液体压强计的原理

第四讲 液体压强计算题

知识点一、计算液体对容器底的压力和压强问题

首先确定压强P??gh，再确定压力P=FS。处理盛放液体的容器是，容器和液体看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。

F=G FG （1）固体的压力和压强：一般先求压力，然后由公式P=F/S求压强。（例5） （2）液体的压力和压强：一般先由公式P??hg求压强，然后由公式F?PS求压力。 主要考点：（1）水对容器底的压力与容器对水平面的压力，及压强区别。（2）液体压强的动态计算。（例6，例7）

知识点二、液体抽出、倒入或液体内放入、取出物体时的压强变化

相同容器不同液体的问题，不同容器相同液体问题，不同容器不同液体的问题。 1、底面积相同的柱形容器，抽取相同高度、体积、质量液体或取出一球。 P′=p-△p=p-ρg△h= p-ρg△V/s= p-△mg/s

2、底面积不同的柱形容器，倒入相同高度、体积、质量液体或浸入一球。 P′=mg/s+ρg△h=(mg+ρg△V)/s=(mg+△mg)/s

2、金属实心圆柱体甲的密度为2.0×103千克/米3，体积为10?3米3；底面积为2×10?2米2的薄壁圆柱形

第四讲 液体压强计算题

知识点一、计算液体对容器底的压力和压强问题

首先确定压强P??gh，再确定压力P=FS。处理盛放液体的容器是，容器和液体看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。

F=G FG （1）固体的压力和压强：一般先求压力，然后由公式P=F/S求压强。（例5） （2）液体的压力和压强：一般先由公式P??hg求压强，然后由公式F?PS求压力。 主要考点：（1）水对容器底的压力与容器对水平面的压力，及压强区别。（2）液体压强的动态计算。（例6，例7）

知识点二、液体抽出、倒入或液体内放入、取出物体时的压强变化

相同容器不同液体的问题，不同容器相同液体问题，不同容器不同液体的问题。 1、底面积相同的柱形容器，抽取相同高度、体积、质量液体或取出一球。 P′=p-△p=p-ρg△h= p-ρg△V/s= p-△mg/s

2、底面积不同的柱形容器，倒入相同高度、体积、质量液体或浸入一球。 P′=mg/s+ρg△h=(mg+ρg△V)/s=(mg+△mg)/s

2、金属实心圆柱体甲的密度为2.0×103千克/米3，体积为10?3米3；底面积为2×10?2米2的薄壁圆柱形

14.2 液体的压强

教学目标

1．理解液体内部压强的规律，

2. 通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关，

3. 理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象． 教学重点与难点

重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常

见的连通器模型．

难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系． 教学课时：2个课时

一、知识回顾

1、压强的定义： 2、压强的计算公式是______ ___ 3、增大压强的方法是__________________和___________________. 减小压强的方法是___________________和___________________ 二、情境导入

观察图片，联系生活，质疑： １.大坝的横截面为什么均为 上窄下宽，呈梯形状？

２.为什么深海鱼类被捕捞上 岸后会死亡？

３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 三、认识液体压强 1、演示

九年级物理同步练习——液体压强（二）

1、水坝的下部总要修得比上部宽，这是因为液体的压强随深度的增加而________；若水坝蓄水深度是20m，则坝底受到水的压强是_________Pa。

2、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度 了，（选填“变大”或“变小”）因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的 增加，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了。 3、把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，如图所示，水对杯底的压强为_______Pa。现要使水对杯底的压强增大，可采取的方法是_____ （g取10N／kg）

4、如图所示，是某同学研究液体压强时，绘制的甲乙两种液体的压强与深度的关系图象．由图可知，甲乙两种液体密度的大小关系为___________，其中_______液体是水。

3题图 4题图 5题图

5、质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒人质量相同、密度不同的三种液体，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体的压强pA、pB、pc的关系是______

《液体压强》说课稿

清苑二中 吕建乔

各位评委、各位老师：

我说课的内容是教科版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》，下面我从教材分析、教学方法、教学过程、作业与板书设计四个方面说说这节课。

说教材分析 一教材的地位和作用

液体的压强的学习在第一课时我们的主要精力应放在液体压强的影响因素的得出和生活中的液压现象。影响因素教材的编排与设计从公式的推导和实验探究两方面来得出的。所以这一节课我认为应起到两个主要作用：一，公式的推导，教材在以前的公式推导上都是直接一步可以得出的，而这节课的公式推导是要结合几个方面来完成。需要学生把数学上的推导能力迁移过来。二， 本节课的实验探究由于器材好准备可以充分发挥学生的主动探究能力学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。此外本节内容在实际生活中的具体体现也比比皆是，我们可以抓住这一点充分让学生感受物理的实用性与趣味性。因此本节课重要性显而易见。

