第4课日本明治维新教案

嗯

日本近代化的起航 ——明治维新

嗯

背景幕 政治： 幕藩体制封建割据、等级制度矛盾激化 府 内忧： 领主土地所有制重农抑商政策阻碍资本主义 经济： 统 治 闭关锁国落后世界潮流 外交： 的 危 机 幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展

嗯

黑船来航

嗯

背景幕 政治： 幕藩体制 等级制度 府 内忧： 经济： 领主土地所有制 重农抑商政策 统 治 外交： 闭关锁国造成落后 的 危 外患： 黑船来航造成民族危机 机

嗯

背景幕 政治： 府 内忧： 经济： 统 治 外交： 的 危 外患： 民族危机 机下级武士要求改革

尊王攘夷

武装倒幕吉田松阴

嗯

背景幕 政治：幕藩体制 等级制度 府 内忧： 经济： 领主土地所有制 重农抑商政策 统 治 外交：闭关锁国造成落后 的 危 外患： 黑船来航造成民族危机 机 倒 幕 运 动改革派形成发展(尊王攘夷--武装倒幕) 推翻幕府统治，建立明治政府；

嗯

《五条誓文》广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦； 破旧来之陋习，基天地之公道； 求知识于世界，大振皇基。 ——《五条誓文》

嗯

三、明治维新的主要内容废藩置县； 废除旧体制， 1) 1、政治 加强中央集权 2)废除等级，四民平等

2、经济

殖产兴

嗯

日本近代化的起航 ——明治维新

嗯

背景幕 政治： 幕藩体制封建割据、等级制度矛盾激化 府 内忧： 领主土地所有制重农抑商政策阻碍资本主义 经济： 统 治 闭关锁国落后世界潮流 外交： 的 危 机 幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展

嗯

黑船来航

嗯

背景幕 政治： 幕藩体制 等级制度 府 内忧： 经济： 领主土地所有制 重农抑商政策 统 治 外交： 闭关锁国造成落后 的 危 外患： 黑船来航造成民族危机 机

嗯

背景幕 政治： 府 内忧： 经济： 统 治 外交： 的 危 外患： 民族危机 机下级武士要求改革

尊王攘夷

武装倒幕吉田松阴

嗯

背景幕 政治：幕藩体制 等级制度 府 内忧： 经济： 领主土地所有制 重农抑商政策 统 治 外交：闭关锁国造成落后 的 危 外患： 黑船来航造成民族危机 机 倒 幕 运 动改革派形成发展(尊王攘夷--武装倒幕) 推翻幕府统治，建立明治政府；

嗯

《五条誓文》广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦； 破旧来之陋习，基天地之公道； 求知识于世界，大振皇基。 ——《五条誓文》

嗯

三、明治维新的主要内容废藩置县； 废除旧体制， 1) 1、政治 加强中央集权 2)废除等级，四民平等

2、经济

殖产兴

日本明治维新对中国改革的借鉴意义

日本明治维新对中国改革的借鉴意义

从这个角度来看，日本明治维新时期的一些政策和措施依然具有非常鲜明的借鉴意义。 一、 通过国家的宏观调控，加强基础设施和基本制度的建立和完善，打通地方差异的壁垒，建立统一的价值观念，以实现对统一的国民性和民族性的认知和建立，强化国民对于国家、集体的责任意识，为国家的长期发展奠定坚实的文化基础。具体涉及有： 完善的物流体系和交通运输网、 传播媒介、 教育体制、 兵役制度、 宏观调控等。 二、 结合国家发展目标，针对国家发展需要，以审视的态度选择合适的学习对象，以政府为主导，主动引进和学习先进的技术、经验和知识，并迅速将学习成果加以应用。以应用为目的的学习，将学到的内容迅速应用，可以使人养成一种对于效率和效果的习惯性关注。这种习惯性关注是提高整个国民素质的关键，可以改善国民整体的精神面貌和价值取向，为整个国民经济的发展和有效的政治决策提供了必须的意识保障。 三、 树立国民整体的自强意识，培养国民对国家、集体的责任感和使命感，并将这种责任感和使命感自觉上升为一种评判标准，体现到日常社会生活的方方面面。只有自强才是发展的唯一出路。自强关键在于对人才的把握。

