教师要用好课堂讲坛

抓好课堂常规管理 培养学生良好学习习惯

主讲人：张向阳

一个小故事

有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

这是禅师的智慧——用种粮食根除杂草。这个小故事，值得我们思考，在我们教育教学工作中是否也存在类似的问题？是否可从禅师智慧里领悟借鉴呢！

大家都知道，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础。

在此，我请问各位老师一个问题：你认为学生在学习方面存在的最大问题是什么？ 那么，培养怎样培养学习良好的学习习惯呢？

好。今天，我就与各位教师一起探讨有关学习习惯和课堂常规这个话题。我讲话的题目是《抓好课堂常规管理，培养学生良好学习习惯》

不过，我要事先申明的是，很遗憾，我不是禅师，没有禅师的智慧，我今天所讲的内容一定会让大家失望。不过，我希望各位老师就此话题能够认真思考，我相信我们泗水育才老师们的智慧，一定能找出更好

浅谈如何利用好课堂前几分钟让英语课堂动起来

[摘 要] 新课改的理念是学生是学习的主人，是课堂活动的中心。因此要求教师在备课的 过程中以“学生”为中心，在授课的过程中应注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主 学习的意识和习惯，发挥学生的主观能动性。而传统的英语教学模式（老师拼命讲解知识点， 学生拼命抄笔记）束缚了学生的思维活动，不利于学生的长远发展。在新的形势下，我们应 该另辟蹊径，探求符合现在学生特点的教学方法。那么，怎样才能建立这种新型的课堂呢？ 俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。如果我们老师在课堂一开始就能牢牢吸引学 生，让学生主动参与到英语课堂活动中来，那么学习效率肯定能大大提高。 [关键词] 英语教学 课堂活动 动起来 学习效率

法国教育家弟斯多惠说:“教育是一种不在于传播本领，而在于激励，唤醒和鼓励的教学艺术。” “兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力”。所以,要提高学生的英语学习能力，在平时的授课过程中，教师要注重培养学生的兴趣。在预设课堂活动的时候，我们要站在学生的角度设计问题，做到“人人能参与，人人有话说”,利用身边一切可以

篇一：名家讲坛邀请函

广联达造价管理名家讲坛

――分享精彩造价人生、共享名家思想盛宴

本次广联达公司将请来全国造价行业泰斗尹贻林教授为预算主管和造价公司领导讲解工程价款管理，讲解内容包括索赔与现场签证，工程价款调整，竣工结算，争议处理等内容。本次课程采用网络讲解形式，具体参与方式如下：

一、 网上讲座时间：10月15日-30日

二、 参加方式:

1. 登陆网站：

2. 注册服务新干线普通账号后，输入8位激活码，激活账号

3. 服务新干线用户直接登陆，输入8位激活码，激活账号

4. 进入《广联达造价名家讲坛》开始在线学习

三：针对人群：预算经理，造价公司主管或其他管理层人员

四：免费获取激活码方式：与广联达公司联系，索取激活码。

联系方式：0510-82301186；0519-86879297；13382838755

五：课程介绍：

本课程主要以实务为主、通过对价款管理具体内容深入浅出的讲解，达到指导发包人和咨询单位工作人员进行工程价款管理工作的目的。

1、 课程简介：

工程量清单计价规范下：

? 合同价款约定问题研究；

? 价款支付问题研究；

? 价款调整问题研究；

? 变更问题研究；

? 索赔问题研究；

? 竣工结算问题研究；

? 工程计价争议处理研究；

? ……

2、课程节选：

《建设工程

什 么 是 面 积？

教学过程： 一：导入

师：同学们，这是我们数学书的封面，看，多漂亮呀！请你像老师一样用手来摸一摸，什么感觉（很光滑、平平的、滑滑的），我们电教室白板的面也非常光滑，那你知道数学书的封面和白板的面，哪个大、哪个小吗？（数学书封面小、白板的面大）

