人美版小学二年级

雄 伟 的 塔人美版《美术》教材 二年级上册

看一看 塔都有什么 材料建成的? 想一想 塔的结构是 怎样的?塔的特征是 怎样的?塔的作用是 什么?

应 县 木 塔(释迦塔)释迦塔全称：佛宫寺释迦塔， 位于中国中西部的山西省应县 城内西北佛宫寺内，因其全部 为木构，通称为应县木塔。塔 总高67.31米，是中国现存唯一 的纯木构大塔。

五行土塔土塔原名“弥陀千佛塔”,明代所建。 喇嘛教式风格，砖土木结构，外表通体 抹白灰，为甘州五行塔之一。最早相传 “迦慑摩滕”骨灰就葬在塔下。1927年 地震时顶部被毁，1986年根据原状维修 恢复。全塔由塔座、塔身、塔刹3部分 组成，总高33.37米，全塔建于边长23 米的方形台基之上。主塔塔身覆钵形， 上有一层须弥座，座四周各开5个小龛， 每龛内各置一佛像，龛前各悬铜镜一面， 座以上为十三重相轮，称十三天。

江苏石塔昭关石塔是喇嘛式的石塔，塔的下 半部用块石垒砌，成四根石柱，顶 部铺满条石，筑成一个框架形的台 座，下面可以通行人马。它横卧在 小街中间，给这个临江小镇增添不 少古朴的雅趣。石塔即建于这个台 座上。塔高4.69米。塔座、塔身、 塔顶三部分皆用青石雕刻建成。塔 座用两个相同的须弥座迭成，须弥 座上为覆莲圆座

雄 伟 的 塔人美版《美术》教材 二年级上册

看一看 塔都有什么 材料建成的? 想一想 塔的结构是 怎样的?塔的特征是 怎样的?塔的作用是 什么?

应 县 木 塔(释迦塔)释迦塔全称：佛宫寺释迦塔， 位于中国中西部的山西省应县 城内西北佛宫寺内，因其全部 为木构，通称为应县木塔。塔 总高67.31米，是中国现存唯一 的纯木构大塔。

五行土塔土塔原名“弥陀千佛塔”,明代所建。 喇嘛教式风格，砖土木结构，外表通体 抹白灰，为甘州五行塔之一。最早相传 “迦慑摩滕”骨灰就葬在塔下。1927年 地震时顶部被毁，1986年根据原状维修 恢复。全塔由塔座、塔身、塔刹3部分 组成，总高33.37米，全塔建于边长23 米的方形台基之上。主塔塔身覆钵形， 上有一层须弥座，座四周各开5个小龛， 每龛内各置一佛像，龛前各悬铜镜一面， 座以上为十三重相轮，称十三天。

江苏石塔昭关石塔是喇嘛式的石塔，塔的下 半部用块石垒砌，成四根石柱，顶 部铺满条石，筑成一个框架形的台 座，下面可以通行人马。它横卧在 小街中间，给这个临江小镇增添不 少古朴的雅趣。石塔即建于这个台 座上。塔高4.69米。塔座、塔身、 塔顶三部分皆用青石雕刻建成。塔 座用两个相同的须弥座迭成，须弥 座上为覆莲圆座

二年级上册 美术教案

任教教师：

二年级上册美术教学计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 二、学情分析：

本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、教材分析：

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共27课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 四、教学目标：

１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途

6.下雨了 [教学设计] 一 教学课题：下雨了 二 教学目标：

(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

(2)过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，提高学生的观察能力和造型表现能力。

(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。 三 教学重点：

启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。 四 教学难点：

雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。 五 教学过程： (一）激趣导入

教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？ 学生回答：下雨声。

教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？ 学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）

教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学习《下雨了》。 (二) 新课讲授 1.雨的形态

教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真

第1课 添画

教学目标

1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。 教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点：使内容与环境尽可能统一。 教学过程 一、导入

1、组织学生欣赏图片。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 2、教师讲解，出示课题----添画

二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

1. 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 2. 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 三、播放教学课件

1、根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 2、看教材，分析书中作品： （1） 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2） 说一说制作方法。 四、作业：

