交谈中语言运用的技巧

语言运用的技巧

潜山县永兴高中 王诗文

运用语言，要做到准确、生动、形象，而且要力求做到富有内涵和韵味，令人读后如饮佳酿，如嚼甘蔗，余香满口，回味无穷。

古人在语言运用上十分讲究，为了炼字炼句，他们苦心经营，呕心沥血，不知留下多少锦绣篇章，也不知留下了多少文坛佳话。

△二句三年得，一吟双泪流。（贾岛） △为求一字稳，耐得半宵寒。（贾岛） △吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让） △吟成五个字，用破一生心。（方平） △语不惊人死不休。（杜甫）

古人的这些话虽不乏夸张的成分，但他们对语言运用的一丝不苟的严肃态度、精益求精的精神确实值得我们学习和借鉴。

用好语言，不仅要有深厚的基本功、丰富的积累，还应掌握一些运用语言的技巧。

1、精心地选用词语。

△去年秋天，我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。（呼应．连贯，披露心情——轻松愉快）

△她的话使我笑痛了肚子，我重重地赏了她一拳。（欢乐、友谊） △我把那份喜悦锁进了自己的记忆里。（记忆的珍贵、永久，秘密） △几百双师生的眼睛，摄下了一个神圣的镜头。（语言陌生、新奇） △他像一条老黄牛，反刍着悠悠的过去。（语言的陌生化） △让我们播种希望，放飞理想。（陌生化）

△他有过五彩缤纷的昨天，我想，他也

语言运用的技巧

潜山县永兴高中 王诗文

运用语言，要做到准确、生动、形象，而且要力求做到富有内涵和韵味，令人读后如饮佳酿，如嚼甘蔗，余香满口，回味无穷。

古人在语言运用上十分讲究，为了炼字炼句，他们苦心经营，呕心沥血，不知留下多少锦绣篇章，也不知留下了多少文坛佳话。

△二句三年得，一吟双泪流。（贾岛） △为求一字稳，耐得半宵寒。（贾岛） △吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让） △吟成五个字，用破一生心。（方平） △语不惊人死不休。（杜甫）

古人的这些话虽不乏夸张的成分，但他们对语言运用的一丝不苟的严肃态度、精益求精的精神确实值得我们学习和借鉴。

用好语言，不仅要有深厚的基本功、丰富的积累，还应掌握一些运用语言的技巧。

1、精心地选用词语。

△去年秋天，我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。（呼应．连贯，披露心情——轻松愉快）

△她的话使我笑痛了肚子，我重重地赏了她一拳。（欢乐、友谊） △我把那份喜悦锁进了自己的记忆里。（记忆的珍贵、永久，秘密） △几百双师生的眼睛，摄下了一个神圣的镜头。（语言陌生、新奇） △他像一条老黄牛，反刍着悠悠的过去。（语言的陌生化） △让我们播种希望，放飞理想。（陌生化）

△他有过五彩缤纷的昨天，我想，他也

交际中的语言运用

编写意图

一、调查并了解言语交际中的语言运用情况，探究背后隐藏的文化和心理现象。 二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围，以指导日常交际。

教学建议

一、课本中举了三种最典型的交际语言类别，可做的还很多，像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。但无论哪一种，都必须在充分占有材料的基础上，才能展开探究活动，因此，要组织学生展开调查，可以从书刊杂志上统计有关的语言材料，也可以编制调查问卷，到街头随机调查路人的使用情况，比如要调查现代汉语称谓语的情况，就可以参照下表分别调查（有关术语详见“有关资料一”）：

称谓词类别 亲属称谓 血亲关系 姻亲关系 代词称谓 社交称谓 关系称谓 职衔称谓 非亲属称谓 谦称敬称 亲昵称谓 戏谑称谓 名字称谓 面称 背称 如果想调查中西称谓语的不同，只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。通过这样的调查，课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。也只有通过这样的详细调查，才能了解现代汉语称谓语的基本情况，对于其中的一些有意思的问题，也才能有所察

《交际中的语言运用》教案

学习目标：

1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 教学重点 、难点

1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法：

合作交流法 自主探索法 练习法 课时: 1课时

一、导入：杨澜机智的语言。放映幻灯片。

中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时，澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话，使自己避免了尴尬。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。（幻灯片展示课题）

梳理探究：交际中的语言运用

学习目标：

1、准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。

2、探究交际中的语言运用，提高交际能力,了解相关传统文化。

学习重点：

根据交际中运用语言的要求，学会根据不同的语境条件恰当地表情达意。

中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑: “谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：

某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。

说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。

一、称谓语

小故事：从前有个知县好巴结上司。一天，知府到

经典中的外交谈判艺术

——《从柯门斯到瓦泰勒》读书报告

外交最基本的方法是谈判，谈判的一个基本目的就是用和平的方法解决国际争端，缓和国家间的冲突与利益纠纷。早期经典外交原著选读——《从柯门斯到瓦泰勒》收录了西方近代最具代表性的外交思想，字里行间都折射出了谈判是外交艺术的一部分，其本身也同样是一门充满智慧的艺术。 ? 秘密外交

德·薇拉：没有保密商讨将没有任何悬念，任何达成的一致都不会令人震惊。文艺复兴时期的外交官着迷于秘密外交，但到了17-18世纪，理论学者就不在重点着意于秘密外交，他们认为这是不言而喻的，事实就应是这样。