以上，是我从日本明治维新所采

《俄国农奴制改革和日本明治维新》教案

教学目标：

知识与能力：了解世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施；知道幕府统治面临的各方面危机和明治维新的具体内容及历史作用。通过思考：俄国年改革的进步性和局限性，培养学生辨证分析问题和全面评价历史事件的能力。

过程与方法：．用“练－学*讲－学*讲－练”的串珠式教学模式，培养学生的自主学习能力，突出学生在课堂学习中的主体性。．用比较分析的方法引导学生讨论：俄国与日本是怎样走上资本主义发展道路的？通过思考讨论提高学生合作交流的学习能力。

情感态度与价值观：学习本课，引导学生认识两次改革的资本主义性质，以及改革对俄日两国社会发展的进步作用，培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。 教学重点：俄国、日本两国改革的内容和作用。 教学难点：分析俄国年改革的进步性和局限性。 教学过程： 一、导入新课

世纪六七十年代，资本主义世界的革命和改革成为不可抗拒的历史潮流，席卷了欧美大陆和东方的日本，它们相继步入资本主义时代，资本主义制度在世界范围内得以确立。我们已经知道英、法、美通过革命走上了资本主义道路，那么，俄国和日本是以何种方式走上资本主义道路的呢？

二、自主学习，初步感知

自学目

篇一：今天的日本 贾成广 作业及答案

今天的日本 贾成广 作业及答案

日本的地理——位置及气候已完成

1

关于日本地理位置的描述错误的是（ ）。

A、位于亚洲大陆东侧

B、南北成弓状

C、大约3600km

D、四个大岛

我的答案：C

2

日本从北到南岛屿依次为：北海道、本州、九州、四国。（我的答案：否

3

东京的位置是（ ）。

A、东经138度，北纬36度

B、东经140度，北纬36度

C、东经138度，北纬38度

D、东经140度，北纬38度

我的答案：B

4

东京距离纽约的距离约为（ ）。

A、8910公里

B、9550公里

C、8740公里

D、10850公里

我的答案：D

5 ）

日本国土面积大约是中国的1/25。（ ）

我的答案：√

6

日本气候属于温带海洋性季风气候。（ ） 我的答案：

日本的地理——四季及地形已完成

1

日本入夏不久会出现梅雨期，且持续时间较长。（我的答案：2

日本神山“富士山”的海拔约为（ ）。

A、3589米

B、3685米

C、3776米

D、4352米

我的答案：C

3

日本是世界上红叶最美的国家。（ ）

我的答案：√

4

《雪国》的作者是（ ）。

A、村上春树 √

B、夏目漱石

C、渡边淳一

D、川端康成

我的答案：D ）

5

东京年降水量约为1400mm.（ ） 我的答案：√

6

日本森林覆盖面积约为（

日本明治维新和中国戊戌变法的比较

日本明治维新和中国戊戌变法的比较

答：一、日本明治维新和中国戊戌变法的异同点

相同点：（1）背景相同，改革前都面临着严重的社会危机；（2）性质相同，都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革；（3）都在政治、经济、文化教育上采取了重大措施；

