四上语文大册答案苏教版

四上复习卷 看拼音写词语 多音字 对对子 按要求写成语名言对联 按课文内容填空 第一单元

xīn láo sù zào zhōnɡ xīn zhu? zhuànɡ ɡuān shǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kuān wai mán yuàn fán nǎo r?u ran zhào yào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qū zhǐ kě shǔ yīn qínɡ yuán quē táo lǐ zhēnɡ yán

（ ） （ ） （ ）

第二单元

xuān ɡào zhanɡ fǔ yí shì lì zhì ch?nɡ jì （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) h?nɡ m?i lěnɡ duì xiāo huǐ lì shǐ

课 题 主备人 13、开天辟地 授课人 授课时间 累计课时 教学目标 1.认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 课件 三课时 教学过程 第一课时 个性修改 教学重难点 教学准备 教学课时 一、故事导入 1.简介中国的神话故事。 2.“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3.揭题：18盘古开天地。 二、初读感知 1.识记生字。a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2.读通课文。 a．自由练读课文。b．同座合作检查课文朗读情况。 3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、研读交流。 1.学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这

课 题 主备人 13、开天辟地 授课人 授课时间 累计课时 教学目标 1.认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 课件 三课时 教学过程 第一课时 个性修改 教学重难点 教学准备 教学课时 一、故事导入 1.简介中国的神话故事。 2.“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3.揭题：18盘古开天地。 二、初读感知 1.识记生字。a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2.读通课文。 a．自由练读课文。b．同座合作检查课文朗读情况。 3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、研读交流。 1.学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这

阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊

第五单元教材分析 单元教学内容：

本单元主要安排了《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》、《习作5》、《练习5》6大部分内容。

《说勤奋》是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉读者，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本课以司马光、童第周勤奋成才的事例为论据，概括出“勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”这一中心论点，使文章读来简洁、精炼，论证全面，富有哲理。

《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现经过。写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。

《奇妙

9、泉城 第一课时 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：

能正确、流利地朗读课文。 教学难点：

读通课文，理解由生字组成的词语。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题

1、由城市美称导入课题。同学们，二年级我们学习了一些城市的美称，还记得吗？今天我们就去济南——板书课题：8、泉城，去看看。 2、泉城顾名思义，泉很多。看看是不是。 二、初读课文，自学生字词

1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 占、昼——翘舌音；拎

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 四、检查自学效果

1、指名分节朗读课文，师纠正字音。 2、重点理解下列词语： 汇注：汇合在一起。 悬崖：高而陡的山崖。 昼夜：白天和黑夜。

喧腾：喧闹沸腾。形容气势很大：

晶莹剔透：光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。 秋雨潇潇：课文中形容泉水的声音很小。潇潇，形容下雨。 3、指导分段。

4、回答问题：因为济南泉水多，泉水美，天下闻名，所以人们称济南为泉城 五、指导书写

1、出示生字，学生认读。． 2、讲解字形。 3、学生描红仿影。 作业设计： 1、朗读课文

第六单元

1、《诚实与信任》按顺序事情发展的来写，告诉我们诚实与信任比金钱更重要的道理。

2、《珍珠鸟》根据冯骥才的散文改编，告诉我们信赖就能创造出美好的境界的道理。（1）作者把珍珠鸟的住处-----蒙盖着垂蔓的鸟笼比作幽深的丛林，突出珍珠鸟住处的安全和舒适，也说明了作者非常喜欢这对珍珠鸟。

（2）作者按从部分到整体的顺序来写雏鸟的外形特点：脑袋→红嘴红脚→毛→整个身子，并把它比作蓬松的球儿，说明它的可爱形象以及作者的喜爱之情。

3、作者写珍珠鸟的活动情况时，描写了珍珠鸟由害怕人到亲近人的过程，是与作者从陌生到熟悉的过程，这是一个逐步信赖、亲近的过程，让我们感受到珍珠鸟的可爱、淘气、有趣，又能体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

