学前班数学课程视频

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

学前班期末数学试卷

班别 学前（ ） 姓名

一、 计算。（32分）

6＋2＝ 8 3＋7＝ 10 18-3＝ 19-2＝ 8-2＝ 5-5= 8-8= 9-4= 18-2= 0+10= 10 7+7= 4+5 = 18+2= 5+6= 7+3= 16+3= 二、在 ○填上 ＞ ＜ 或 ＝。（16分）

4 ○ 4 4 ○ 3 3 ○ 4 10 ○ 0 9 ○ 2 8 ○ 9 2 ○ 7 7 ○ 8 三、在-----线上填上多几或少几（8分） ○ ○ ○ ○比 --- --- 。 比 --- ---。 四、填空。（13+14+5分） ①

10 9

②

8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

一些数学课程视频的链接

1.1《数学分析》：复旦，陈纪修，214集，151小时 http://www.77cn.com.cn/playlist_show/id_3559597_ascending_1_mode_pic_page_1.html

1.2《数学分析》：中科大，史济怀，203集，149小时 http://www.77cn.com.cn/playlist_show/id_3941515_ascending_1_mode_pic_page_1.html

1.3《微积分》：清华，58集，47小时 http://www.77cn.com.cn/playlist_show/id_1543503_ascending_1_mode_pic_page_3.html

2.1《高等代数》：清华，18集，14小时

2.2《高等代数》：厦大，杜妮，133集，93小时

2.3《线性代数》：中科大，李尚志，25集，35小时

3.1《高等代数与解析几何》：南开，100集，67小时

4.1《概率论与数理统计》：中科大，缪柏其，33集，35小时 http://www.77cn.com.cn/playlist_show/id_5270389.html

4.2《统计学》：加州伯克利分电视棒

四(1)班数学课程使用说明书

四（1）班数学下册课程使用说明书

（1）班学生

授课教师 安世兵 一、教材分析

本册教材内容包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、营养午餐、数学广角、总复习。

教材分析：

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。

1 / 4

四(1)班数学课程使用说明书

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

四(1)班数学课程使用说明书

四（1）班数学下册课程使用说明书

（1）班学生

授课教师 安世兵 一、教材分析

本册教材内容包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、营养午餐、数学广角、总复习。

教材分析：

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。

1 / 4

四(1)班数学课程使用说明书

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。