以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

引言 计算机技术是迄今为止发展最为迅猛的一个领域,计算机应用技能已成为社会基本技能。在此形势下,各个高校每年都向社会输送大量计算机专业毕业生,但同时计算机专业毕业生不能适应社会发展要求也变得越来越突出,计算机公司面对着大批的毕业生却在感叹没有适合的人才。通过对毕业生和用人单位的调查,主要问题反映毕业生缺乏一个专业人才必备的独立思考和动手能力,究其根源

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20 0 6正

第 2期

九江学院学报 (自然科学版 ) Junl fi i gU i r t nt a sine) ora o u a n e i jjn v s y( au l c cs r e

2o o6 N0. 2

计算机应用专业教学模式探讨代君张丽芬

(九江学院信息科学与技术学院

江西九江 320 ) 30 5

关键词：计算机专业；教学改革；课程设置；教学方法中图分类号： 2 G6 4引言

文献标识码： B

文章编号： 06 33( 0)一 1一 0) 1— 8 2 60 O1 ( 0 80 2 7 4

12目 .前高校计算机应用专业教学存在的一些问题

计算机技术是迄今为止发展最为迅猛的一个领域，计算机应用技能已成为社会基本技能。在此形势下，各个高校每年都向社会输送大量计算机专业毕

引言 计算机技术是迄今为止发展最为迅猛的一个领域,计算机应用技能已成为社会基本技能。在此形势下,各个高校每年都向社会输送大量计算机专业毕业生,但同时计算机专业毕业生不能适应社会发展要求也变得越来越突出,计算机公司面对着大批的毕业生却在感叹没有适合的人才。通过对毕业生和用人单位的调查,主要问题反映毕业生缺乏一个专业人才必备的独立思考和动手能力,究其根源

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计算机应用专业教学模式探讨代君张丽芬

(九江学院信息科学与技术学院

江西九江 320 ) 30 5

关键词：计算机专业；教学改革；课程设置；教学方法中图分类号： 2 G6 4引言

文献标识码： B

文章编号： 06 33( 0)一 1一 0) 1— 8 2 60 O1 ( 0 80 2 7 4

12目 .前高校计算机应用专业教学存在的一些问题

计算机技术是迄今为止发展最为迅猛的一个领域，计算机应用技能已成为社会基本技能。在此形势下，各个高校每年都向社会输送大量计算机专业毕

文章从相互错位的学校专业宣传与企业人才诉求谈起,引出对高职高专培养模式的探讨,提出应该明确地树立以生产型材为办学主导思想,并指出以市场为导向决定高职高专培养模式应该遵守的几个指导性原则.

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辽宁教育研究 0 6年第 1 20期

以就业为导向确定高职高专培养模式

李洛，廖永红。陈建潮 (广东轻工职业技术学院。广东广州 50 0 ) 13 0

摘

要：文章从相互错位的学校专业宣传与企业人才诉求谈起，引出对高职高专培养模式的探讨，出提

应该明确地树立以生产型材为办学主导思想，并指出以市场为导向决定高职高专培养模式应该遵守的几个指导性原则。

关键词：高专；高职培养模式；术路线；学设计；专业技教软件中图分类号： 6 92文献标识码：文章编号：0 2 6 920 ) 1 0 4 3 G 4,1 A 10—80 (0 6 0—08—0

一

、

引子——从相互错位的学校专业宣传与企

业人才诉求谈起

其人才培养规格的描述往往不大对应来自企业人才需求方面的诉求 (招聘表述)学校方面往往说得笼，

统，目标定得很高很宽，而关键地方却比较含糊。企业方面的要求一般简明扼要，用人规格在业务上是

高校一般都是通过专业介绍对外宣传其办学特

色，特别是与社会需求紧密相关的职业技术学院( 以后简称高职

第l 5卷第5期2 0 1 3年0 9月

辽宁工程技术大学学报 (社会科学版)J o u na r l o f L i a o n i n g Te c h n i c a l Un i v e r s i t y ( S o c i a l S c i e n c e E d i t i o n )

