追求理解的教学

　　寒假期间，我读了《追求理解的教学设计》这本书，对其中一位语文老师的教学案例印象尤为深刻。这位语文老师以“苹果”为主题，设计了多学科的各种教学活动。

　　站上讲台 二十多年，从一开始的拼命三郎，执着勤恳地诲人不倦，到取得一点成绩后逐渐开始的迷茫，迷茫于自己这样任劳任怨手把手地教，是救了学生还是害了学生?这样的迷茫持续了很长一段时间，也曾几度让我想逃离这个我深爱的三尺讲台。因为，这不是我想要的课堂。后来，随着现代电子技术的发展，我开始了交互式电子白板课程和翻转课堂教学模式的探索，但这仍然不是我心中向往的课堂。我想看到的是孩子们真正能用自己的头脑思考问题，能用自己的小手亲自实践，能够让孩子自觉自愿地沉浸在学习中，不浪费课堂上的每一分钟，这样的愿望埋在心里一直不敢说，因为太过于理想主义。可是，心没死，却又无路可走。虽然知名教师的荣誉挂在头上，但是我很惭愧，只能在自己的教室里做一些小小的改变，但似乎也总让我快乐不起来。离退休的日子越近越不安：我的教学究竟带给了学生什么?他会自己学习吗?他会自己思考吗?我到底怎样教才能实现这些愿望呢?……

　　直到这个寒假读到这本书，看到这个

追求高品质教学

蒋佳莹

这次的寒假修炼我想主要就语音教学方面谈谈外语的高品质教学。 从我个人习惯来说，我是比较关注语音学习这一块的，记得我还在高中的时候，语文老师在课上插了句题外话：“你们可以去比较一下，讲着一口吴侬软语的上海人，是不是说起外语来比较好听，这是和上海的历史，和上海话有关系的......”虽是一句出自非外语老师之口的无心之语，却在我记忆中留下了深刻的印象，并给了当时意大利语成绩挺好的我莫大的信心，种下了要在将来继续语言学习的种子。后来，我就到了上外学习意大利语，觉着老师说的意大利语抑扬顿挫甚是好听。某一天，来了一位天津的意大利语老师，他的意大利语我就不大喜欢，我还是钟意我们老师的语音语调。再后来，到了意大利，见识到了更多讲着学着意大利语的亚洲人欧洲人，相对来说，外国人学外语总是更容易，即便他语法不好，但胜在发音好，学得像，而亚洲人，尤其日本人发音就差一些，而在同为大学生的中国学生中比较下来，我也觉得上外学生的发音要好听一些。尤其到了现在，作为意大利语老师，在和学生一对一做口语角的时候，总是对他们的语音要一再纠正，希望发音上能尽善尽美，尽管对于我来说意大利语也不是母语，我也不能做到完美，仍需要继续不断提升自己的水平，但我这么要求学

篇一：人生追求无止境教学设计

课题：人生追求无止境

一、内容标准：

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

二、教学目标：

（一） 情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自

己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。

（二） 能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

（三） 知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的

意义，不懈追求的三方面及具体方法。

三、教学内容分析：

本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求实现人生价值。共分两个层次：

第一个层次：“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担历史重任

第二个层次：“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。

“不懈追求，实现人生意义”既是本课的重点也是本课的难点。改革开放以来，中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律、法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的

执着的追求

高二（1）班陶肖凌

阳光明媚的下午,我和朋友约好去学校图书馆借书，呆在家里也无事可干，我于是带着借书卡早早地出门。我想，自己些许是提早了有一段时间罢，来到约定的地点，朋友果然还没到，也好，这么个春光明媚的下午，驻足欣赏大街上的风景也是挺不错的。

热闹的大街上，沿街有一家小百货商场正在搞换季大甩卖。几堆车的衣服裤子摆在商场门口，本不起眼，但商家为招揽顾客，大声地吆喝起来，甚至还搬出了“麦克风”卖力宣传，倒也引来了不少路人。看着路人与商家讨价还价，而后商家将大把的钞票塞进袋袋里时的喜悦，我不禁摇头感叹道：哎！这帮生意人！

