声音富有磁性和感染力
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增强声音感染力
电话销售技巧:增强声音感染力
感染力, 技巧, 声音, 电话, 销售
一个电话销售人员与客户沟通与销售产品的时候,客户了解决你的最直接载体就是你的声音,如果你的声音有感染力,将对客户产生有利的影响。要做到以下几点: 1.让对方感觉到你的热情。
在与客户交流时,如果你语言死板,不苟言笑,客户是不会买你帐的。也就是说,你没有热情,他们也会失去热情。因此,你要调节好自己的情绪。你要尽可能地增加你的面部表情的丰富性,如果你希望靠热情来影响对方,你的面部表情就一定要丰富起来,要微笑。同时要注意以下两点: ◆自我调节
有时电话打多了感觉很疲倦,精神状态也会相应地越来越差。这就需要自我调节一下。在你精神状态不佳时打电话,一定要注意自己是在笑还是板着脸讲话。你的精神状态客户虽然看不见但是可以感受到,如果你自己没有注意到,就很有可能因此而失去一次机会。如果电话室内有面镜子就不一样了,一旦看到镜子中的你在板着脸与客户通话,你就可以及时地提醒自己笑一笑,以增加自己的热诚度。 ◆不要太热情
太热情了也不好,因为凡事都应有个适量。人是有差别的,有的人喜欢跟热情的人交流,有的人却不喜欢跟太热情的人打交道,这是跟人的性格有关的。在下面谈到融洽关系时会详细讲述这个方面。无
做个有感染力的演讲者
第二部分 做个有感染力的演讲者 “当众讲话”这个词可以让你想起什么?金碧辉煌的大厅和晚宴后的交流?职业经理研讨会中针对某个重要商业领域的专家发言?政治家的选举?演讲人使用令人眼花缭乱的幻灯片?这些答案都是正确的,但是“大”的事件和“大”的名气只是关于口才学方面的冰山一角。好口才不仅包含正式性的发言,而且涵盖了任何一个商业人士每一天发生的无数的小事。
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当众讲话给你增添力量(1) 当众讲话给你增添力量(2) 当众讲话给你增添力量(3) 冲破恐惧的屏障(1) 冲破恐惧的屏障(2) 冲破恐惧的屏障(3)
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冲破恐惧的屏障(4) 冲破恐惧的屏障(5)
准备工作:成功口才的力量之源(1) 准备工作:成功口才的力量之源(2) 准备工作:成功口才的力量之源(3)
当众讲话给你增添力量(1)
[美]多罗茜.利兹
“当众讲话”这个词可以让你想起什么?金碧辉煌的大厅和晚宴后的交流?职业经理研讨会中针对某个重要商业领域的专家发言?政治家的选举?演讲人使用令人眼花缭乱的幻灯片?这些答案都是正确的,但是“大”的事件和“大”的名气只是关于口才学方面的冰山一角。好口才不仅包含正式性的发言
病毒感染力的滴定(TCID50的测定)
病毒感染力的滴定(TCID50的测定)
概念:半数感染量(median infective dose, ID50) 表示在规定时间内,通过指定感染途径,使一定体重或年龄的某种动物半数感染所需最小细菌数或毒素量。 一、实验目的
了解病毒感染力测定的几种常用方法,掌握半数细胞培养物感染量TCID50的操作步骤、计算方法及含义。 二、测定病毒感染力的方法
半数致死量LD50( 50% lethal dose):用动物或鸡胚来检测 半数鸡胚感染量EID50(egg 50% infective dose):用鸡胚来检测 半数细胞培养物(tissue,组织)感染量TCID50(50% tissue culture infective dose):用细胞来检测
蚀斑形成单位(plaque forming unit,PFU):用细胞来检测 三、材料
1、长满单层的细胞1瓶 2、胰酶、吸球、吸管、生长液 3、96孔细胞培养板 4、加样器、枪头 5、病毒液(PRV) 四、TCID50的操作步骤
1、在青霉素瓶或离心管中将病毒液作连续10倍的稀释,从10-1-10-10。
2、将稀释好的病毒接种到96孔微量培养板中,每一稀释度接种一纵排共8 孔,每孔接种100μl
病毒感染力的滴定(TCID50的测定)
病毒感染力的滴定(TCID50的测定)