在我们生活中，还有许多物体它们也有这样一个光滑的面，你能举一个例子说一说吗？

（椅子面 桌面 铅笔盒面 黑板面）

师：像这些都是物体的表面，（板书：物体的表面）

不同的物体，它表面的大小是不同的，在数学中，物体表面的大小就是它们的面积，（板书：大小）这节课我们就来学习“什么是面积”（板书：什么是面积）

二、初步感受物体面积的大小

师：那数学书表面的面积是指：数学书表面的大小。谁来把这句话说一说！那白板表面的面积指的是什么呢？

生：白板表面的面积是指白板表面的大小。（2个学生说） 生：桌子表面的面积是指：桌子表面的大小。

师：你说的真是太棒了！我们来击掌鼓励一下。（生和师比手掌） 师：看到这两个手掌你有什么想说的吗？最好用上面积这个词。 生：老师手掌的面积比她的手掌的面积大

师：和你的同桌也互相比一比手掌的面积，说一说！ 师：谁来说一下你比较的结果？ 生汇报

三、认识封闭图形的面积

篇一：用“似的”造句 例句20句

“似的”是小学阶段常用的词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1：那株柳树摇曳生姿好象一位风华绝代的俏佳人似的。例句2：清亮亮的湖水，像大自然化妆用的明镜，妩媚少女似的令人心旷神怡。例句3：他们俩一见面就好像是多年的老朋友似的。例句4：天上的云像一只只小白兔似的在天上蹦来跳去。 例句5：十五的月亮像一坛水，又像一面镜子似的。例句6：天上的云象妈妈的爱似的，很柔软，很纯粹！ 例句7：他简直像个傻子似的。例句8：看见警察来了,小偷飞也似的逃走了。例句9：夜空中的弯月像一只小船似的，在浩瀚星海中缓缓前行。 例句10：秋天来了，一片片树叶从树上落下来，像一只只美丽的蝴蝶似的。例句11：雨后的荷叶好像翠玉似的，格外碧绿。例句12：高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。 例句13： 他的眼睛象在说着话似的。例句14：妹妹的脸红扑扑的，像苹果似的，非常可爱。例句15：花开了，就像睡醒了似的。例句16：明月高悬空中，夜幕中的天空被映照得像一块深蓝的丝绸似的，平平的铺展开来。例句17：天上的云像一朵朵白色的花,就要绽开似的。例句18：他走路昂首挺

1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。

2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？

3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？

4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？

5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2 6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。

7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。

8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？

9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。

10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？ 11、为帮助我们更清楚地

教师如何掌控课堂

临潼区行者小学 贺敏

在新课程改革的舞台上，教师需要重新明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。

一、课堂案例分析

下面是我在上学期教研组组织的示范课《王二小》的教学片断： 在教学课文部分时：我让学生们齐读课文，并要求读后小组讨论我提出的问题。开始读书后，我却发现状况百出：宣可欣与同桌在下面玩，赵毅超盯在教室一处墙上发呆，任博涛无精打采地趴在桌子……因为有同事听课，我没有直接点名批评，而是使劲盯着他们，但这几个学生仍然我行我素。学生们读完课文，我有点生气地说：“刚才读书不整齐，有几个同学做小动作，没有认真读。好了，全班注意了！现在，我来提问……”在接下来的小组讨论中，大部分学生自由散漫，课堂秩序我无法掌控，教学思路也全乱套了。最终在乱糟糟中结束这节课。

经过课后反思，我认为造成这样的结果，主要是因为：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌

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教师课堂教学考核方法

一、指导思想

1、课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一。

2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，促进每个学生达成有效学习。

二、教师课堂教学评价目的

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。课堂教学的评价的目的在于，总结教师优秀的教学经验，诊断教学的不足，以便更有效地改进教学。课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。

二、教师课堂教学评价原则

1、方向性原则从素质教育的内涵来分析课堂教学目标体系，以突出学生的主体地位，确立“以学生发展为本”的课堂教学评价的总体思想，制定课堂教学评价标准。

2、全面性原则要从课堂教学的整体效益进行评价，应观测课堂教学的全过程，包括教学中每一环节的设计、实施和效益，以及各个

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英语口语中四词短句

Are you by yourself? 你一个人来吗? Are you kidding me? 跟我开玩笑啊? Back in a moment! 马上回来! Boys will be boys! 本性难移! Come to the point! 有话直说! Do I have to? 我一定要做吗? Don't count on me! 别指望我! Don't fall for it! 别上当! Don't get me wrong! 你搞错了! Don't give me that! 少来这套! Don't let me down! 别让我失望 Don't over do it! 别做过头了! Drop me a line!要写信给我!

Easy come easy go! 来得容易去也快!

Get a move on! 快点吧Give me a break! 饶了我吧! Glad you like it! 很高兴你喜欢! Great minds think alike! 英雄所见略同!

发掘运用好西畴精神

发掘运用好西畴精神

周维丽

20世纪90年代，在文山这块地处祖国西南边陲的红土地上，在改变山区贫穷落后的面貌的过程中，孕育了以艰苦奋斗精神为核心的西畴精神，其基本内涵是“苦熬不如苦干，等不是办法，干才有希望”，几句朴实无华的语言，蕴含着西畴人民巨大的精神力量和崇高的精神境界、深邃眼光和艰辛的奋斗历程。这是西畴人民在失去人类生存环境的地方，为改变山区贫困落后的面貌、解决群众的温饱问题而奋斗的实践中总结出来的宝贵精神财富。去年年底，省第九次党代会明确提出要在新的起点上推动科学发展、和谐发展、跨越发展，到2016年生产总值、人均生产总值、财政总收入、全社会固定资产投资比2011年翻一番以上，实现“四个翻番”，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入实现“两个倍增”，把“跨越发展”写在了云南发展的旗帜上。全省各地都积极实践探索推动科学发展、和谐发展、跨越发展，争取实现“四个翻番”“两个倍增”奋斗目标的思路方法，对于像西畴这样的边疆民族欠发达地区来讲，要实现跨越式发展，首先必须解决好的问题，就是思想认识和精神动力问题。当此之际，深入挖掘和运用好以艰苦奋斗精神为核心的西畴精神，让西畴精神成为鼓舞干部群众克难奋进的思想保证和不竭动力，就显得十分