人教版新课标物理选修3

历史巩固学习资料

1．阅读下列材料，回答问题。

材料一 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战??李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。

——吴本祥主编《中华人民共和国史》

材料二 2013年2月12日，朝鲜民主主义人民共和国不顾国际社会普遍反对，再次进行核试验，中国政府对此表示坚决反对。实现半岛无核化、防止核扩散、维护东北亚和平与稳定，是中方的坚定立场。我们强烈敦促朝方信守无核化承诺，不再采取可能恶化局势的行动。维护半岛及东北亚和平与稳定符合各方共同利益。中国政府呼吁各方冷静应对，坚持通过对话协商，在六方会谈框架下解决半岛无核化问题。

——中华人民共和国外交部就朝鲜

第三次实施核试验发表声明

请回答：

(1)根据材料一并结合所学知识，分析朝鲜战争与当时世界格局的关系。

(2)根据材料一、二和所学知识回答，我国政府对朝鲜问题采取不同对策的原因是什么？

解析：第(1)问，材料一反映的是朝鲜战争，解答本题关键是朝鲜战争是冷战格局下的局部热战，是两大阵营对峙的表现，分析朝鲜战争与当时世界格局的关系

选修3-2知识点

56．电磁感应现象Ⅰ

只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。

这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。 57．感应电流的产生条件Ⅱ

1、回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中 B·Ssin （ 是B与S的夹角）看，磁通量的变化 可由面积的变化 S引起；可由磁感应强度B的变化 B引起；可由B与S的夹角 的变化 引起；也可由B、S、 中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。

2、闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，可以产生感应电动势，感应电流，这是初中学过的，其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。

3、产生感应电动势、感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 58．法拉第电磁感应定律 楞次定律Ⅱ

①电磁感应规律：感应电动势的大小由法拉第电磁感应定律确定。

BLv——当长L的导线，以速度v，在匀强磁场B中，垂直切割磁感线，其两端间感应电动势的大小

为 。

如图所示。设产生的感应电流强度为I，MN间电动势为 ，则MN受向左的安培力F BIL，要保持MN以

7.5 内能 每课一练1（人教版选修3-3）

题组一 分子动能

1．关于温度，下列说法正确的是( ) A．温度越高，分子动能越大

B．物体运动速度越大，分子总动能越大，因而物体温度也越高 C．一个分子运动的速率越大，该分子的温度越高 D．温度是大量分子无规则热运动的平均动能的标志 答案 D

解析 温度升高，分子的平均动能变大，而不是每个分子的动能都变大，故A错．物体宏观运动的速度对应的是机械能(动能)，与分子无规则热运动的平均动能无关，与物体的温度无关，B错；温度是对大量分子而言的，是统计、平均的概念，对单个分子无意义，C错． 2．下列说法中正确的是( )

A．只要温度相同，任何物体分子的平均动能都相同 B．分子动能指的是由于分子定向运动具有的能

C．10个分子的动能和分子势能的总和就是这10个分子的内能

D．温度高的物体中的每一个分子的运动速率一定大于温度低的物体中的每一个分子的运动速率 答案 A

解析 温度相同，物体分子的平均动能相同，故A正确；分子动能指的是由于分子做无规则热运动而具有的能，B错误；物体内能是对大量分子而言的，对于10个分子无意义，故C错误；温度高的物体分子的平均运动速率大(相同物质)，但具体的每一个分子的运动速率是

学习资料

8 电容器的电容

整体设计

教学分析

电容器是一种常见的电学元件，在电路中应用广泛，学生虽然可能见过电容器实物，但不一定认识，更没有深入考虑过其构造和工作原理。电容概念的建立方法和定义方式，学生以往学习中有过相似的经验，通过类比能够较容易接受。影响平行板电容器电容大小的因素是全新的内容，在应用时容易出现错误。利用演示实验可以帮助突破难点。在进行课程教学时我们需要注意以下几点说明：

1．考虑到用比喻可以帮助学生理解电容的概念，教材在讲述电容的概念时，借助水容器作比喻，说明电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。有条件的学校可以利用传感器来帮学生理解电容器所带电荷量和电压之间的关系。

2．应该使学生明确地知道，电容器所带的电荷量Q是指每个极板所带电荷量的绝对值。

3．电场能的概念，只要求学生知道，不要求进一步说明。

4．应该使学生明确地知道：电容器充电后，如果保持电容器的两极板与电源两极相连接，则电容器两极板的电压保持不变；如果切断与电源的连接，则电容器的电荷量保持不变。

5．本节的“思考与讨论”，意在使学生把这节的知识与前面学过的知识联系起来，综合加以运用，提高学生综合运用知识的能力。最好在教师的引导下，让学生独立思考，把问题弄清楚。这比都由教师讲给学生