概念:半数感染量(median infective dose, ID50) 表示在规定时间内,通过指定感染途径,使一定体重或年龄的某种动物半数感染所需最小细菌数或毒素量。 一、实验目的
了解病毒感染力测定的几种常用方法,掌握半数细胞培养物感染量TCID50的操作步骤、计算方法及含义。 二、测定病毒感染力的方法
半数致死量LD50( 50% lethal dose):用动物或鸡胚来检测 半数鸡胚感染量EID50(egg 50% infective dose):用鸡胚来检测 半数细胞培养物(tissue,组织)感染量TCID50(50% tissue culture infective dose):用细胞来检测
蚀斑形成单位(plaque forming unit,PFU):用细胞来检测 三、材料
1、长满单层的细胞1瓶 2、胰酶、吸球、吸管、生长液 3、96孔细胞培养板 4、加样器、枪头 5、病毒液(PRV) 四、TCID50的操作步骤
1、在青霉素瓶或离心管中将病毒液作连续10倍的稀释,从10-1-10-10。
2、将稀释好的病毒接种到96孔微量培养板中,每一稀释度接种一纵排共8 孔,每孔接种100μl
浅谈提高小学体育教师语言感染力的方法
浅谈提高小学体育教师语言感染力的方法
王爱娣
摘自:《南京市教育科学研究所》
兴趣是最好的老师,也是人们力求接触某种事物的意识倾向。体育课是学生最爱的最感兴趣的科目之一,但是目前的一些现象却让身为体育老师的我颇为伤感。学生期待着每一节让他们兴奋的体育课,但是对老师安排的学习内容毫无兴趣,只希望能够按照自己的意愿自由活动。这种现象不止一位老师遇到,不止在一所学校发生,长期下来,首先教师的教学任务无法完成,教学水平很难提高,自我成就感相当低;其次学生的身心健康也得不到良好的发展。可是现象背后的原因是什么呢?我记得有个学生跟我说:这个老师上课总是一个样,没有水平,讲的东西那么复杂,听也听不懂,还不如自己玩呢!
对于学生直白的回答,我沉默了许久,这些现状的主导原因是我们体育老师自己。新课程中要求“确立教师的主导作用,发挥学生的主题地位,坚持以学生发展为中心”,在这样的新要求下,我们体育老师如何更好的发挥主导作用呢?而在这个过程中,我们的教学语言起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基曾说:教师讲的话带有审美色彩,这是一把精致的钥匙,它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落。如何让自身的教学语言充满激情,调动学生学习积极性,让学生愿意上体育课,喜欢上体育
人教版美术八年级上册《色彩的感染力》教案3
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《色彩的感染力》教案
教学目标
1、认识不同色彩搭配在绘画作品中所起的作用。体会并运用色彩语言,尝试进行情感表达。
2、通过图例欣赏分析不同色彩传递的思想情感,理解色彩是美术作品的重要表现因素 3、通过欣赏作品,了解色彩在人们的生活中无处不在,学会用色彩表达自己的情感与想法,提高学生在生活中的审美能力。
教学重难点
1、教学重点:
从感性到理性去认识色彩,并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想 2、教学难点:
理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响,了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
教学过程
一、导入:
色彩在我们的生活中无处不在,好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
诱人的小炒肉 (鲜艳、爽朗的对比色) 舒适的商务宾馆(和谐、沉稳的同类色) 精美的服装搭( 配青春、 纯洁的糖果色 ) 美丽的枫叶(自然、真实的自然色)
刚才我们已经充分的感受到色彩的魅力,通过刚才的图片我们不难发现,色彩是诉诸视觉最具感染力的语言形式,而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。本课我们将通过对绘画的欣赏,了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。 二、发展阶段: 千里江山
