部编版小学语文二年级上册教学设计
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部编版小学语文二年级上册《坐井观天》教学实录
《坐井观天》教学实录
师:小朋友们,今天学习一篇新课文。(板书)大家齐读课题。 生:(齐读)坐井观天。
师:坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂,你们能不能做到啊 [教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。] 生:(齐答)能!
师:学习前给大家提出两点要求:第一,要会读,读懂这个故事;第二,要会想,想一想这个故事告诉我们一个什么道理请小朋友们把书翻开,先自己读一读这篇课文。要求读准字音,读通课文,并动笔勾画出有几个自然段,等会来比一比,男生和女生哪边读得最好。现在大家抓紧时间练习读书吧。(教师巡视指导) [教师对学生提出学习要求,使学习明确学习的目标。] 生:(自由小声朗读课文)
师:(学生读完之后)哪位小朋友代表男生参加朗读比赛呀大家认真听他的字音读准了没有,什么地方读得好
[教师有目的地安排学生读书,在初读课文基础上动笔勾画出自然段。为激励学生把课文读通顺,读正确,开展男女生朗读比赛。] (一个男生站起来朗读)
师:读得真好,请坐。你们听出来了吗他的第四自然段中有读错了的字。(学生举手)请你说一说。
生甲:我觉得他“说大话”的“大”字没读好。 生乙:“那么远”的“远”字没读好。
师:(请学生读“说大话”“那么远”以后)我另请一位
部编版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计(3)
《纸船和风筝》教学设计
――人教新课标版二年级上册
教材分析:
从内容上看:
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥,成了维系和发展松鼠和小熊友谊的纽带。另外,课文的情感线索也十分明朗,“乐坏了”、 “难过”、“受不了” 和“高兴得哭了”这四个词、词组很好地刻画了人物的情感变化。
当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面,令人感动。这便是本文的教学重点和难点所在。
设计理念:
根据教材特点,教学时应努力创设情境,引导学生进行情感体验,朗读感悟。因此,教师利用动态板画、生动感人的课堂语言、音乐的铺衬、虚拟情境的构建等多种方式创设情境,并采取“角色转换”这一情感体验方式,帮助学生在与文本的一次次对话中,在层次分明的朗读指导下,理解角色、体验角色,最后再从文本走向生活,升华主题,内化行为。
学习目标:
1.认识8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3. 体会、感受松鼠和小熊因为一点小事吵架之后,内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”感人场面。
第一课时(
部编版人教版二年级语文上册坐井观天教学设计
坐井观天教学设计
一、 经典诵读对对背(以词入文) (一)出示坐井观天的近义词: 1、 生自由读;
2、 老师说出成语的意思,学生说出词语;
(1)井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。 (井底之蛙)
(2)形容目光短浅,没有远见。 ( 鼠目寸光) (3)见识太少;遇到事情就以为奇怪。 (少见多怪)
(4)从竹管的小孔中看豹;只看到豹身上的一块斑痕.比喻没有看到事物的全貌;只是了解一点点. (管中窥豹)
(5)从一个小窟窿里面所看到的,只能看到一点点。(一孔之见)
(6)学识短浅;见闻不广 。 (孤陋寡闻) 3、引导学生速读速背; (二)出示坐井观天的反义词: 3、 生自由读;
4、 老师说出成语的意思,学生说出词语;
(1) 看到的多;知道的广. 经验和知识都很丰富 (见多识广) (2) 远大的目标和卓越的见识. ( 远见卓识)
(3) 站得高;看得远.多形容目光远大. (高瞻远瞩) (4) 包括了形形色色一切景象.形容内容丰富;无所不包.
