小学六年级下册地方课程教案

家庭生活安全

第一节 家庭防火

教学时间

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二．教学重难点：

1. 提高学生的家庭防火意识。

2.通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

二、教学过程：

（一）谈话导入：

火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。

（二）火灾事件介绍：

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（三）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 ）

（四）学会背诵《儿童防火歌》

1. 儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。

你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四， 用火不当会出事。

你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六， 风大失火不好救。

你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。

你拍八我拍八

第一课时 交通安全之认识交通标志

教学目标：

1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。 2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。 教学重、难点：

使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 教学准备：

课件、标志牌教具卡片。

每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。 教学过程：

一、创设情景 激趣揭题

师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌 ）。 师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？ 学生回答：

生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。 生2：我在到外婆家的路上看见过。 生3：我是在山洞的洞口看见的。 ……

课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。

二、合作探究 认识标志

活动1：初步认识常见的交通标志 课件出示四个标志牌。

师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。 反馈

校本课程教案

镇 第二中心 小学 （ 六）年组（ 下 ）学期

进 度 表

周次 1 内容 《论语》第十则:修身做人 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 入则孝 蒹葭《诗经》 木兰诗 白莲 唐 陆龟蒙 过华清宫 峨眉山月歌 唐 杜牧 霜月 （唐） 李商隐 江上别李秀才 （唐）韦应物 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代 刘禹锡 虞美人 【南唐】李煜 雨霖铃 （宋）柳永 岳阳楼记 （宋）范仲淹 记承天寺夜游轼 蝶恋花 水调歌头 （宋）苏淮中晚泊犊头 浪淘沙 （宋）苏舜钦 醉花阴 （宋）李清照 沁园春·长沙东 水调歌头·重上

第一课时： 学会保护自己

教学目标：

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和

技巧，形成自我保护的能力。 活动课时：1课时 教学过程

（一）故事导入，设疑激趣 （二）角色扮演，体验情境 （三）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习： B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。 ⑶正确指导 出示：

A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

课 题 一 立体交通连世界 课 时 1课时 本节课的主要内容有： 初步了解我省的铁路网、公路网、港口群、航空港，以及城教学内容分析 市交通情况。了解这些立体交通对我省经济建设的贡献。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教学环境及资源准备 教学过程 一、导 言 二、新 授 1、 铁路网。 2、 公路网。 3、 港口群。 4、 航空港。 5、 城市公共交通。 了解我省的铁路网、公路网、港口群、航空港，以及城市交通情况。 这些立体交通对我省经济建设的贡献。 各种图片及教学软件。 教 师 活 动 同学们，这节课我们将要了解一下我省的交通情况。 （一） 铁路网 1、学生自己阅读教材。 2、学生分组交流。 3、教师小结 （二）公路网 1、学生看教材进行自学。 2、学生分组练习。 3、相互交流。 4、教师巡视，个别指导。 （三）港口群 学生听 学 生 活 动

教学过程 三、课堂练习 四、课后作业 教 师 活 动 1、学生看教材进行自学。 2、学生分组练习。 3、相互交流。 4、教师巡视，个别指导。 （四）航空港 1、学生看教材

第一课时： 学会保护自己

教学目标：

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和

技巧，形成自我保护的能力。 活动课时：1课时 教学过程

（一）故事导入，设疑激趣 （二）角色扮演，体验情境 （三）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习： B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。 ⑶正确指导 出示：

A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

小学六年级语文下册课程纲要

● 课程类型：基础型课程

● 教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册 ● 授课时间：课文 49课时 习作 14课时 练习 21课时 综合性学习 3课时 机动时间 24课时 总计 108课时

一、课程目标

1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的114个生字，会认23个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方

六年级下学期写字活动教案

时间 班级 六年级 内容 偏旁部首及间架结构练习 授课六年级教师 老师 写 字 标 准 活 动 过 程 1.写字握笔姿势正确、坐姿端正、神情专注。 2.能按照笔画要求规范书写汉字，汉字结构匀称，大小适中。 3.书写时注意运笔。 4.卷面干净整洁。 一、出示基本笔画，读帖。 二、教师范写笔画，边写边提示书写要领。 短横：形体较短，顺势落笔，收笔时顿笔不明显。 例字 都 长横：书写要领：顺锋按笔中稍细，收笔回锋笔回提。 基本写法：从左上顺锋落笔，略向右下按笔后稍提笔，向右行笔，到右端后稍提笔向右上，再向右下顿笔，最后向左上收笔。 注意：①横的形态不是水平的，而是稍有些左低右高，与水平线有5-10度的夹角。由于右端向右下顿笔，所以不显得左低右高，反而觉得平衡。②横要有粗细变化，即两头粗，中间细。运笔时，要从重到轻，再由轻到重。 例字 晋

横折钩：先写横，略顿笔后折向下，折的倾斜角度有所不同，至折的末端向左上方钩出。注意横短竖长，折身挺拔。 例字 屑 竖钩：是垂露竖的末端附着一个钩组合而成的。竖与钩的夹角约为30度。注意上下伸展，顿后出钩。 例字 句 三、生练写笔画，师巡视指导。 四、生字、句段练习。

六年级下册国学教案

【篇一：中华诵 国学经典诵读教案 (六年级下册)】

中华诵 国学经典诵读教案 （六年级下册） 《国学经典诵读》指导课教案一

一．诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》 二．教学目标：

1.熟读会背这两首古诗

2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略）

1.明确诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。 （4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。 （5）背诵：

六、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案二

一．诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》 二．教学目标：

1.会背《咏柳》（曾巩）。熟读《幼学琼林（七）人事》 2.了解这两篇古文意思及出处。

Unit 1 How tall are you?

第一课时

一、教学目标与要求：

1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2．能够用句型：I’m??cm tall. He/ She’s ??cm tall. 描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析

1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备

1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤 1． Greeti