当我的视线跳离这番热闹的景象时，就在它不远处的一个老人在我的视野里定格。他铺了张报纸在路边的一级台阶上，然后静静地坐在那儿，面对着脸前的什么东西，思索着。我对这老人的举动深感好奇。但似乎好奇的人不止我一个，你瞧，老人身边就已经站了两三个路人，他们的年龄，相貌不同。但好奇的表情却是相同的，站着看了一会儿，究竟看什么哪？我向朋友常走的那条小弄堂望去，连个影子都没有。于是，我踱向那一群是我更感到好奇的人，决心看个究竟。在那个

篇一：关于名人追逐梦想 的小故事

关于名人追逐梦想 的小故事

范仲淹“划粥割齑（jīu）”

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。

范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。

2、莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

篇一：追女孩必用到47条短信

追女孩必用到47条短信.txt吃吧吃吧不是罪，再胖的人也有权利去增肥！苗条背后其实是憔悴，爱你的人不会在乎你的腰围！尝尝阔别已久美食的滋味，就算撑死也是一种美！减肥最可怕的不是饥饿，而是你明明不饿但总觉得非得吃点什么才踏实。追女孩必用到47条短信

.听人家说，男人找老婆要爬三座大山，看在你我这么有缘的份上，可不可以，让俺少爬两座呀，让俺早点追到你，等待你的回答，如果同意请回复：我同意，如果不同意，请回复：我就是同意。不回复，俺就默认你无条件同意了。2.男：问你一个问题好吗？你睡觉的时候喜欢睡那一边。女：右边，怎么了。男：那我从今天开始就睡左边，把右边给你留着。女：你??

3.听说你手机没有短信功能，所以发这条短信试验。如你收到，证实有短信功能并是我的短信，请给我回复：我有了，是你的！4.喜欢，就是淡淡的爱。爱，就是深深的喜欢。我希望以后可以不用送你回家，而是我们一起回我们的家。5.第一眼见到你，我就对自已说：你就是我今生的奋斗目标，我要追求你，拥抱你。我要宣布：我爱你??人民币。6.没有你的曰子，生活变得难受，我恨那个可恶的第三者将你抢走，你和他是否有了新感情？好想你回到我身边——钱包。7.害羞的我有一句话一直都不敢向

篇一：关于努力追求目标的作文800字

关于努力追求目标的作文800字

关于努力追求目标的作文800字

“小强”大闹英语课堂

我是自然界中很普通的一种昆虫，没错，我就是昆虫纲、蜚蠊目、蜚蠊科的蜚蠊，俗称蟑螂。因为我生命顽强，人们就给我起了个“雅号”——小强。你们可别看我个头儿小，我可是有一个伟大的理想——环游世界。

这不，我历尽千辛万苦，来到了一个叫“深圳市东湖中学初三6班”的地方。爬了那么久，可把我给累坏了，得找个凉快的地方歇歇脚。哪儿凉快呢？嗯??高处，“高处不胜寒”嘛，待我爬到窗帘上去！

站得高，看得远，呵，这个班在上英语课啊。我小强在出游前恶补了几门外语，所以嘛，黑板上写的那些密密麻麻的英文对我来说那是小菜一碟！

咦？那个W同学怎么一直对我指指点点的，哼，我再爬高一点儿。谁知那个同学突然大叫一声：“啊！那小强挂得好高啊！”引来五十六双眼睛盯着我。课堂里一下子乱了套，尽管那位英语老师不停地强调把注意力集中在黑板上，可还是有小部分同学把精力集中在我身上，观察着我的一举一动。

我看还是趁早开溜吧，不然一个“扰乱课堂秩序”的大帽子扣在我头上，我可受不了。可我爬得这么高，怎么下去呢？正所谓“上窗帘容易下窗帘难”啊！好吧，看我“凌空飞人”，我要飞下去