1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。2、组织展示、讲评作业。 五、小结

通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记

1

第2课《吃虫草》

教学目标：

1、了解有关吃虫草的自然知

人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案

教 学 计 划

一、学生现状分析：

二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。 存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 二、本册知识系统和结构：

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 三、全册教学理念目标： 【造型·表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计

人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案

教 学 计 划

一、学生现状分析：

二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。 存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 二、本册知识系统和结构：

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 三、全册教学理念目标： 【造型·表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计

《假如我是巨人》课堂教学实录

一、 利用动画，激趣导课：

师：“同学们，老师知道大家都喜欢听故事，看故事书，那你们读过《小人国》的故事吗？”

生：没有。

师：今天老师就给大家讲述这个非常有趣儿的故事，请大家认真听、仔细看… …”（教师出示课件，小人国视频让学生观看）

师：（1）、谁能告诉老师格列佛变成了什么样的人？

（2）、你是怎么判断出他变成了巨人？

师：“格列佛在小人国做了很多助人为乐的好事，他既善良又宽容，深受小人国居民的喜欢。你们喜欢这位乐于助人的巨人吗？

生：喜欢。

师：那你想成为格列佛一样助人为乐的巨人吗？ 生：想。

师：今天就让我们插上想象的翅膀一起来学习第12课、假如我是巨人。”（板书课题）

二、探究新知，讲授新课：

师：“请同学们打开书P24，欣赏教材中的学生作品，看看他们画中的巨人都在哪儿，你是怎样看出来的？”

生：在画面中央，对比着旁边的事物看。（教师板书：大小对比） 师小结：“小画家通过大小的对比，将巨人画的顶天立地。把周围的人和事物画小，用小的东西衬托出巨人的高大。”

师： “今天老师还邀请了一位好朋友来到我们的课堂，他叫多多。画中的多多是一个非常有爱心的孩子，他也想变成格列

《假如我是巨人》课堂教学实录

一、 利用动画，激趣导课：

师：“同学们，老师知道大家都喜欢听故事，看故事书，那你们读过《小人国》的故事吗？”

生：没有。

师：今天老师就给大家讲述这个非常有趣儿的故事，请大家认真听、仔细看… …”（教师出示课件，小人国视频让学生观看）

师：（1）、谁能告诉老师格列佛变成了什么样的人？

（2）、你是怎么判断出他变成了巨人？

师：“格列佛在小人国做了很多助人为乐的好事，他既善良又宽容，深受小人国居民的喜欢。你们喜欢这位乐于助人的巨人吗？

生：喜欢。

师：那你想成为格列佛一样助人为乐的巨人吗？ 生：想。

师：今天就让我们插上想象的翅膀一起来学习第12课、假如我是巨人。”（板书课题）

二、探究新知，讲授新课：

师：“请同学们打开书P24，欣赏教材中的学生作品，看看他们画中的巨人都在哪儿，你是怎样看出来的？”

生：在画面中央，对比着旁边的事物看。（教师板书：大小对比） 师小结：“小画家通过大小的对比，将巨人画的顶天立地。把周围的人和事物画小，用小的东西衬托出巨人的高大。”

师： “今天老师还邀请了一位好朋友来到我们的课堂，他叫多多。画中的多多是一个非常有爱心的孩子，他也想变成格列

新人教版小学二年级美术下册教案

目 录

第1课 纸片插接 第2课 重重叠叠 第3课 点、线、面 第4课 漂亮的包装 第5课 五味瓶 第6课 得奖啦 第7课 美丽孔雀

第8课 叶子上的小“血管” 第9课 漂亮的花边 第10课 奇妙的脚印 第11课 蔬果变变 第12课 小鸟的家 第13课 动物的故事 第14课 友谊卡 第15课 家乡变了样 第16课 我的老师 第17课 会爬的玩具

第18课 电脑美术——复制翻转画花边 第19课 娃娃家

第20课 五彩缤纷的生活

第1课 纸片插接

教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

第一课时

组织教学

1、制作方法对比导入——点出课题

师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷??）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。