北师大版三年级数学上册第五单元教案

三年级数学教案

总体教学目标：

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习立体图形,会从不同角度观察及判断;学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。 （三）、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。 2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

3、 在情境中培养学生的自主学习意识，提高课堂的有效性。创设课堂学习情境，有效培养创新意识。

数学学科学习计划进度表

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周

西安市碑林区小雁塔小学2016至2017学年度第一学期 单元教学计划 学 科 年 级 数 学 三年级 教 材 单 元 北师大版三年级（上） 第五单元 周长 本单元教学内容包括： 1.什么是周长 2.长方形的周长 3.练习三 本单元是在学生已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的。在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，主要的概念与计算相结合的教单元教学内学，可以通过大量不规则封闭图形的周长的探究，让学生在实践活动中感悟和理解周长的实际含义。探究并掌握长方形、正方形周长的计算方法，为进一步学习其它平面图形的周长和面积等有关知识打下坚实的基础。 教材注重实践和探究，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，容 注重教学实践活动，突出几何探究过程。通过大量的实践活动让学生感受到这部分知识在生活中无处不在。本单元的教学是学生在今后学习“图形与几何”的重要基础，也为发展学生的空间观念创造了条件。 新课标中提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。针对这一观点和教学内容，以及学生生活实际，让学生探究和发现长方形和正方形的周长的计算

小学数学三年级上册全册教案

北师大小学数学第5册教材分析及教学总体设想

一、教材分析 本书为《义务教育课程标准实验教科书——数学》新世纪小学数学三年级上册教材 的教师教学用书。下面就本册教材内容谈谈自己的看法。 （一）数与代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位 数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位 数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历 从实际情境中提出问题解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、 吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际 大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。 3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连 乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法， 经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，能正确计算两、三位数乘一位数的乘 法，并解决生活中的简单问题；能结合

小学数学三年级上册全册教案

北师大小学数学第5册教材分析及教学总体设想

一、教材分析 本书为《义务教育课程标准实验教科书——数学》新世纪小学数学三年级上册教材 的教师教学用书。下面就本册教材内容谈谈自己的看法。 （一）数与代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位 数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位 数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历 从实际情境中提出问题解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、 吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际 大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。 3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连 乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法， 经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，能正确计算两、三位数乘一位数的乘 法，并解决生活中的简单问题；能结合

课时独立备课教学预案【第 七 单元第 1 课时 第（ 67-68 ）页】

课题 看日历(新授课） 设计： 教材 简析 及 学情 分析 教材分析 《年 月 日》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出“关于年月日你知道些什么？”引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理2013年到2016年的每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较2009~2016年2月的天数，继而学习平年和闰年的相关知识。 学情分析 学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我通过观看视频以及借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且

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备课人：王小婧

北师大版小学数学三年级上册教学计划

一、学情分析

这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教学目标

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4

5．认识长度单位千米，初步建立11=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的

7．

8 9

10 1

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合

北师大版三年级数学上册第五单元《周长》练习题1

姓名： 班级： 学号：

一、填空

1、长方形有（ ）条边，（ ）相等，有（ ）个角，都是（ ）角。正方形有（ ）条边，都（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。正方形和长方形的不同点是：长方形的（ ）相等，正方形的（ ）相等。

2、一根长36厘米的铁丝，围成一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）。 3、一个长方形宽3米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（ ）。 4、一根铁丝刚好围成一个长6米，宽4米的长方形，这根铁丝长（ ）。如果把它围成一个正方形，这个正方形的边长（ ）。

5、正方形的边长扩大2倍，周长扩大（ ）。

6、一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加( )厘米。

7．用长5厘米的8根小棒围成一个正方形，它的周长是（ ）厘米；围成一个长方形，周长是（ ）厘米。

8． 用8个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，它的周长是（ ）厘米或（ ）厘米。 9、一张边长是1米的方桌，它的周长是（ ）米；用两个边

三年级数学下册第五单元练习试卷1

姓名： 成绩：

一、填空题。（每空2分，共18分）

1、长方形的面积=（ ）；正方形的面积=（ ） 2、边长是1米的正方形，面积是1（ ），也是100（ ）。 3、一块长300厘米、宽200厘米的塑料膜，面积是（ ）平方米。 4、一本数学书厚8（ ），教室的门高200（ ）。 5、一幢楼房的占地面积是200（ ）。

6、用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ） 二、根据下面的测量要求，写出用长度单位还是用面积单位。（每空2分，共8分）

课桌的大小_____________ 教室的长____________ 黑板面的大小__________ 小红的身高___________ 三、在横线上填写适当的单位名称。（10分）

铅笔盒宽10________ 一个纽扣的面积大约是_________ 一块橡皮的面积

（北师大版）三年级数学上册第一单元练习（一）

班级_______姓名_______分数_______

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一、填空

1.把35+35+35+35改成乘法算式是（ ）。 2.0和任何数相乘都得（ ）。

3.3除90，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。 4.□+□＝□×□（□表示同一个数）□＝（ ） 5.最大的一位数与最小的两位数的积是（ ）。

6.7的6倍是（ ），（ ）个15是30，（ ）除以4是600。 7.（ ）里最大能填几？

5×（ ）＜36 （ ）×6＜73 8.60是5的（ ）倍，是6的（ ）倍。

9.（ ）×（ ）＝（ ）×（ ）＝120 10.13×4改成加法算式是（ ）。

11.把100+25＝125与125×8合并成一个混合算式是（ ） 12.210是由哪4个一位数相乘得来的？（ ）。 13.最小的三位数比最大的两位数大（ ）。

14.小红衣柜里有2件上衣、一条裙子和一条裤子，配成一套衣服有＿＿

第一单元 倍数与因数

第 1 课时 数的世界

[教学内容] 数的世界（第2-3页） [教学目标]

1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、了解什么是整除。 [教学重、难点]

1、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

2、建立整除的概念。 [教学过程] 一、数的世界

了解“水果店”的情境，呈现了生活中的数有自然数、负数、小数。并认识自然数、整数，使对数的认识进一步系统化。

先让学生观察情境图，说说图中有哪些数，并给它们分类。 二、因数与倍数

1、 在解决书上提出的问题的过程中引出算式。 5×4=20（元）

进而说明倍数和因数的含义，即20是4的倍数，20也是5的倍数，4是20的因数，5也是20的因数。从而体会倍数与因数的含义。

进而出示一个除法算式，如：18÷6=3 启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。强调：因数和倍数是相互依存的。

说明：在研究倍数和因数，范围为不是零的自然数。 2、出示A÷B＝C(A、B、C、都为整数，且B不为0)让学生互