小学综合实践课评课常用语言

常见的评课实用用语

成功与优点方面的评课用语：

1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

8、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。。

9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。 10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规律，教

按扭变化 方法一： on mouseenter cursor 280 go to 帧数 on mouseleave cursor -1 go to 帧数 end

方法二： on mouseenter cursor 280

sprite(1).member=\名称\on mouseleave cursor -1

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文件链接

on mouseup

play movie \文件名\

end

播放外部音效 on mouseUp

sound playFile 1 , 到音效1軌播放 end

内部音乐 on mouseEnter cursor 280 end

on mouseLeave cursor -1 end

→Jingal\ 呼叫外部音效

on mouseUp

puppetSound 1 , 0 → 停止音效1軌的音效播放 end

鼠标跟随 on exitFrame me

sprite (1).loc= the mouseloc go the frame end

movieRate 影片播放速率 例示：

sprite (1).movieRate = 1

小学数学评课用语：

小学数学评课用语精选

1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10.在课

manju gisun 满语

（满州 gi孙）

一:

si sain 你好 （西赛n） sain 好 （赛n ） okdombi 欢迎 （凹克刀m必） sirame acaki 再见 （西ra么，啊插ki） 9、ilibu! 起立 （衣立不） 10、teki！ 请坐 （特ki） si sahao 你知道了么（西，撒浩） bi saha 我知道了 （必，撒哈） 四:

si 你； （西） bi 我； （必） i 他（她）； （衣） giljaki 对不起 （gi了扎ki） baitakv 没关系 （摆他扣） baniha! 谢谢 （巴尼哈） dosiki 请进 （倒西ki） yabuki 请走 （雅不ki） tuwaki 请看 （吐哇ki） jeki 请吃 （遮ki） benjiki 请送来 （奔机ki）

二:

1、ubasi yabuki 请

C语言常用语法提要

C语言常用语法提要

为读者查阅方便，下面列出C语言语法中常用的一些部分的提要。为便于理解，没有采用严格的语法定义形式，只是备忘性质，供参考。

1.标识符

标识符可由字母、数字和下划线组成。标识符必须以字母或下划线开头，大、小写的字母分别认为是两个不同的字符。不同的系统对标识符的字符数有不同的规定，一般允许7个字符。

2.常量

可以使用：

（1）整型常量

十进制常数。

八进制常数（以0开头的数字序列）。

十六进制常数（以0x开头的数字序列）。

长整型常数（在数字后加字符L或l）。

（2）字符常量

用单撇号括起来的一个字符，可以使用转义字符。

（3）实型常量（浮点型常量）

小数形式。

指数形式

（4）字符串常量

用双撇号括起来的字符序列。

3.表达式

（1）算术表达式

整型表达式：参加运算的运算量是整型量，结果也是整型数。

实型表达式：参加运算的运算量是实型量，运算过程中先转换成double型，结果为double型。

（2）逻辑表达式

用逻辑运算符连接的整型量，结果为一个整数（0或1）。逻辑表达式可以认为是整型表达式的一种特殊形式。

（3）字位表达式

用位运算连接的整型量，结果为整数。字位表达式也可以认为是整型表达式的一种特殊形式。

（4）强制类型转换表达式

用“（类型）”运算符使

综合实践课《怎样进行观察》评课发言

纪昌庄小学 赵同标（2010.6.2）

综合实践活动课以每周3课时进行安排，可是如何上很多教师无所适从，要么组织学生做一些表面的活动，要么简简单单了事感到无事可做，还有的借安全问题就干脆不让学生实践。其实综合实践活动是有许多事情可做的，如主题怎么定、怎样分小组、小组合作怎么做、怎样访问调查采访、怎样整理资料 。

小组合作是综合实践活动的基本组织和学习方式之一，而分组又是小组合作过程中一个很小又很重要的环节，它是关系学生进行实践活动是否有效的关键。今天李老师选择了“分组”这个环节来展示教师在综合实践活动中如何指导的做法，在目前大多数指导教师不知道如何指导学生有效活动的情况下，我认为今天李老师给大家提供了一个很好的教学范例。从这堂指导课中我们看到了学生非常生动的自主展现、学生合作能力的真正的发展， 但是整堂课中也存在以下不足：

一是由于综合实践活动具有开放性特性，课堂中学生学习活动的多样性必然不断呈现，就要求教师有丰富的经验与开阔的视野，以及较高的驾驭课堂能力。这个方面李老师有些地方还做得不够，比如当时那三个学生实际不是一个组，而是另一个组没地方坐他们看那儿又没人就坐下了，但是老师没注意，进而失去了一个“当这

综合实践课《怎样进行观察》评课发言

纪昌庄小学 赵同标（2010.6.2）

综合实践活动课以每周3课时进行安排，可是如何上很多教师无所适从，要么组织学生做一些表面的活动，要么简简单单了事感到无事可做，还有的借安全问题就干脆不让学生实践。其实综合实践活动是有许多事情可做的，如主题怎么定、怎样分小组、小组合作怎么做、怎样访问调查采访、怎样整理资料 。

小组合作是综合实践活动的基本组织和学习方式之一，而分组又是小组合作过程中一个很小又很重要的环节，它是关系学生进行实践活动是否有效的关键。今天李老师选择了“分组”这个环节来展示教师在综合实践活动中如何指导的做法，在目前大多数指导教师不知道如何指导学生有效活动的情况下，我认为今天李老师给大家提供了一个很好的教学范例。从这堂指导课中我们看到了学生非常生动的自主展现、学生合作能力的真正的发展， 但是整堂课中也存在以下不足：

一是由于综合实践活动具有开放性特性，课堂中学生学习活动的多样性必然不断呈现，就要求教师有丰富的经验与开阔的视野，以及较高的驾驭课堂能力。这个方面李老师有些地方还做得不够，比如当时那三个学生实际不是一个组，而是另一个组没地方坐他们看那儿又没人就坐下了，但是老师没注意，进而失去了一个“当这

教师激励学生的语言

1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的千里马。

6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！

13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃

教师激励学生的语言

1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的千里马。

6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！

13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃

小学英语评课用语集锦

根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.

教师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述,问答开始就为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与

新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘s Day，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。

注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Festivals，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。

课堂设计新颖，任务性强。李 老师在组织学生练习句型what do you do at Easter？创