高中物理人教版选修3-2教案

第四章 电磁感应

4.1 划时代的发现

教学目标

（一）知识与技能

1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法

领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 （三）情感、态度与价值观

1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点、难点 教学重点

知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点

领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段

计算机、投影仪、录像片 教学过程

一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应

引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？

（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对

人 教 版 物 理 选 修 3 – 1 知 识 点

物理选修3-1 知识总结

第一章 第1节 电荷及其守恒定律

一、起电方法的实验探究

1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。 2．两种电荷

自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷．如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷；用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷．同种电荷相斥，异种电荷相吸．（相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗？）不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电． 3．起电的方法

使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电 1摩擦起电：○两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同．两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电．（正负电荷的分开与转移） 2接触起电：○带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电)．（电荷从物体的一部分转移到另一部分）

3感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向

1申请专利 apply for a patent 2给……打电话 call up 3在农村 in the countryside 4有时 now and then 5安家 make one’s home 6摆脱，赶走 get rid of 7表现自己 distinguish oneself 8生物 living creatures 9着手研究蛇的习性 set about researching the habits of snakes 10决定 decide on

11同时 at the same time 12附近的墙洞 a convenient hole in the wall 13第二次试验 the second attempt 14非常小心地 with great caution 15弯下腰 bend down 16一切按计划进行 all goes according to plan 17抓住机会 seize the opportunity 18专利局 the patent office 19填表 fill in the form 20祝某人好运 wish sb. luck

1.原句：Snakes come near the house

第六章 静电场

第1课时：电荷守恒定律 库仑定律

学习目的 1.能利用电荷守恒定律进行相关判断. 2.会解决库仑力参与的平衡及动力学问题． 一、电荷守恒定律

如图所示，用绝缘细线悬挂一轻质小球b，并且b球表面镀有一层 金属膜，在靠近b球旁有一金属球a，开始时a、b均不带电，若给a 球带电，则会发生什么现象？ 1．物质的电结构：构成物质的原子本身包括：__________的质子和__________的中子构成__________，核外有带________的电子，整个原子对外____________表现为__________．

2．元电荷：最小的电荷量，其值为e＝________________.其他带电体的电荷量皆为元电荷的__________． 3．电荷守恒定律

(1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体________到另一个物体，或者从物体的一部分________到另一部分；在转移过程中，电荷的总量____________． (2)起电方式：____________、____________、感应起电． (3)带电实质：物体带电的实质是____________．

※ 当两个完全相同的带电金属球相互接触时

高中物理学习材料 （精心收集**整理制作）

《选修3－1》综合评估

限时：90分钟

总分：100分 答题表

题号 1 答案 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、选择题(1－7为单选题，每小题5分；8－10为多选题，每小题6分，共53分)

1.我们做电学实验时经常用到电阻箱，关于电阻箱内的电阻是由什么材料制成的，以下猜测可能正确的是( )

A．纯银 B．纯铜 C．石墨 D．某些金属的合金

2．真空中A、B两个点电荷相距为L，质量分别为m和2m，它们由静止开始运动(不计重力)，开始时A的加速度大小是a，经过一段时间，B的加速度大小也是a，那么此时A、B两点电荷的距离是( )

2

A.L 2C．22L

B.2L D．L

3．A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则( )

A．若在A点换上－q，A点场强方向发生变化

B．若在A点换上电量为2q的电荷，A点的场强将变为2E C．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零

D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关

4．图中a、b、c、d为四根与纸面垂直的长直导线，其横截面积位于正方形的四个顶点上，导线中

高中·新课标·物理·选修3-1

单元测评(一) 静电场

(时间：90分钟 满分：100分) 第Ⅰ卷(选择题，共48分)

一、选择题(本题有12小题，每小题4分，共48分．请将正确答案填在答题栏内)

1．小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列数字中的( )

A．6.2×10－19 C C．6.6×10－19 C

B．6.4×10－19 C D．6.8×10－19 C

解析：此题关键数字，应是元电荷的整数倍，满足这一条件的数据只有选项B.

答案：B

2．如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则( )

A．金属球一定不带电 B．金属球可能带负电 C．金属球可能带正电

1

高中·新课标·物理·选修3-1

D．金属球一定带负电

解析：验电器的金箔之所以张开，是因为它们都带有正电荷，而同种电荷相排斥，张开角度的大小决定于两金箔带电荷量的多少．如果A球带负电，靠近验电器的B球时，异种电荷相互吸引，使金箔上的正电荷逐渐“上移”，从而使两金箔张角减小