PUA约会技巧 如何练成她爱的磁性声音
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有许多人都说我靠刷脸把妹,靠长得帅?其实如果你换个思维来想想,假如你现在确实不怎么帅,但我可以教你怎么打扮得帅呀!这个社会被从某种程度上说被物化了,有些人幸灾乐祸、见不得别人好。当然,这丝毫不会影响我热爱生活的态度。
学员都知道我跟妹子聊天的时候喜欢用语音,而且声音柔和舒服,有时情绪能量高的时候,我也会唱歌或者诗词甚至骂人来跟她们互动,迅速进入打情骂俏的状态,然后目标会给出持续地、高强度的兴趣指标(IOI,Indicator of interest)。
好了,言归正传。今天的主题是,如何练成魅力男声。 首先你要知道声音传播的原理,然后才会知道怎么去练习发音。 一、声音传播原理简介。
(1)声音的产生及人体发音器官。
1、声音的产生。物体的振动产生了声音,然后以声波的形式传播。声波振动人体内耳的听小骨,这些振动被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音。声波是可以感受到的,比如有些时候,KTV的声音太大,你的耳朵能明显地感觉到声波的振动。夜店的声音更大,去过夜店的兄弟应该不会忘记震耳欲聋的音响效果。
2、声音的大小。音调的高低取决于声音的频率,声音的强弱取
为什么有贫穷和富有
九年级下册第一单元第四课: 《为什么有贫穷和富裕》(1课时) 课型:鉴赏·评论 上课日期:1月10日 作者:苏伦
单位:枣庄市第六中学
究竟为了啥 今天我来答
——《为什么有贫穷和富裕》教学设计
设计理念:
《为什么有贫穷和富裕》是北师大版九年级下册第一单元 “悲悯人生”的“鉴赏·评论”篇中的一篇议论性文章,这篇议论文由现象到本质,从现实到理论向少年儿童深入浅出地讲述了贫穷与富裕两种生活状态的不同以及产生贫穷与富裕的原因,并从不同的角度作了深刻、透彻的剖析,他启发广大小读者要正确地看待穷与富,用辩证的目光来看待当今社会上所出现的不公正现象。
这篇议论文,虽然谈的是社会经济问题,但作者却如话家常,列举了生活中人们熟知的人物例子,国家现状,如非洲的贫穷,德国的富裕,来说明贫穷和富裕是受到地域的限制的,并且文章还从自身谈起,说明追求富足是人的本性,把高深的理论,用浅显的语言加以解析,贴近不同的读者,明白之至。本文采用一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。所以在教学中采用常规教学法。
课前预习:
了解议论文的有关常识。 相关课程标准:
能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。阅读简单的议论文,
vasp在计算磁性的实例和讨论
兄弟,问3个问题
1,vasp在计算磁性的时候,oszicar中得到的磁矩和outcar中得到各原子磁矩之和不一致,在投稿的是否曾碰到有审稿人质疑,对于这个不一致你们一般是怎么解释的了?
2,另外,磁性计算应该比较负责。你应该还使用别的程序计算过磁性,与vasp结果比较是否一致,对磁性计算采用的程序有什么推荐。
ps:由于曾使用vasp和dmol算过非周期体系磁性,结构对磁性影响非常大,因此使用这两个程序计算的磁性要一致很麻烦。还不敢确定到底是哪个程序可能不可靠。 3,如果采用vasp计算磁性,对采用的方法和设置有什么推荐。
1, OSZICAR中得到的磁矩是OUTCAR中最后一步得到的总磁矩是相等的。总磁矩和各原
子的磁矩(RMT球内的磁矩)之和之差就是间隙区的磁矩。因为有间隙区存在,不一致是正常的。
2,如果算磁性,全电子的结果更精确,我的一些计算结果显示磁性原子对在最近邻的位置时,PAW与FPLAW给出的能量差不一致,在长程时符合的很好。虽然并没有改变定性结论。感觉PAW似乎不能很好地描述较强耦合。我试图在找出原因,主要使用exciting和vasp做比较。计算磁性推荐使用FP-LAPW, FP-LMTO, FPLO很吸引人(不过是商业的),后者是