框架,和只而变革是了 世纪中留遗下来的治体制政中的阶构成级随。 着间的时推和社移会发的展,分内容也部被不变断革着, 使更之适加合英国治经
资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案
第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展说课稿
一、说教材
1、地位作用
本课属于新课标人教版高中历史必修一第三单元第9课,在英美政体的影响下,资本主义政治制度扩展到了欧洲大陆,法德政治制度的确立促进了资本主义的发展,为其对外扩展创造了条件,由此可见在整本教材中,本课起着承前启后的作用。 2、教学目标 (1)知识目标
法兰西共和历程的艰难,法兰西第三共和国宪法的内容和影响,德国统一,德意志帝国宪法的内容、特征及影响。 (2)能力目标
根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志德国君主立宪与法国共和制的异同,提高学生比较、概括和阐释历史问题的能力。 (3)情感目标
通过对资产阶级政治制度建立的艰难性与曲折性的学习,让学生正确对待历史发展进程,总结历史发展规律,从而培养学生在困境中不屈服的坚韧精神。 3、教学重点、难点
重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容;
难点:法兰西共和之路艰难的原因,比较法国共和制和德国君主立宪制的异同,德意志特色的历史原因。 4、教学课时和教材处理
本课为1课时,有三个小目,将前两目合并为“法国共和政体的艰难历程“,第三目”德意志帝国的君主立宪制“单列讲述,
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第七课 英国君主立宪制的建立
【课标要求】:了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【重点与难点】 :
重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。-
难点:学生现有的知识水平,在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。
【教学设计】 一、教材分析
本节教材主要包括两方面的内容:第一,“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发,经过长达近半个世纪的斗争,1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二,《权利法案》与责任内阁制。1689年3月,议会颁布了《权利法案》,对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定,逐步形成了一种新的政治体制,即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制,是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义,而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑,发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论:“正是随着君主立宪制的确立,在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。
二、教学目标
资本主义
篇一:社会主义与资本主义十大区别
论社会主义与资本主义根本性区别和具体区别
作者 小盛
社会主义和资本主义根本性区别是:生产资料的所有制形式。
经济基础绝对上层建筑,社会主义和资本主义的本质差别在于经济基础不同——社会主义以生产资料公有制为基础,资本主义以生产资料私有制为基础。
社会主义与资本主义根本性区别和具体区别如下、、
一、主导思想的区别。
1、社会主义的主导思想:创造财富。
社会主义制度的重点是创造财富,追求的是产品质量和产量。衡量社会的指标是企业最大产值。采取计划经济,合理安排生产,以便达到社会财富的总量。
2、资本主义的主导思想:产生利润 。
资本主义制度的重点是:个人得到资本的最大值。创造出来的财富,经过货币进行交换,采用的市场经济的模式。最终追求的是个人资本(货币)得到最大值。
二、政治制度的区别 。
1、社会主义政治,就是在执政党的领导下,在人民当家作主的基础上依法治国,发展社会主义.
在中国有三大政治制度:人民代表大会制度、多党合作的政治协商制度、民族区域自治制度。
其中人民代表大会制度是根本制度。
2、资本主义国家的政治统治,是通过具体的政治制度实现的。资本主义
政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。
三、意识形态的区别
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 - 图文
课题 人教版第 知识能力目标 9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 能复述法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。学会找比较点,能运用比较法比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制。提高从材料中提取信息的能力。 过程方法目标 教学目标 通过对比德意志帝国宪法和法国共和国宪法,掌握德意志君主立宪制和法国共和制的异同。通过德意志和英国君主立宪制的对比,更深入了解德意志君主立宪制的特点。通过情景设置,引起学生探究的兴趣,得出自己的结论。通过小组合作学习,学生在完成自己的任务的同时,能分享到更多的成果。 情感态度目标 1、在世界民主政治发展的历程中,各国民主政治建设的广度和深度有着较大的差别,从中感悟人类社会发展道路的多样性,理解一个国家的历史文化传统和国情对近代民主政治建设产生的影响。 2、近代西方的民主之路不是一帆风顺的,民主政治的建设经历了一个漫长、曲折和艰苦的过程,但民主进步的潮流浩浩荡荡,势不可挡,一步一步地占据了原属专制力量的阵地;民主是人类追求的一个高远目标,它永远也没有终点。 重难点 重点:法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法教学手段 PPT演示 的具体内容 难点:多角度、多层次分析探讨两国政体确立的原因、比较德意志帝国
2022版高考历史人教版复习模拟试题: 资本主义政治制度在欧洲大
课时检测(九)资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
一、选择题(每小题4分,共28分)
1.(2019·湖北四地七校联考)法国1875年宪法赋予了参议院很大的权力,如它有权否决众议院通过的法案,但参议院的议员却是由地方代表和地方政治家间接选举产生。这样规定可能主要是()
A.实行精英政治的需要B.满足共和政体的需要
C.调和不同势力的利益D.维护工业资产阶级利益
解析:选C之所以出现参议院权力较大,而且是间接选举产生,是各派政治力量妥协的结果,故C项正确。
2.在法兰西第三共和国时期,初等学校的必修课程教科书中就有强调:“一百年前,法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了”“自1870年起,共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料最能反映出当时法国()
A.反对专制成为社会共识
B.共和制成为国民的追求
C.政府通过教育强化共和意识
D.学校不再教授封建社会历史
解析:选C材料强调共和制的合理性,没有突出反专制的必要性,故A项错误;材料无法体现国民的追求,故B项错误;“初等学校的必修课程教科书中就有强调”可见是通过教育来强化共和意识,故C项正确;材料不能说明学校不学习历史学科,故D项错误。
3.法兰西第三共和国宪