哎呀！滑翔失败

追求语文课堂教学的原生态

曲靖市麒麟区西关学校 张聪秀

[摘要]在新课标给语文教学带来活力的同时，语文课堂教学在不知不觉中走向了形式上的丰富，空洞的热闹，却并未收获丰硕的果实。在教学实践的引领下，我们逐渐明白了语文教学应该还原本色、复归本位，应该遵循学习语文的规律，应有语文味，朴实无华，

追求语文课堂教学的原生态。

[关键词] 本色 规律 语文味 原生态

新课标给语文教学带来了新鲜的活力，特别是语文的人文性受到积极有效的关注。课堂上教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，也不必受教材内容的拘束，手脚一放开，自然就有了一份潇洒，课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……各种各样的授课方式，让语文课有了盎然生机。然而，热闹的课堂是否就等同于丰硕的收获呢？我们在参加语文教学交流的活动时，常看见教师们花费大量精力来设计活动，课堂上师生之间热热闹闹，但是课文被搁置一边，一堂课下来，对文本解读时间少了，学生思考时间少了，对语言的运用时间少了。而且，课堂上教师的随机点拨欠缺，不能有效引导学生的思维方向，结果，这样的课堂只是让人感觉“热闹得空洞”。

正值人们感叹语文越教越难教，越教越糊涂的时候，一些专家提出了简

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法治的价值追求

张智远

[内容摘要] 目前我国法学界对法治的研究不断深入，但对法治的价值的研究，无论层面上还是向度上均存在重大不足。针对这一研究现状，笔者分析了国内外关于法治价值的经典论述，明确指明了法治的价值追求是人文精神，是对人类自己的关怀，并着重探讨了法治价值的本源，法治的永恒主题和法治视野中的权利问题。

[关键词] 法治 价值 人文 自由 权利

价值是现代西方政治学理论和法学理论中经常使用的一个概念，通常用以下涵义来界定：价值(value)是“值得希求的或美好的事物的概念，或是值得希求的或美好的事物本身。……价值反映的是每个人所需求的东西：目标、爱好、希求的最终地位，或者反映的是人们心中关于美好的和正确事物的观念，以及人们‘应该’做什么而不是‘想要’做什么的观念。价值是内在的主观的概念，它所提出的是道德的、伦理的、美学的和个人喜好的标准。” 因此任何人类的造物都是人类一定价值的载体。法治也不例外，总是凝聚着人类对国家、社会的愿望，以及对自己的生活境遇和生活质量改变的希求。在人类寄予法治的所有愿望中，获得自由和权利

新课程背景下中学作文教学的理念追求

摘 要：随着课改的不断深入，作文教学呈现出新的理念：营造师生合作的良好氛围、开掘学生的非智力因素、培养学生的思维能力、挖掘校本课程资源、倡导发展性教学评价。其目的不仅是为了完成教学目标，更是要促进教师和学生的全面成长。 关键词：新课程；作文；理念

教学理念是教师在教学实践中形成的对教学的基本观点和根本看法以及在此基础上形成的相对稳定的思想和观念体系。新的语文课程标准不仅为中学作文教学建构了全新的目标体系，而且提出了一系列新的作文教学理念。 一、努力营造师生合作的良好氛围

教育家雅斯培曾说：“教育不是有知带动无知的偶发事件，而是人们一同去发现真理，寻回自我的唯一途径。”可见教育追求“一同去发现真理”。因此，师生合作才是教育的最佳方式。 那么如何营造师生合作的氛围？这就需要教师转变自己的角色，将讲台上“发号施令”的权威者转变为“学生”中的主导者，将自己置身于共同学习的团体中。当然，这种角色转换并非是损害教师的主导地位，而是将教师的主导和学生的主体放在平等的地位上。作文教学中，教师要为学生的自主表达与交流搭建一个合适的平台，让学生敞开自己的心灵世界，相互启发，相互评判。教师也可以和学生共同探讨题目方向，评改时以讨