(包罗万象)
(5
部编版小学二年级语文上册坐井观天教案
班二四 课题 坐井观天 课型 新授 级 主黄灿 修改 课时 两课时 授课时间 备 教 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言,通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事,材 解 阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像读 青蛙那样犯了错误还自以为是。通过本课的学习,学生对这些成语的感性认识将会进一步加深,将从掌握知识逐步走向能力转换,为本组后面课文的学习打下坚实的基础。 学习目标 1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字,会写“沿、抬”等8个字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。 2、分角色流利朗读课文,有感情朗读对话。 3、发挥想象,理解寓意。 学 重点:1学习本课的生字、新词; 习 重 2.理解寓意及成语“坐井观天”的含义。 难 点 第一课时 导学 流程 学 习 设 计 难点:能从《坐井观天》的故事中收到启发。 教 师 引 导 1
一、 谈话 导入,激发兴趣 二 自主读文,探究识 字
1、一只青蛙天天坐在井里,抬头就望见蓝蓝的天空,过着悠闲自在的生 活,忽然有一天一只小鸟飞来落在井沿上,
部编版语文二年级上册《语文园地七》教学设计及反思
语 文 园 地 七
教材分析:
“我的发现”:通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。
“日积月累”:丰富词、句、段的积累。“我会接”帮助学生积累词汇,训练思维的灵活性。“读读说说”要求学生会把“把”字句改为“被”字句。“读读背背”要求学生自己会读、会背诗歌《小花鹿》。
“口语交际”:多形式、多角度地创设交际的情境,激发学生说的欲望,讲的冲动,进行主题口语交际《保护有益的小动物》。
“展示台”:展示成果,体验成功。 教学目标:
1、通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。 2、复习巩固词语。
3、会把“把”字句改为“被”字句。 4、搜集资料,结合实际进行口语交际。
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
导语:同学们,智慧爷爷听说你们学了不少知识,要来考考你们,你们有信心应战吗?今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作,为自己的小组争光。
(课件出示“智慧爷爷”的头像)
1
二、第一关“我是火眼金睛”——找字。
师:智慧爷爷要考我们的第一关是“眼力”。说来很有趣,我们中国的汉字特别有意思,几个字在一起可以成为另外一个字,把一个字拆开又会出现好几个字。现在,智慧爷爷给我们一个组合字,看谁能在这个组合体中找出最多的字。(出
人教版小学二年级(上册)语文:部编人教版二年级语文
小初高学习+试卷+教案+学案
2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划
________学校二年级___班 教师______
【学情分析】
我班有学生50名,男生25名,女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 【教材分析】
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元,识字部分安排在教材的第二单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字
(1)认识常用汉字450个,会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
小初高学习+试卷+教案+学案
小初高学习+试卷+教案+学案
(3)巩固大写字
部编版二年级语文上册《雪孩子》教学设计
21.雪孩子
【教学目的】
1、认识13个生字,会写\唱、赶、旺、帝\等8个汉字,认识1个偏旁\子\。 2、正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 4、理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。
【教学重点】
认识13个生字,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 【教学难点】
知道雪会变成云。感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。
【教具准备】课件 【教学时间】2课时
第一课时
一、揭题激趣
1、板书\孩子\教认\孩\字,再出谜语让孩子们猜一猜: 说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。 得出答案,再补上雪字。 2、激趣:雪孩子是什么样的
猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。 3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题) 二、看图自读课文
1、仔细看图,想想图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。 三、检查自读情况,读后正音组词:
累(劳累)(累了)添(添加)(增添)柴(砍柴
部编版二年级语文上册教学设计-全册
部编版二年级语文上册教学设计
第一单元(课文)
1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、素质教育目标
(一)知识教学点:
1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能力训练点:新课标第一网
1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。
3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
(三)德育渗透点:
让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。
(三)注意体现创新和实践能力:
在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨
析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小
蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点:
1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.图文结合,理解课文内容。
(二)难点:
部编版小学二年级语文上册试卷(全册)
(部编)二年级上册语文第一单元试卷
一、看拼音写词语。
bànɡ wǎn hǎi yánɡ zhī shí ɡènɡ měi 五、 将正确答案的序号填在横线上。
1、“孩”按拼音查字法,应先查大写字母————。 liǎnɡ jí biàn fǎ dù pí pí máo tiào dài ɡěi 二、选择正确的读音画上“---”。
捕捉(bǔ pǔ ) 欢迎(yínɡ yōnɡ) 奔跑(bīn bēn ) 山顶( dǐnɡ jǐnɡ ) 三、比一比,组成词语。
那( ) 坐( ) 跳( ) 傍( ) 哪( ) 作( ) 挑( ) 就( ) 四、照样子仿写。
许许多多 仿写: ( )( ) 火红火红 仿写: ( )( )
ɡāo
A、 h B、hai
部编版小学二年级语文上册教案及反思
部编版二年级语文上教案
1. 小蝌蚪找妈妈
一、素质教育目标 (一)知识教学点:
1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)能力训练点:
1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化, 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。
2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。
3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 (三)德育渗透点:
让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手, 是庄稼的好朋友, 教育学生要保护青蛙。 (三)注意体现创新和实践能力:
在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序, 请学生辨 析,依次排列, 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小
蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。 二、重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点:
1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.图文结合,理解课文