二、教学目标

美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生

人教版九年级物理：

《液体的压强》说课稿

各位领导、各位老师：

大家好。我说课的内容是人教版九年级物理第十四章第二节《液体的压强》，我从教材、教法、学法、教学程序设计、板书设计等五方面说说这节课的设计，请多指教。

一、说教材：

1、教材分析及处理：

压强是本章的重点知识，教材以压强——液体压强——大气压强这样的编排顺序让学生一步一步去掌握压强知识。

通过前边的学习，学生基本建立了压强的概念，知道增压强和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算，这节课我希望能扩展学生对压强的认识。

本节的重点是了解液体压强的特点，结合课程标准的要求，我在设计这节课时，注重突出“学生为主体”的原则，按照“猜想——探究——归纳”的步骤，去启发学生去猜想：液体压强与什么因素有关？通过探究的得出结论。在整个过程中，教师起主导作用。

2、教学三维目标要求：

（1）知识与技能：了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。

了解液体压强的特点。

会应用液体压强公式进行简单的计算。

（2）过程与方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实

通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。

（3）情感态度价值观：在观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和

教学课题：第二节 液体内部的压强 教学目标

1． 知识与技能：

⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强． ⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律． ⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计． 2． 过程与方法：

⑴．通过演示实验培养学生的观察能力 ⑵．通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．

⑶．经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一． 3． 情感、态度和价值观

⑴．通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦． ⑵．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密． ⑶．通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感． 教学重点

1. 液体对容器底及容器壁有压强； 2. 液体内部压强规律； 3. 液体内部压强公式 教学难点

1. 用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律． 2. 利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．

3. 液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，

压强训练题

班级： 姓名：

1、物体重200N，按图中所示放置，物体和支承物的接触面积都是0.8m2，物体受F＝300N外力的作用，方向如图所示，若物体处于静止状态，试计算图中所示的四种情况下，

接触面受到的压力分别为：F1＝________N、F2＝_________N、 F3＝__________N、F4＝_________N。

压力面受到的压强分别为P1＝_________Pa、P2＝__________ Pa、P3＝__________ Pa、P4＝__________ Pa。

2、 将一方砖平放在水平地面，对地压力为F，压强为P，

（1）若沿对角线去掉一半后，余下半块砖对地压力为 ，压强为 ；

（2）若沿水平方向去掉一半后，余下半块砖对地压力为 ，压强为 ；

（3）若沿竖直方向去掉一半后，余下半块砖对地压力为 ，压强为 ；

（4）若沿竖直方向去掉3/4后，余下半块砖对地压力为 ，压强为 。

3、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与_____ _____和

压强浮力计算题精选及答案

1、如图15所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N，水深为0.5m，木块的体积为4dm，木块的密度为0.6×10kg/m，试求：

（1）水对容器底面的压强是多少？木块受到的浮力是多大？ （2）若绳子断了，最终木块漂浮在水面上时，所受的浮力为多大？ 此时水对容器底的压强比第（1）问中的大还是小？

3

3

3

2、用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10N／

kg)

(1)圆柱体受的最大浮力。

(2)圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强。 (3)圆柱体的密度。

3、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg）求： （1）物体在纯水中所受的浮力； （2）物体的体积：

（3）物体悬浮时盐水的密度。

4、（9分）一根木头重为1600N，体积为0.2m，漂浮在水面上，g取10N/kg．求： （1）木头的质量； （2）木头的密度；

1

3

（3）木头受到的浮力．

5、一带阀门的圆柱形容器,底面积是300c

§8.2 科学探究：液体的压强学案

学习目标

1. 理解液体内部压强的规律；能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

2. 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。 3. 知道帕斯卡原理及其应用。

学习要点

1.液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而________；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小________。

2.不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大液体的压强________。

3.液体压强应用的一个重要的例子是________________。

4.密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即________________________________________________________________________。这个规律被称为帕斯卡原理。

学习过程 一、引入

观察课本P141插图，想一想工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?潜水员为什么要使用不同的潜水服？和同学讨论交流。 二、科学探究：液体的压强

想一想：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液体也受到重力作用，液体没有固