湘教版地理选修一

序曲：梦游

零点乐队

风的脚步 载我同路 给我一双翅膀 散发七色光芒 飞到梦的天堂 给我时间幻想 燃烧我的希望 飞向太阳

课程回顾：旅游概述

旅游是人们在社会文化生活中的 一种消闲性活动

旅游活动的三个基本要素

旅游者 （主体）

旅游服务业 （中介体）

旅游资源 （客体）

旅游饭店

旅行社

旅游交通

按游览区域划分旅游类型

游览区域二分六， 国内游过国际游； 由小到大地、区、全； 走向世界国、洲、球。

（打油诗）

按旅游目的划分旅游类型

旅游之目的，只不过五种； 全家来观光，购物逛商场，

圣地宗教游，发财靠公务，

寒暑去度假，顺便保保健。

课程回顾：旅游资源

一：旅游资源的定义

凡能够吸引旅游者产生旅游动 机并实施旅游行为的事物与因素， 都可称为旅游资源

有动机，有行为，事与物，多因素

二：旅游资源的特性

位置相对稳定性 物质景象组合性 美学属性 历史文化属性 非消耗性 区域位置很稳定 物质景象组合性 非消耗的要审美 历史文化人人敬

三：旅游资源主要类型

自然景观

自然和人文景观

人文景观

旅游资源的形成和分布

旅游资源是怎么形成的？

旅游资源在哪里？

旅游资源的形成和分布 ——课程的内容

旅游资源的形成

自然地理条件 人类活动与开发

旅游资源的分布

影响分布的因素

中国旅游资源分布特征

一：旅游资源的形成

湘教版高中地理必修一 期末复习题

1．有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0.6℃～0.9℃。当今全球气候具有变暖的趋势。读图回答 题。

3．图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是 A．这一阶段地球平均气温波动上升

B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温

C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致 D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温

4．上图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是

①减少化石燃料的使用量 ②大面积植树造林 ③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构

A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④

5．上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是 A．气温升高将使森林树种大量增加

B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩 C．各地农作物产量都会大幅度减少

D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力

2．1969-1972年，美国人登月成功。他们在月球可能上看不到（ ） A. 太阳黑子 B. 流星

第一节环境概述

[学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

一、环境的概念及分类

1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。

2．环境的分类

(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和

③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。

(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。

3．内涵

(1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。

(2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。

思维活动

1．怎样理解环境的内涵？

答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。

2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？答案虽然地震遗址公园中的破坏

大气污染及其防治

【学习目标】

以大气污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 【学习重点】

可吸入颗粒物污染及危害 酸雨的形成、危害及防治 【学习难点】

大气污染的防治 【知识链接】

大气污染形式众多，主要表现为可吸入颗粒物污染、酸雨污染、有害气体污染等。这些污染的形成与自然环境有关，但是人类活动是造成巨大危害的主导因素，其中对植被的破坏，资源的不合理利用等是重要表现，因而要求我们必须注重对大气污染的防治，做到标本兼治。

完成下列要点摘抄。 预习案 一、气污染大现象和大气污染物 1，大气污染

（1）原因： 由于自然或 原因，大气圈中的原有成分被改变，

而且增加了某些 的物质。

（2）结果：大气质量恶化

（3）危影响了原有的 ，严重威胁着人体健康和正常的工农生产，并对建筑物及各种设备、设施造成损害。

导学案

【案例分析】 思考

问题：说明这一大气污染事件产生原因？造成的危害？

预习案 阅读课本P25--26文字，完成下列要点摘抄。

2，主要大气污染----可吸入颗粒物

（1）指标：空气中直径小于 的固体颗粒物 （2）危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”

第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境

教学目标：

地球处在什么样的宇宙环境中

为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星

教学过程：

一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型

天体是指宇宙中各种形态物质的总称。 包括

几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统

（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次

宇宙（总星系） 自然天体 人造天体

地月系 太阳系 银河系 其他恒星系 其他行星系 河外星系

二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星

（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征

①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。 （2）八大行星的结构特征

地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；

第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境

教学目标：

地球处在什么样的宇宙环境中

为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星

教学过程：

一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型

天体是指宇宙中各种形态物质的总称。 包括

几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统

（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次

宇宙（总星系） 自然天体 人造天体

地月系 太阳系 银河系 其他恒星系 其他行星系 河外星系

二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星

（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征

①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。 （2）八大行星的结构特征

地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；

富阳中学国际部 2013年地理会考复习资料

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环

一、地壳的物质组成 （一）矿物（了解）【注意】：矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。（重要） （1）按存在形式分：①气态矿物（如天然气）、②液态矿物（如石油、天然汞）、③固态矿物（如石英，自然界中最多的矿物。）（2）按组成成分分：①金属矿②非金属矿（有方解石、云母、石英、金刚石等。） （二）岩石（很重要）

