九年级化学下册第八单元教案

第八单元《金属和金属材料》知识点

一、金属材料：

1、金属材料包括 及其 。 2、金属的物理性质： 共性：常温下大多数金属为 态；有金属光泽；大多数金属呈 色，都具有 性、 性、

性。

特性：铜呈 色（所以纯铜又被称为 ），金呈 色；汞为 态。 3、金属之最：

⑴人类最早使用的金属： ； ⑵年产量最多的金属： ；

⑶地壳中含量最多的金属元素： ； ⑷人体中含量最多的金属元素： ； ⑸导电、导热性最好的金属： ； ⑹硬度最大的金属： ； ⑺熔点最高的金属： ； ⑻熔点最低的金属： ； 4、合金：

⑴合金一定是 物，至少含有 种金属，合金中的物质都是以 形式存在。 ⑵合金与组成他们的纯金属相比：熔点一般 组分金属（例：焊锡的熔点 纯锡）

硬度一般 组分金属（例：黄铜的硬度

第八单元 金属和金属材料

本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括：金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)，以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。

本单元具有以下特点：

1．金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。

2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生切身感受纯金属与合金的性质，以及金属与氧气、盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到不同的金属既有通性，又有各自的特性。

3．本单元注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时使他们获得新知识。

4．本

第八单元金属和金属材料课题一金属材料

教学目标：

1、过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密

切联系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。

3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

重点：1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。

2、认识合金。

难点：采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异

教学过程：

教师先展示一些物品，然后设问：这些物品是由什么材料制成？教师引导学生，如何根据金属的一些用途，推断金属的物理性质。使学生明白：物质的性质、资源、价格、美观等决定其用途

引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。

通过实物引入合金的概念。

举例说明合金与纯金属的区别。

动手实验：比较黄铜与铜、焊锡与锡在光泽、颜色、硬度等方面的区别。

实验操作：比较锡、铅、焊锡的熔点。

引导学生通过实验，探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。

引导学生用自己的语言描述金属及合金的性质和用途。

在日常生活中，铝、钛、锌、铜等金属的应用非常广泛，如：铝合金的门窗、铜线、铜火锅、铜电器，以及锌在常见干电池的应用等。

合金：合金是

第八单元

一、单元教材分析

本组教材安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的《自己的花是让别人看的》；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的《威尼斯的小艇》。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的《与象共舞》；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲》。选读课文《维也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排。

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 二、单元教学目标

1、认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。

3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。

4、要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，

Unit 8 Is there a post office near here ?

Section A (1a-2d)

I. Contents : Unit8 Is there a post office near here？ II、Teaching aims： 1.knowledge aims：

learn new words：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital,

Pay phone, street, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around 2.Emotional aims：

① 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的 精神。

② 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于 用英语进行交际。 3.Ability aims :

1) The students can use the sentence to make the dialogu

第八单元检测卷

说明：1.本卷共五大题，24小题，全卷满分100分。考试时间为70分钟。

2．本卷可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Mg—24

Al—27 Cl—35.5 Fe—56 Zn—65

一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意)

1．下列生活用品中，主要利用金属导热性的是( )

A.铁质炒菜锅

B.铜制导线

C.铝制易拉罐

D.黄金饰品

2．下列与金属相关的说法正确的是( )

A．生铁和钢性能完全相同 B．炼铁过程只发生物理变化

C．常温下所有金属均为固态 D．铁在潮湿的空气中易生锈

3．习近平主席多次在讲话中强调“打铁还需自身硬”。金属材料的性质很大程度上决定了它们的用途。下列说法不正确的是( )

A．不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械

B．铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具

C．铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机的材料

D．铅锑合金的熔点较低，常用于制成发热体

4．下列事实能说明铝的金属活动性比铁或铜强的是( )

A．铝在地壳中含量比铁高

B．铝的熔点低于铜的熔点

C．空气中铁比铝更容易被腐蚀

D．铝丝在硫酸铜溶液中能形成“铜树”

5．若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下

《金属和金属材料》复习学案

一、【复习目标】 1、了解金属的物理特征 2、掌握金属的化学性质 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施 二、【复习重点、难点】 1、金属的化学性质 2、金属活动性顺序表的应用 3. 含杂计算 【复习过程】

