六年级校本课程教案及反思

2011年下学期六年级校本课程教学计划 一、指导思想：

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念

1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

2011年下学期六年级校本课程教学计划 一、指导思想：

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念

1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

校本课程教案

镇 第二中心 小学 （ 六）年组（ 下 ）学期

进 度 表

周次 1 内容 《论语》第十则:修身做人 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 入则孝 蒹葭《诗经》 木兰诗 白莲 唐 陆龟蒙 过华清宫 峨眉山月歌 唐 杜牧 霜月 （唐） 李商隐 江上别李秀才 （唐）韦应物 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡 虞美人 【南唐】李煜 雨霖铃 （宋）柳永 岳阳楼记 （宋）范仲淹 记承天寺夜游轼 蝶恋花 水调歌头 （宋）苏淮中晚泊犊头 浪淘沙 （宋）苏舜钦 醉花阴 （宋）李清照 沁园春·长沙东 水调歌头·重上

第四单元 生命境界

单元导读 生命境界

生命境界的高下，就是对事物的态度、对生命的认识，甚至是对死亡的心态。每个人的生命经历是不相同的，有些人的生命是美丽和幸运的，但更多的人是平凡和普通的。

在我们身边就有这样的榜样，霍金在21岁时被诊断肌肉萎缩症，霍金出院后不久，他意识到，自己还能做很多有价值的事，他要牺牲自己的生命来拯救他人。他想：“如果我是要死去，做点善事是值得的。”虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他用仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质，成为当代享有盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。只要我们心怀感激地去迎接和品味每一个属于自己的日子，我们的生命将是快乐的源泉，流淌出清澈亮丽的人生之河。

通过本单元的学习，让我们来认识生命境界，体会生命境界的意义，从而提升我们的生命境界。当我们遇到困难、挫折、烦恼时，请不要意志消沉，一蹶不振，想想寒风中的梅花，沙漠里的胡杨，冰山上的雪莲吧！让我们用坚强的意志，不烁的进取精神去寻找生命的最高境界----真、善、美！

第一课 认识生命境界

名人导航

内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

第四单元 生命境界

单元导读 生命境界

生命境界的高下，就是对事物的态度、对生命的认识，甚至是对死亡的心态。每个人的生命经历是不相同的，有些人的生命是美丽和幸运的，但更多的人是平凡和普通的。

在我们身边就有这样的榜样，霍金在21岁时被诊断肌肉萎缩症，霍金出院后不久，他意识到，自己还能做很多有价值的事，他要牺牲自己的生命来拯救他人。他想：“如果我是要死去，做点善事是值得的。”虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他用仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质，成为当代享有盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。只要我们心怀感激地去迎接和品味每一个属于自己的日子，我们的生命将是快乐的源泉，流淌出清澈亮丽的人生之河。

通过本单元的学习，让我们来认识生命境界，体会生命境界的意义，从而提升我们的生命境界。当我们遇到困难、挫折、烦恼时，请不要意志消沉，一蹶不振，想想寒风中的梅花，沙漠里的胡杨，冰山上的雪莲吧！让我们用坚强的意志，不烁的进取精神去寻找生命的最高境界----真、善、美！

第一课 认识生命境界

名人导航

内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

2015——2016学年度 第二 学期

校本课教学目标

1.在诵读诗词和美文中自主识字，能熟练掌握3000个汉字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵文章，喜欢阅读，感受诵读的乐趣。 3.能够理解和掌握经典诗词、美文的主题思想和文学精髓，能在诵读中积累自己喜欢的格言、警句及精美语句。 4.背诵优秀诗文17篇，达到课外阅读总量42万字，积累的内容能在习作和生活中恰当地运用，不断提高文学素养，感受母语的魅力。 本册教材教材特点 1.诵读思想鲜活、开放。所选诗词、美文，体现了中华民族的精神和时代气息。 2.诵读篇目适合、启迪。鱼鱼文科班邮寄的结合，起到恰当的补充和延伸的作用。 3.诵读内容经典、典范。所选古诗、名篇、美文，都是名家所写，经典诗词的精粹何美文语言的优美，让学生在阅读、欣赏、背诵乃至运用的过程中丰富自己的语言，提高自身的语言表达能力。 4.诵读节度使恰当、尊重文本。通过每个栏目诗词美文的赏析和解读，使学生初步了解和感受了语言文字的博大精深，使得他们更加喜爱诗词名篇佳句的诵读学习。在背诵积累语言的同时，陶冶了情操，提升了自身的语言素养。

2015 ——2016

2015——2016学年度 第二 学期

校本课教学目标

1.在诵读诗词和美文中自主识字，能熟练掌握3000个汉字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵文章，喜欢阅读，感受诵读的乐趣。 3.能够理解和掌握经典诗词、美文的主题思想和文学精髓，能在诵读中积累自己喜欢的格言、警句及精美语句。 4.背诵优秀诗文17篇，达到课外阅读总量42万字，积累的内容能在习作和生活中恰当地运用，不断提高文学素养，感受母语的魅力。 本册教材教材特点 1.诵读思想鲜活、开放。所选诗词、美文，体现了中华民族的精神和时代气息。 2.诵读篇目适合、启迪。鱼鱼文科班邮寄的结合，起到恰当的补充和延伸的作用。 3.诵读内容经典、典范。所选古诗、名篇、美文，都是名家所写，经典诗词的精粹何美文语言的优美，让学生在阅读、欣赏、背诵乃至运用的过程中丰富自己的语言，提高自身的语言表达能力。 4.诵读节度使恰当、尊重文本。通过每个栏目诗词美文的赏析和解读，使学生初步了解和感受了语言文字的博大精深，使得他们更加喜爱诗词名篇佳句的诵读学习。在背诵积累语言的同时，陶冶了情操，提升了自身的语言素养。

2015 ——2016

第一课 舟过安仁

教材简析

《舟过安仁》这首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这首诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。 教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读全诗。 2．理解诗句的意思。 3．想象诗中所描绘的情景。

4．用画的方式自由表达所想象的诗中情景。对学生进行诗词文化的熏陶，培养诗心，诗情，感受祖国语言文字的优美。

教学难点 ：1、以读解意，以画悟情。 2、诵读品析，体会诗人的情感。 3、学习临写诗句 教学过程 一、 激趣导入

童年是纯真、难忘的岁月。身处童年的你们，正经历着人生的美好季节，童年的你们，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千

第一课 舟过安仁

教材简析

《舟过安仁》这首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这首诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。 教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读全诗。 2．理解诗句的意思。 3．想象诗中所描绘的情景。

4．用画的方式自由表达所想象的诗中情景。对学生进行诗词文化的熏陶，培养诗心，诗情，感受祖国语言文字的优美。

教学难点 ：1、以读解意，以画悟情。 2、诵读品析，体会诗人的情感。 3、学习临写诗句 教学过程 一、 激趣导入

童年是纯真、难忘的岁月。身处童年的你们，正经历着人生的美好季节，童年的你们，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千

1.生命本无价

教学目标：

1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。

2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。

教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、听故事后提问导入新课： 老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？

3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？ 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。 学习第一部分：神奇的生命

看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。

1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？ 2、我们人类有神奇的地方吗？

3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？

我们的生命