外婆的澎湖湾教学设计及课件

歌曲外婆的澎湖湾主持人串词;外婆的澎湖湾歌词：

歌曲外婆的澎湖湾主持人串词；外婆的澎湖湾歌词：

歌曲外婆的澎湖湾主持人串词：孩提时代的童真童趣总给我们留下美好的回忆，而海峡两岸同胞骨肉分离却让我们感伤万分，台湾著名诗人于光中在他的诗中曾这样写到，乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。二十多年前，随着《阿里山的姑娘》、《绿岛小夜曲》、《外婆澎湖湾》等校园歌曲的传唱，台湾向我们打开了一道浪漫而又温情风土画卷。我们相信，随着两岸旅游的不断开放，在不久的将来，大家就可以亲身一睹澎湖芳颜了。下面请欣赏。。。带来《外婆的澎湖湾》

外婆的澎湖湾歌词：

晚风轻拂澎湖湾

白浪逐沙滩

没有椰林缀斜阳

只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上

一遍遍幻想

也是黄昏的沙滩上

有着脚印两对半

那是外婆拄着杖

将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余晖

暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串

消磨许多时光

直到夜色吞没我俩

在回家的路上

澎湖湾澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光沙滩海浪仙人掌

还有一位老船长

晚风轻拂澎湖湾

白浪逐沙滩

歌曲外婆的澎湖湾主持人串词;外婆的澎湖湾歌词：

没有椰林缀斜阳

只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上

一遍遍幻想

也是黄昏的沙滩上

有着脚印两对半

那是外婆拄着杖

将我手轻轻挽

踩着薄暮走向余晖

暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语

篇一：文艺汇演串词

溧河铺镇第二中心小学2015年元旦文艺汇演节目串词

开幕词

男：尊敬的各位领导、各位老师

女：亲爱的爷爷奶奶叔叔阿姨

男：亲爱的同学们

（合）大家上午好！

王雪婷：2015年的钟声即将敲响，金鼓朗朗，那是新年涌动的旋律。 （王1）王豪：2015年的艳阳即将升起，春潮澎湃，那是新年绚丽的色彩。 （王2）骆振翼：过去的一年，我们同心同德，开创佳绩。

张鸿儒：过去的一年，我们挥洒汗水，收获喜悦。

单荟悦：新的一年，我们昂首阔步，点燃激情。

王1：新的一年，我们温馨和谐，放飞希望。

王2：当日历又翻开新的一页；

骆：当小树又增加一个年轮；

张：让我们共同许一个美好的心愿：祝老师们新年快乐。

单：让我们共同送一份精心的礼物：祝同学们学习进步。

（合）在这辞旧迎新的时刻，溧河铺镇第二中心小学元旦文艺汇演现在开始！ 王1：下面有请我们可敬可亲的张校长致开幕词，大家鼓掌欢迎。

1、单：当中华大地遇到危难，是您用爱心呵护。

王2：当举世震惊的地震让儿童失去温馨家园，是您用爱心援助，

单：这就是我们的国家，永远坚强，永远蓬勃的国家

王2：请欣赏手语操《国家》。表演者：王一颖、孙晶等。

2、王1：一群快乐的小宝贝在一起欢跳，也能显出青春的活力和生命的力量！ 骆：有小宝贝们的加油，我

晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝”每次听到这首歌，我对外婆的思念就涌上了心头

还记得我九岁那年，学会了《外婆的澎湖湾》这首歌，还没到家，我就兴奋地冲着门喊：外婆！快开门，我有好消息要告诉你。”

外婆急忙来开门，笑吟吟地看着我：小祖宗，今天又带来什么好消息啊？”

我蹦蹦跳跳地走进家里，神秘地说：外婆，我刚学会了一首歌，我唱给你听，你就知道了。”

说完，我就摇头晃脑、有声有色地唱起来。虽然我唱错了好多地方，但我依然挥着肉嘟嘟的小手，像个小小音乐家，唱得响亮。唱完后，我想知道外婆有什么反应，抬头一看，却看到外婆的眼眶湿润了，眼中布满了鲜红的血丝，一双眼通红通红的。

我走到外婆面前，委屈地问：外婆，是我唱得不好听吗？你怎么哭了呢？以后我再也不唱会让外婆哭的歌了！”

外婆笑笑说：不是，外婆哭是因为太感动了，我们京颖唱得真好听。”

我高兴地说：真的吗，外婆这么喜欢呀，那京颖天天唱给外婆听，好不好？”

外婆慈爱地看着我，笑着点了点头。

时间如火箭作文一般，悄悄地溜走。我渐渐长大，外婆也慢慢变老。

那是一个普通的早晨，妈妈和外婆趁我睡觉的时候，悄悄地出门了。我睡醒之后，

　　教学设计背景

　　鼓励孩子们给送上一个甜蜜的吻，一个甜甜的拥抱，通过甜蜜的笑，让他们感受到送给别人一个吻一个拥抱也能让别人快乐起来。

　　教学目标

　　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2、学习用多种方式表达对成人的爱。

　　教学重点、难点

　　重点:理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀都是可以种甜蜜的亲情。

　　难点:学习用多种方式表达对成人的爱。

　　教学准备

　　教学挂图、小松鼠头饰。

　　教学过程

　　开始环节

　　1、 情境引入，激发兴趣。

　　出示小松鼠手偶，以小松鼠的口吻讲述故事。

　　师：小朋友们，你们好!我是小松鼠。今天我要送一件甜甜的礼物给我的妈妈，你们猜猜我送什么甜甜的礼物呢?幼儿根据自己的经验回答，教师以简笔画的形式呈现幼儿讨论结果。

　　师：想知道我到底送了什么甜甜的礼物给妈妈吗?那就请你来听一听故事《给外婆送甜蜜》吧!

　　基本环节

　　倾听故事，理解故事内容。

　　(1)结合挂图讲述故事第一部分，幼儿倾听故事。

　　提问：小松鼠给妈妈送了什么甜甜的礼物?小松鼠和妈妈明天还

　　要送礼物给谁?妈妈的妈妈是谁?

　　(2)讲述故事第二部分，引导幼儿理解。

　　提问：妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　提

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

“外婆湾”调查表

1. 您熟悉外婆菜吗？

A. 熟悉 B.有点了解 C.一点都不知道 2.你能接受多少钱一斤的外婆菜？

A.10元/斤 B.8元/斤 C.5元/斤 3.你喜欢吃外婆菜吗？

青少年（10-24） ：A.喜欢 B.一般 C.不喜欢

中年人（25-44） ：A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 老年人（45-70） ：A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 4.每一次需要量：

超市：A.每种30斤左右 B.每种20斤左右 C.每种10斤左右

酒店：A.每种30斤左右 B.每种20斤左右 C.每种10斤左右

餐馆：A.每种80斤左右 B.每种60斤左右 C.每种40斤左右

居民：A.每次3斤左右 B.每次2斤左右 C.每次1斤左右 5.你最喜欢吃哪一种外婆菜？

目 录

1“外婆湾”项目概述

做更好的自己教学设计与反思

聚焦教学重难点的教学设计与反思 课题名称：做更好的自己 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析 七年级道德与法治 工作单位： 教材版本： 人民教育出版社 本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。 二、教学目标 情感、态度和价值观目标： 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 能力目标： 能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标： 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。 三、学习者特征分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好