语文标点符号专项训练50题(含答案)

小升初语文专项训练标点符号

基础题

一、选择题

1．读句子，体会破折号在句子中的作用。

A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长

①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ） ②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）

③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ） 2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。 A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续 C.表示话题的转换 D.表示次数的递增

（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下?? （ ）

（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ （ ） （3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？ （ ）

（4）我??我嘛??缝缝补补?? （ ） 3．选择合适的标点符号填空。 ！ 。 ？ ，

1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ）

4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

老师指着墙上的画说______这是原来画的

小升初语文专项训练标点符号

基础题

一、选择题

1．读句子，体会破折号在句子中的作用。

A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长

①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ） ②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）

③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ） 2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。 A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续 C.表示话题的转换 D.表示次数的递增

（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下?? （ ）

（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ （ ） （3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？ （ ）

（4）我??我嘛??缝缝补补?? （ ） 3．选择合适的标点符号填空。 ！ 。 ？ ，

1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ）

4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

老师指着墙上的画说______这是原来画的

小学语文专项训练——标点符号

一、根据要求写出标点符号，注意书写规范。 顿号( ) 单引号( ) 书名号( ) 分号( ) 双引号( ) 省略号( ) 冒号( ) 感叹号( ) 破折号( )

二、读一读，想一想，根据要求选择正确的答案。

1.下面句子中，表示强烈赞赏张玲歌唱得好的一句是 ( )。 ①张玲的歌唱得好。 ②张玲的歌唱得好! ③张玲的歌唱得好?

2. 下面句子中，表示要营业的一句是( )。 ①年终盘点，暂停营业五天。 ②年终盘点暂停，营业五天。

3.下面的句子中，表示肯定的一句是( )。 ①他是一个好人。 ②他是一个“好人”。 ③他是一个好人?

三、给下面的句子加上恰当的标点符号。 1.不好 前面的汽车出事故了

2.突然 他凑到我的耳边轻轻地问 记者 你见过电灯吗 3.7月13日 对于中国 对于北京 真是个特殊的日子

4.孟德尔在修道院的花园里度过了全部的空闲时间 观察 培育着每一株花木 5.赵王和大臣们商议说 去吧 怕有危险 不去吧 又显得太胆怯

6.有的画家运思良久 在 蹄 字上下功夫 在画面上画了一只大大的马蹄子 特别醒目

专题五：标点符号

一、选择题

1、下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）

A“是现在的学校好呢？还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。

B《红色歌曲，唱响广安》活动，表达了广安人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……

C“我的朋友们啊。”他说。”我——我——”

D这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来来说，是巨大的飞跃。

2、下死各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

A．“最美司机”昊斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。

B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”

C．“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。

D．我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？

3.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）

A.周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女

人、儿童的态度”。

B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把

猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。

C.《记钱钟书与〈围城〉》给我

标点符号

一、标点符号的种类 二、标点符号的使用方法 三、标点符号的书写格式

标点符号

一、标点符号的种类

标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。 小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（ ）、问号（ ）、感叹号（ ）、逗号（ ）、顿号（ ）、分号（ ）、冒号（ ）、省略号（ ）、引号（ ）、破折号（ ）、书名号（ ）等。

标点符号分为点号和标号两大类

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 标号的作用是标明语句的性质和作用。

点号 标号

句末点号 句内点号 句号、问号、感叹号 逗号、顿号、分号、冒号 引号、破折号、省略号、书名号 二、标点符号的使用方法

1、句号（。）

句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。 例如：

① 全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 ② 请把门关上。 ③ 今天我们必须回去。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。

使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述

部编九年级语文标点符号专项训练题

班级：_________ 姓名：__________

1、（2016日照）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）

A．“我的朋友们啊！”他说：“我——我——”

B．要实现梦想，必须付出更多的心血与努力，准备好了吗？同学们。

C．美的对象能陶冶人们的性情，因为它有两种特性，一是普遍；二是超脱。

D．王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

2、（2017日照）下列各句中标点符号使用正确的一项是( )