Vo 1 . 1 5, No . 5S e pt .2 01 3

以就业为导向的公共管理人才培养模式徐子东，王国辉，林媛媛，李木子(辽宁2 1 2程技术大学公共管理与法学院，辽宁阜新 1 2 3 0 0 0 )

摘

要：针对公共管理专业毕业生就业综合竞争力不强的现状，采用市场调研的方法，

提出了“五个一”人才培养模式，这种模式在增强大学生社会责任感、提高专业素质、提升写 作能力和语言表达能力方面起到了重要作用。实践证明这种人才培养模式是可行的。 关健词：就业；应用创新；公共管理；“五个一”;培养模式中图分类号： F 2 7 2文献标志码： A文章编号： 1 0 0 8— 3 9 1 X ( 2 0 1 3 ) 0 5 - 0 5 4 8 - 0 4

Tr a i n i n g mo d e o f e mp l o y me n t -

中职计算机课程教学模式的研究与探索 作者：贾红

来源：《新课程·中旬》2013年第12期

摘 要：计算机课程是中职学校的一门重要必修课。但目前中职计算机课程的教学模式已跟不上时代的步伐，这种传统的教学模式使学生对计算机课程已逐渐失去了学习的兴趣。那么如何根据现代社会的发展，对中职计算机课程教学模式进行相应的研究和探索，实现培养高等技术应用型和高技能型计算机人才培养目标呢？从中职计算机课程的教学模式方面进行了研究和探索，以解决如何对中职计算机课程教学模式进行改革的问题，从而最终提高学生对今后岗位适应能力的综合素质，达到职业教育的真正目的。

关键词：中职；计算机；教学模式；研究；探索

一、中职计算机课程教学模式

1.传统的教学模式

以前受教学条件的约束，中职计算机课程多数采取教师上

课讲解，课后学生做练习而很少上机操作的教学模式，这种传统的教学模式由于教学模式死板，也没有给学生直观的PPT演示，学生觉得上课实在太枯燥乏味，以至于逐渐地就失去了对计算机课程的兴趣。再说，教师基本上以自己讲课为主，没有给学生留时间来反映问题，这种“满堂灌”的教学模式只会让学生觉得一节课下来自己什么也没学到。学生在计算机课程学习过程中，不能及时地把教师传授的知识上机练习加深

第l 5卷第5期2 0 1 3年0 9月

辽宁工程技术大学学报 (社会科学版)J o u na r l o f L i a o n i n g Te c h n i c a l Un i v e r s i t y ( S o c i a l S c i e n c e E d i t i o n )

Vo 1 . 1 5, No . 5S e pt .2 01 3

以就业为导向的公共管理人才培养模式徐子东，王国辉，林媛媛，李木子(辽宁2 1 2程技术大学公共管理与法学院，辽宁阜新 1 2 3 0 0 0 )

摘

要：针对公共管理专业毕业生就业综合竞争力不强的现状，采用市场调研的方法，

提出了“五个一”人才培养模式，这种模式在增强大学生社会责任感、提高专业素质、提升写 作能力和语言表达能力方面起到了重要作用。实践证明这种人才培养模式是可行的。 关健词：就业；应用创新；公共管理；“五个一”;培养模式中图分类号： F 2 7 2文献标志码： A文章编号： 1 0 0 8— 3 9 1 X ( 2 0 1 3 ) 0 5 - 0 5 4 8 - 0 4

Tr a i n i n g mo d e o f e mp l o y me n t -

中职计算机教育中应用分层教学法的探讨

摘 要：中职计算机教学是一门重要的学科，但由于不同学生自身的认知水平、理解能力、操作能力及基础素质等各个方面都存在差异，导致计算机教学达不到预想的成效。因此，中职计算机教学亟需开展分层教学法，有效提高计算机教学的效果，实现学生的全面发展。

关键词：中职；计算机；分层教学法；应用 中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-123-2 0 引言