（一）（知识整理） 几种常见的金属，颜色：

纯金属 共性：常温下，大多是 体， 色，有金属光

物理性质 泽，为电和热的 ，有延展性，密度 ， 熔点 。

金属 特性： 铜 色，金呈 色；常温下， 为液体。

材料 了解合金组成：（混合物，均匀融合）

合金

合金与纯金属的性质比较：硬度： 大 熔点： 低 1、与氧气的反应：镁 、 铝 在常温下就能反应；但 铁 、 铜 在

高温下才与氧气反应； 金、银 即使高温也不反应。

金属的 2、与酸的反应：（镁、铝、铁（生成亚铁盐）、锌、与盐酸、稀硫酸）

各自反应方程式，条金 化学性质

金属和金属材料

1. 了解金属的物理性质, 知道金属的用途.

2. 掌握金属的化学性质, 能够运用金属活动性顺序判断反应能否发生.

3. 了解炼铁的原理和金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法.

4. 会根据化学方程式进行含杂质物质的有关计算.

通过比较学习, 培养学生获取信息和处理信息的能力, 并构建出与金属材料相关联的知

识体系.

通过对我国古代炼铁的介绍, 激发学生的爱国热情; 通过对废弃金属对环境的污染介绍, 让学生树立环保意识; 通过对矿物可开采年限的介绍, 教育学生要懂得保护金属资源.

【重点】

金属的化学性质, 铁的冶炼.

【难点】

引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学中.

金

专题一金属材料

1. 金属材料: 纯金属(90 多种); 合金( 几千种).

2. 合金: 由一种金属跟其他一种或几种金属( 或金属与非金属) 一起熔合而成的具有金属

特性的物质. 一般来说, 合金的熔点比各成分金属低, 硬度比各成分金属大, 抗腐蚀性能更好. 不过, 实际应用中还应考虑金属材料的价格、资源、是否美观、使用是否便利, 以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素. 常见合金如下表:

合金

铁的合金铜合金

生铁钢黄铜青铜

焊锡钛合金形状记忆合金

成分

含碳量

2%~4.3

2009-2010学年第二学期三年级语文第八单元教案、制定者：冯娟钦 教学设计 单元目标： 1、 会认16个生字，会写35个生字。 2、 能背诵两面三刀首诗。体会诗中丰富的想象。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 学习描写人物言行、表现人物品质的写法。 5、 积累优美生动的词语。培养独立阅读能力。 创意更改 29 古诗两首(乞巧，嫦娥) 第一课时 乞巧 教学目标: 1、会认2个生字，会写四个字。 2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 一、 导入 1、同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 2、你知道哪些跟这些传统节日有关的古诗呢？你能背一背吗？ 3、师：今天我们就来学习一首跟我国传统节日有关古诗《乞巧》。知道它跟我们刚才提到的哪个节日有关吗？ 二、理解课题，了解神话故事 1、 了解七夕节和牛郎织女的故事。 2、 了解七夕节的活动：乞巧。 三、朗读古诗，体会古诗意思 1、出示古诗，读古诗，了解诗人。 2、用自己喜欢的方法去理解古诗意思。 3、交流： A、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 u “宵”跟“霄”有什么不同？分别是什么意思？ u 看什么？你看到什么？ u 你是谁？会说什么

2009-2010学年第二学期三年级语文第八单元教案、制定者：冯娟钦 教学设计 单元目标： 1、 会认16个生字，会写35个生字。 2、 能背诵两面三刀首诗。体会诗中丰富的想象。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 学习描写人物言行、表现人物品质的写法。 5、 积累优美生动的词语。培养独立阅读能力。 创意更改 29 古诗两首(乞巧，嫦娥) 第一课时 乞巧 教学目标: 1、会认2个生字，会写四个字。 2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 一、 导入 1、同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 2、你知道哪些跟这些传统节日有关的古诗呢？你能背一背吗？ 3、师：今天我们就来学习一首跟我国传统节日有关古诗《乞巧》。知道它跟我们刚才提到的哪个节日有关吗？ 二、理解课题，了解神话故事 1、 了解七夕节和牛郎织女的故事。 2、 了解七夕节的活动：乞巧。 三、朗读古诗，体会古诗意思 1、出示古诗，读古诗，了解诗人。 2、用自己喜欢的方法去理解古诗意思。 3、交流： A、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 u “宵”跟“霄”有什么不同？分别是什么意思？ u 看什么？你看到什么？ u 你是谁？会说什么