（4）都有利于资本主义的发展。

不同点：戊戌变法依靠一个无实权的皇帝，以失败而告终，中国仍面临严重的民族危机；明治维新获得成功，日本走上资本主义道路，并逐渐强大起来。

二、戊戌变法和明治维新成败的原因比较。

（1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。

（2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。

（3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶

浅谈日本明治维新时期的教育改革

摘要：

1868年日本进行了著名的明治维新运动，使得日本摆脱了沦为半殖民地的危机，迅速走上了富国强兵的道路，并跻身于世界强国之林，与欧美等资本主义国家相比拟。在运动中，教育制度的改革引起了世人的广泛关注。自此以后，日本的教育在短短的几十年的时间里就发生翻天覆地的变化，达到了世界先进国家的水平。本文通过对日本明治维新的教育改革措施进行分析，从而探寻其对我国教育改革的启示。

关键词：日本；明治维新；教育改革 正文：

19世纪中叶，日本进行的明治维新运动改变了日本的命运使其完全走上了资本主义的道路，并进入了世界强国之列。明治维新之所以能取得如此巨大的成功。很大原因得益于其“文明开化”之实施。用日本学者的话说：“为前史未有之大变革，凡百庶政，殆皆创始于是时，而以教育制度为最。” 一、教育改革的背景

日本在明治时代之前，属于江户时代，由德川幕府把持统治权。为了巩固德川在政治上的领导权，幕府开始实行闭关锁国政策，以便对对外贸易和同外国交往上进行隔绝。这一政策使日本完全与外界断绝往来，国家的发展也完全落后于世界发展的大趋势。在此情况下，国内人民在教育上受到儒学和佛学的思想专控，农民的生活困苦，商人的利益也受到严

第八单元 日本明治维新

学习要求 (1)知道明治维新的历史条件。 (2)概述明治维新的主要过程和基本内容， 理解近代化道路的多样性。 (3)分析明治维新在日本近代化过程中的 历史地位。

一、背景 (1)政治：德川幕府的统治导致日本国内 危机重重。 (2)经济：资本主义发展，但受到封建专 制统治的严重阻碍 。(主要原因) (3)外患： 1853年起，日本国门被打开， 出现民族危机。 (4)前提：1868年，倒幕运动成功,明治 政府的建立。

明治维新 1868年，倒幕派发动了政变，成立了以 天皇为中心的新政府，明治天皇颁布《五 条誓文》作为施政纲领，建立新制度，发 展资本主义经济。

二、主要内容 (1)政治：废藩置县；废除封建等级制， 实行四民平等；颁布《日本帝国宪法》,建 立近代天皇制。 (2)经济：改革币制；实行土地私有制； 推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经 济。 (3)文化生活：倡导“文明开化”;进行 教育改革；推进生活习俗西化。 (4)军事：实行义务兵役制，建立效忠天 皇的现代军队。

三、主要特点 (1)政治改革都以适应资本主义经济发展 为出发点。 (2)充分利用政府的力量发展经济。

学科代码： 学 号：

毕 业 论 文

题 目：简析明治维新的成功——以教育为例 系 别： 专 业： 年 级： 指导教师： 姓 名： 完成时间：

简析明治维新的成功

——以教育为例

摘要：19世纪中叶，日本进行了明治维新，自此走上了富国强兵之路。探讨其成功原因，其中最重要的是明治政府实行了成功的教育改革。明治政府的领导人对现代教育的重要性有深刻的认识，政府从财力上大力支持教育，国民积极参与和支持教育改革，是明治维新教育改革成功的主要原因。

关键词：明治维新；教育改革；学制

19世纪中叶，日本进行了举世瞩目的明治维新。自此，日本走上了富国强兵之路并且跻身于世界经济发达国家之林。对此，英国史学家威尔斯发出感叹并写道：“在明治维新前，日本在世界舞台上还是微不足道的，但由于明治维新，日本却以惊人的精力和智慧，把它们的文化和组织机

第三课 日本明治维新 教学设计

【课标要求】

简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 【教学目标】 一、识记与理解

记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用

二、能力与方法

通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。 通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。 三、情感态度与价值观

通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

【重点难点】

一、重点：明治维新的主要措施和作用。 二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。 【授课类型】 新课。

【教学时间】 1课时。 【教学准备】

教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体