在漫长的近代外交史中，秘密外交一度是各国各领主攫取利益、实施欺诈的重要手段，而现代外交已呈现出多边化的特点：以国际会议、国际协商为主要工作方式；议程较为确定，讨论有较大的公开性；通过投票表决程序和协商机制决定多边外交的结果。在和平解决国际争端，消除地区热点，缓和紧张局势方面，多边外交起着特殊的促进解决人类共同面临的全球性问题的重要作用。 ? 斡旋

谈判需要斡旋。针对目前争论的主题，特别是关于公平问题——是早期范式所说的“非常有趣的地方”瓦泰勒认为：斡旋应该关注公正。一个政府提供国际斡旋所受的利益驱动与其政党利益密切相关，甚至

《交际中的语言运用》教学设计

编者：王珍 邓祺祥 审稿：孙为民 高晓喻

教学目标：

1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。 教学重点：

1、了解说话语言的多样性

2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法

教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义 教学方法：交流学习，梳理探究 教学时数：一课时 教学过程： 一、导语设计

利用一封语言表达有毛病的请柬引入本节课要探究的内容。

王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。

老叔：

定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来，o k！

椿 6月8日

说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大家都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，今天我

语文的综合运用-----语言的运用 近几年安徽中考语言的运用命题规律

涉及知识点 图文转述 劝慰 口语交际 选择一个对象对其规劝（2分） 补写 阅读感悟 —— 选词语拟写宣传语（2分） ---- 分析材料说明理由（4分） —— 2014 2013 用简洁的语言表述图表信息（4分） 2012 2011 2010 —— —— —— 语言的得规劝同学（3体（4分，分，选择型） 选择并说明理由） 补写（1分） 仿写（4分） 仿写（补写、续写） 语言运用（拟标语、根据材料发表观点等） 病句修改（含语序的调整） 句式变换 应用文 总分 —— 补写（2分） 词语搭配不当句式杂糅（2分）、词语使用不（修饰语和中谓宾搭配不录（2当（2分）；介心语）（2分）；分）；语序不当（2词与宾语搭标点符号修改分） 配不当（1分） （2分） —— —— 12分 —— 写借条（4分） 12分 陈述变反问 写请假条（5分） 12分 ---- ---- ---- 12分 标语 标语就是用简练的语言写出的存在宣传煽动作用的话语。 拟写标语时要注意以下几点：

1.字数要适中。要照顾到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如2011安顺中考：为了帮助同学们

浅谈语言在体育教学中的运用

语言是人类最重要的信息工具。在体育教学中，教师除了动作示范外，更重要的是通过语言来发出行动的指令，指导练习，纠正错误动作和实施教育。语言指导的形式主要有讲解和指示、讲评等。正确的运用语言，充分发挥出语言的指导功能，可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。因此，教师如+何正确使用这一信息工具，发挥其特有的作用，对搞好体育教学具有非常重要的作用。

首先，语言要具有鼓舞、激励的作用。通过语言向学生讲明教学目标、任务、所学技术的意义、价值，肯定学生的进步，指出努力的方向及学习的榜样，用名言、警句、铿锵有力的口令、指示鼓励学生，可以端正学生对体育的学习态度，明确体育学习的目的，调动他们的学习积极性，使他们的精神振奋、情绪饱满，让他们能主动热情的参与体育教学活动。通过带有鼓舞性的话语，能把不利因素化为有利因素，能使学生转化心理状态，提高学习效率。使课堂教学顺利进行。

其次，语言要简捷。应尽量结合动作、图片、音乐等形式实行多项信息的传输，充分发挥第一、二信号系统结合的作用，使学生全面感知、领会和理解掌握。此时语言运用的突出特点是同步进行，即讲到哪里动作就做到哪里，讲到要点能马上看得见，有成效。语言就是要做到准确科学，清

语文阅读技巧在英语阅读中的运用

摘要：近年来，随着经济全球化的进展，以及我国国际地位的提高，我国与其他国家的交流日益频繁，英语作为主要的交流媒介，变得更加重要，国内甚至出现了外语热的现象，这种局面很大程度上促进了我国英语教学的相关进程。语文和英语都是语言类科目，两者在学习中都具有一定的共性。阅读，作为语文和英语考试中非常重要的组成部分，在教学和学习中都受到了教师和学生的重视。语文阅读和英语阅读具有相通的阅读规律和阅读技巧，两者相互影响，因此，运用语文阅读技巧可以有效促进英语阅读能力的提高。

关键词：语文阅读 英语阅读 阅读习惯 视读速度 语感 引言

阅读在人们的生活中占据着非常重要的地位和作用，它不仅是人们开发智力，获得知识的方式，同时也是满足人们精神文化需求的一个重要途径，通过阅读人们可以塑造完美的人格。英语作为现代国际社会的第一通用语言，在人们的生活、工作和学习中发挥越来越重要的作用。语文作为我国的母语，是我们最重要的交际工具，同时也是人类文化的重要组成部分。英语和语文都属于语言类科目，两者都涉及到阅读。在长期的语文学习中，学生形成并积累了较多的阅读

技巧，这些技巧极大地提高了阅读的速度、效率以及准确度，将这些阅