（1）岩浆岩：岩浆冷却凝固而成，可分为侵入岩（如花岗岩）；喷出岩（如玄武岩、流纹岩、安山岩）。

（2）沉积岩：裸露在地表的岩石经过外力作用（包括风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）而形成。有两个突出特征：有层理构造；含有化石。（如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。）

（3）变质岩：在高温、高压条件下，岩石发生变质作用而形成。（如花岗岩→片麻岩、石灰岩→大理岩、砂岩→石英岩、页岩→板岩） 二、地壳的物质循环

（一）地质循环：是指岩石圈和其下的软流层之间的大规模物质循环。地质循环是规模最大、历时最长、影响最深远的

第一节 环境概述

●课标要求

了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。 ●课标解读

1．通过图像材料，区别社会环境与自然环境，同时指出它们包含的自然环境因素和社会环境因素。

2．结合案例材料，分析环境受污染的自然原因和人为原因。

●新课导入建议

课堂播放《沂蒙山小调》顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区，这首歌曲在山里、在田间，四处回荡，我们无不被那迷人的田园风光所陶醉，以此导入新课。

●教学流程设计

课前预习安排：①看教材P2填写【课前自主导

学】中的“知识1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】1；②看教材P2填写【课前自主导学】中

的“知识2、环境因素”并完成【思考交流】2；③看教材P2～3填写【课前自主导学】中的“知识3、环境质量”并完成【思考交流】3。

步骤3：师生互动完

步骤2：教师提问，→ →成“探究1”，并完成 检查预习效果。

【问题导思】1、2题。

↓

步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小

结】以明确掌握已学内容，安排学生课下完成【课后知能检测】。

→步骤1：导入新课。

←

步骤7：在教师指导下学生自主完成

【图表活动解读】中的【图表应用】。

←

骤6：教师通过【例2】讲解探究2步

“环境因素”并得出特别提醒。

1

步骤5

第一节 环境概述

●课标要求

了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。 ●课标解读

1．通过图像材料，区别社会环境与自然环境，同时指出它们包含的自然环境因素和社会环境因素。

2．结合案例材料，分析环境受污染的自然原因和人为原因。

●新课导入建议

课堂播放《沂蒙山小调》顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区，这首歌曲在山里、在田间，四处回荡，我们无不被那迷人的田园风光所陶醉，以此导入新课。

●教学流程设计

课前预习安排：①看教材P2填写【课前自主导

学】中的“知识1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】1；②看教材P2填写【课前自主导学】中

的“知识2、环境因素”并完成【思考交流】2；③看教材P2～3填写【课前自主导学】中的“知识3、环境质量”并完成【思考交流】3。

步骤3：师生互动完

步骤2：教师提问，→ →成“探究1”，并完成 检查预习效果。

【问题导思】1、2题。

↓

步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小

结】以明确掌握已学内容，安排学生课下完成【课后知能检测】。

→步骤1：导入新课。

←

步骤7：在教师指导下学生自主完成

【图表活动解读】中的【图表应用】。

←

骤6：教师通过【例2】讲解探究2步

“环境因素”并得出特别提醒。

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步骤5

阜平中学地理周考姓名

2016年9月27日

一、单选题（每小题3分，共90分） 1、“可见宇宙”指的是（ ） A、总星系 B、银河系 C、太阳系 D、地月系

2、我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于（ ） A、恒星、卫星 B、星云、行星 C、恒星、行星 D、星云、卫星

3、不包含地球的天体系统是（ ） A、地月系 B、太阳系 C、河外星系 D、总星系

4、太阳辐射的能量主要集中在（ ）

A、紫外光波段 B、红外光波段 C、可见光波段 D、紫外光和红外光波段 5、地球位于下列哪组行星之间（ ）

A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星

6、下列天体中距离太阳最近的是（ ）

A、水星 B、金星 C、地球 D、海王星 7、下列各组属于天体的是（ ）

①太阳、月球、北斗七星 ②恒星、行星、卫星、彗星 ③巨大岩石、飞机 ④待发射的火箭、航天飞机 A．①② B．②③ C．③④ D．②④

“太阳大，地球小，太阳