中职计算机教学是培养学生计算机实际操作技能的重要学科，但每个学生的基础、接受能力、操作能力等都存在一定的差异，需要针对学生的水平开展分层教学，提高计算机教学的质量，更好地完成计算机教学目标，促进中职计算机教学的全面发展，培养出符合社会发展需求的专业技能型人才。

1 分层教学法的简单概述

分层教学法指的是在教学过程中根据学生不同的学习水平，制定不同的教学目标，营造不同的教学情境，进而促进不同层次的学生得到最优的发展。分层次教学法是一种新

型的教学方法，其有效弥补了传统教学中同步划一的教学内容、要求及方法存在的各种弊端，充分发挥了教师的主导作用以及学生的主体作用，提升了学生主动、积

《计算机应用》课程的自我复制教学模式的研究与探讨

【摘要】本文阐述了自我复制教学模式与方法，并演绎了这种教学模式在《计算机应用》课程中的应用过程及方法。

【关键词】教学模式；教学方法；教学研究；教学探索

目前，在《计算机应用》课程教学过程中，利用多媒体技术直接参与“教与学”的活动已经是一个不可争辨得事实，但，如何利用现代计算机教学手段，根据课程内容不同，采用不同的模式与方法，使学生与教师共同参与到教学过程中，是一项值得研究的工程。

《计算机应用》课程，是一门非计算机专业的计算机选修课程，它内容主要包括目前十分流行的网站与网页设计、图形与图像处理、动画设计制作等部分内容。本课程主要针对现代社会对信息处理的需求和大量类似人才的需要，开设出《计算机应用》课程，最广泛、最简单和最需要的内容。

由于《计算机应用》课程内容的特殊性，它集设计、思维、创作、艺术多方面为一体，是一类自朔性的课程，根据课程的独有性，我们在教学上总结、采用了自我复制教学模式及方法。

１自我复制教学模式与方法的演绎

教学模式与方法是一个不断提高教育质量的永恒的话题，教学方法有很多典型的方法，教师应当根据自己的教学内容，采取不同的教学模式与方法。目前我国在计算机教学模式与方法上，多用于演示与操作法

大学计算机教学模式的革新

摘要：随着而我国教育体制的不断改革，对原有的教育模式和体制造成了极大的变革。因此，大学计算机教学同样也面临着巨大的变革，包括教学模式的更新和教学内容的变化。这样才能够适应学生的需求。同时使得该学科在大学生教育中发挥着重要的作用。同时教师应该结合学校特定的环境和资源以及学生的情况，进行不断的修订和完善教学方案和教学策略。

关键词：大学生；计算机；教育模式；革新 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）12-0148-02

在信息化普及的今天，计算机教育已经成为高等院校中的一门重要的课程，也是更好的学习其他课程的基础，体现除了其应用范围广，信息量大且传播效率高的特点。计算机的发展已经远远地超越了传统对计算机的认识，它的功能也在发生巨大的变化。当代大学生计算机教学模式的改革，不仅仅是提高学生接受新事物的能力，同时也能够提高学生毕业以后的就业率。

1 大学计算机教学模式现状

如今计算机应用已经普及到社会中的各个角落，并且与人类的生活紧密相关，为我们创造了一种新的生活、学习、工作环境。因此大学生计算机教育的重要性可想而知。培养具有较强计算机能力的大学生

关于中职《计算机应用基础》教学的探索

摘 要：中职教育具有职业性、实用性、技能性的特点，中职教育模式是以能力培养为中心，在强调基础知识的同时，应注重学生动手能力和实践能力的培养，提升学生的就业竞争力。《计算机应用基础》是所有中职学生必修的一门非常重要的基础课程，本文结合教学实践，主要探讨了在中职计算机课程教学中如何提高学生掌握计算机基础知识的效率，并能学以致用，将所学的计算机知识转化为基本技能，提高工作的有效性和科学性。

关键词：中职 计算机 应用 教学

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0263-01

《计算机应用基础》是中职计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能，使他们能胜任办公自动化在日常工作和生活的应用。中职《计算机应用基础》课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，二是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项教学活动，旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握Windows7操作

系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系