（1）表示先后的词语有：起先、 随后、 渐渐地 、 先是 、 然后 、 再 、 后来。

（2）表示活动范围的词语有：笼子四周 、屋里（柜顶上 书架上 灯绳）、 小桌上 、杯子上、手边、肩上。

（3）表示动作的词有：活动、飞来飞去（落 站 撞）、落到、挨近、蹦到、俯下头、喝茶、偏过脸瞧瞧、啄。

(4) 因为“我”对它有友爱之心，每天精心地照顾它、呵护它，所以鸟儿会信赖我、亲近我。 4、“美好的境界”是指互相信任、友

苏教版小学语文四年级上册教材

9.泉城

设计者： 东航xx小学 思雨悠然

一、教学目标：

1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

二、教学重、难点：

1.体会泉城泉多，水美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.“涌”、 “汇注”、“喷吐”、 “冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动. 三、教学评价设计：

1. 在检查学生预习环节，通过查看预习自由读、指名读、认读生字词、让学生通过联系上下文和字典工具书理解词语等多种方式来了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。 2. 在精读感悟环节，采取默读、写写、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受泉城水美泉多的特点。

3.培养学生整体把握文本的能力。

4. 要通过不同形式的朗读，感受泉城水多而美。 四、教与学的准备：

学生：完成预习设计题。（见后附件1） 教师：

预习设计题、教学课件等。使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时： 2课时 六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感

四年级应用题

1、实验小学320个同学参加环保志愿者活动，这些同学平均分成5队，每队分成4组活动。平均每组有多少个同学？

2、有两袋大米，第二袋大米比第一袋大米多40千克，如果从第二袋中取出大米5千克到入第一袋，这时第二袋大米的重量正好是第一袋的3倍，原来两袋大米各重多少千克？

3、甲乙两根绳，甲原长63米，乙原长29米，各剪去同样长的一段，结果剩下的甲是乙的3倍，问各剪去多少米？

4、甲乙两车队，如果从甲车队调11辆车到乙车队，两队车数相等；如果从乙车队调车2辆到甲车队，则甲车队车数是乙车队的3倍，原来两队各有车多少辆？

5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

每一节火车车皮可以装60吨货物。现在要运走500吨货物，需要多少节车皮才能装完？

1

①每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

②学校有6个体育小组进行健身活动，每个小组需要24根跳绳，学校还要留30根作为备用。学校应买多少根跳绳？

1.有两堆棋子，第一堆有87个，第二堆有69个。从第一堆

观察物体（一）

第一课时

教学目标：

1.引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

2.通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 教学过程：

一、前课堂

一、学习目标：

体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图.

二、学习任务：

从上面，前面、右面看到的分别是什么图形？把他们画下来。

三、评价生成

根据自主学习情况，记录自己的收获和困惑。

二、课堂

一、交流释疑

我们已经预习了观察物体，你有哪些不懂的地方？ 二、精讲点拨

⒈用4个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。 请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？

⒉指出：刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。

3.出示投票箱实物

⑴想一想

《泉城》的教学反思

《泉城》是苏教版四年级上册第三单元的第九课。《泉城》是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。用词准确，描写细腻，以总—分—总的结构介绍、描写了济南名泉的奇丽景色。

因为重点段落构段方式相同，都是先介绍泉的位置，然后再描述泉的特点。我先讲授了列于七十二泉之首的趵突泉的学习方法，然后我让学生找自己喜欢的泉，通过读书交流归纳出各自泉的特色，最后有感情地朗读。学生们立即来了劲头，热烈地讨论起来。交流开始了，一时间课堂里小手如林，争先恐后发言。备课时预设的重点难点都被点到并且理解得相当到位。比如在交流黑虎泉的特点时，周宁答道：“首先黑虎泉泉水是从三个老虎口中出来的，设计很新颖，第二是它的水声很大，还有一点是水量很大。”紧跟着有人帮他补充说：“喧腾就是喧闹沸腾，从中看出水声音响。”“从喷吐一词也可以看出水流很急。”另外让我意想不到的是像刘宇桐、李中阁、韦炎廷这些平时在课堂中不是东张西望就是麻木不仁的“局外人”，今天也来了灵感，跃跃欲试。

不足之处是学生情绪过分高涨，纪律容易失控。还有教学《泉城》时曾出示了一组描写泉水样子和声音的词语。虽然当时也让学生通过想象画面来体会词语，来读好每个词语，但是这组词语我并没有完全让