A．最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

B．2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时”。

C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？

3、（2018 日照）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.大型文化节目“经典咏流传”，不但唱出了古诗词厚重的文化情感，也注入了磅礴的现代风范。

B.“且慢，让我来看一看吧。”他于是往来的摸了一回，直起身

标点符号

【考点分析】

标点符号是小学语文学习中很重要的一项内容，在近年来的小升初语文考试中，主要题型主要以选择题或阅读理解的形式出现，比如：找出下列标点符号使用错误的一项或者给文中的一句话加上标点符号。主要考察学生对几种常见的标点符号的掌握以及各符号的作用，分值一般在三分左右。

【一语道破】

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： 一、逗号

[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。逗号是表示思想或句子结构的连续性的最小的中断。逗号的用法最广泛也最灵活，它最大的作用是使语句停顿，句意更易表达清楚。逗号常用于以下几种情况：

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边

标点符号专题训练

教学目标：

1、 复习巩固标点符号的用法及作用，了解常见的标点符号误用情况并能正确改正。 2、 能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 教学重点：

1、了解中考标点题考查形式及考查内容，了解常用标点符号的用法及作用，辨析并改正错误用法。2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 教学难点：辨析并改正标点符号的错误用法。 教学课时：3课时 教学过程：

一、标点符号类型

点号 名称 形式 备注 顿号 、 逗号 ， 分号 ； 句号 。 问号 ？ 叹号 ！ 冒号 ： （1）、， ；为句中停顿，停顿时间依次增长。 （2） 。 、 ！为句末停顿，表示一个句子结束。（3）：用来提示下文或总结上文。 标号 名称 破折 括号 书名 引号 间隔 省略 形式 —— （ ） 《 》 “ ” ? ┅┅ 二、点号的用法及注意事项

（一）顿号

表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，句子间并列不能用顿号。 注意事项：

1、表概数不能用顿号，表确数必须有“、”。从语法角度讲，顿号相当于“和”，如果句中顿号能换为“和”，则顿号使用正确。

①他也就是四

标点符号（1）：谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢？

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 （错！概数不能用顿号！）

2、我们要帮助老、弱、病、残。

（错！较小的停顿可以不用顿号！写成老弱病残，工农兵，师生就可以了，不用写成师、生）

3、你要不断进步、识字、生产。

（错！并列的谓语之间不用顿号！而且“识字”已经是动宾短语了，要改逗号！）

4、萝卜切得纤细、均匀。

（错！并列补语之间，也是用逗号）

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。 （错！较长的并列主语，如果长成短语了，也是用逗号）

6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。

（错！这个跟上面差不多吧，但是短，短到还是词，所以打顿号。）

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。

（对的！并列的定语，无论多长，都是打顿号的）

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 （也对！并列的状语，也是无论多长，都要打顿号的）

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

（错！加了“啊”“啦”“呀”这些词，单位就变大了，不是词了，要改逗号！”）

小结：最难记的

二、 标点符号

16种。7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号），9种标

号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。 （一）标点符号考查内容

1、使用是否正确（重点：顿号、分号、引号、问号、书名号） 2、之间的搭配是否恰当（重点：冒号、引号、括号） 3、表情达意的作用

（二）标点符号复习要点

1、 问号

⑴句中用了“什么”、“谁”、“怎么”、“为什么”等，但全句不是问句，则不能用问号。

例1， 我不知道他为什么没来上班。

例2， 我们应该分清是非，明确什么是对的，什么是错的。 ⑵选择问，问号放在末尾。

例3， 这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么，与会者议论纷纷，莫衷

一是。

例4， 先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都

敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

⑶倒装问句，问号放在末尾。

例5， 你怎么了？——怎么了，你？ 2、

引号

作用：

◆ 表示引号里的话是实际那样说的或引用来的； 例1， 老张问：“现在是什么时候了？” 例2， 苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

◆ 表示引号里的话有特殊意味（意义突出的，不照字面理解而别有含义的，