花与艺术的完美结合

浅谈艺术教学与数学的完美结合

教学艺术是指通过教学活动而引起美感的教学手段;教学过程是传授知识发展能力的过程,是艺术创造的审美过程;数学教学活动是一种合乎目的,有意识的、自由的、富有创造性的劳动;教学艺术的审美价值即表现在教师的仪表,形态、板书、做图、语言和节奏的外在美,又体现在教学内在美;数学教学活动具备了教学艺术的特征,表现在语言,板书、讲课、辅导四方面。 一、 教学过程是一个艺术创造的审美过程

数学教学活动是一种合乎目的,有意识的、自由的、富有创造性的劳动。而体现人的本质力量的创造性劳动是会迸发出美的火花的。由于教育对象的千差万别,数学又是一门“既美又真”且充满辨证法的学科,加之教师个人的条件和素质各不相同,因此数学教师的劳动不可能是千篇一律的,而只能由教师去创造。 二、 数学教学艺术的具体体现

(一)语言艺术。听觉是人的高级审美感觉之一。教师的语言在教学工作中具有特殊的意义。教师正是依靠了语言才成为教育内容与学生之间的中介人。教师的语言艺术,直接影响着教育,教学工作的效果。教师语言除了要遵循一般人的自然语言要求外,还必须具有数学教育语言艺术的特点:

1、准确性。脱离开语言的准确性便谈不上语言的艺术性。因此数学语言的准确性是数学教师语言

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评语的撰写与学生考评估的完美结合

作者：张戊香

来源：《速读·中旬》2014年第12期

摘 要：小学生正处于写作兴趣的萌发期，可塑性强，需要老师的培养和鼓励。老师撰写习作评语时，要讲究艺术，要投入情感，要多多鼓励。 关键词：小学生；习作评语；讲究艺术；投入情感

新的《语文课程标准》对小学生的习作提出了几点新要求：一是命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章；二是习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，让学生写想象中的事物；三是习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法；四是习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力；五是习作评价上，鼓励学生有创意的表达，养成独立思考习惯。面对新课程标准，作为语文老师，该如何去理解和贯彻它呢？现就如何撰写学生习作评语问题，谈谈个人的实践和感悟。 一、撰写评语方法不能沿袭老皇历

学生习作评语的撰写不是件不屑一顾的区区小事，而是件至关重要的头顶大事。老师要勇于

生活与艺术中的花

教学目标：

1、通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。

2、通过欣赏，认识不同艺术表现方法及不同表现形式特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。 教学重点：

了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

教学难点:

艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

教学准备：

师：课件 范画

学生：图画纸 水彩笔 油画棒

教学过程:

一、导入新课

1、谈话导课：同学们你们喜欢花吗？介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。老师现在就带你们一起去赏花，并且来进行与花有关的创作。

揭示课题“生活与艺术中的花”

二、探究新知

1、欣赏各种花的图片

刚才同学们谈了很多漂亮的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：

结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

郁金香——象征爱、荣誉

百合花——纯

生活与艺术中的花

教学目标：

1、通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。

2、通过欣赏，认识不同艺术表现方法及不同表现形式特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。 教学重点：

了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

教学难点:

艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

教学准备：

师：课件 范画

学生：图画纸 水彩笔 油画棒

教学过程:

一、导入新课

1、谈话导课：同学们你们喜欢花吗？介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。老师现在就带你们一起去赏花，并且来进行与花有关的创作。

揭示课题“生活与艺术中的花”

二、探究新知

1、欣赏各种花的图片

刚才同学们谈了很多漂亮的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：

结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

郁金香——象征爱、荣誉

百合花——纯

丢勒的数学与艺术

把数学与艺术联系起来可能在很多人看来是天方夜谭。可是几何、代数、为何计算机的数学世界都为艺术家们提供了研究、提高、简化和完善他们的工具。多少世纪以来，艺术家和他们的工作都由于了解和利用数学而受到过影响。其中有一位就是我们熟悉的大师——丢勒。他觉得研究数学使艺术获得提高，他还把他所用的数学写成了书，他将数学与艺术结合起来了。

数学 透视 艺术

数学思想是想象力的虚构物。数学的想法存在于另一世界中，数学的对象是由纯逻辑和创造力产生的，而我们的世界所具体有的只是数学对象的代表物而已。所以，数学与艺术粗看起来是风马牛不相及的事，然而数学与艺术都是美丽的，而且是有内在联系的，数学家兼哲学家罗素说，“数学，从正确的观点来看，它不仅是真理，而且是至上的美丽——一种严峻的美，雕刻的美，没有向弱点做任何的迁就；没有音乐和绘画那样的装饰，而是令人惊异的纯真，具有最伟大的艺术品所显示的完美，”而艺术以美的形象、美好的事物、高雅的音律来激发人们的情感，陶冶我们的情操。它们之间纯在着差别，也有着联系。使得数学与艺术之间存在着一种关系数学——抽象的思辨，严密的推理，逻辑的论证，精确的计算，总揽全局而又步步为营的思维方式，构造起号称为“思维的体操”

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理工科院校公共艺术教育中“科学与艺术结合”的创新与应用

作者：王朵朵

来源：《现代企业文化·理论版》2009年第17期

摘要:文章针对公共艺术教育在理工科院校被弱化的现状,通过在实际工作活动中的思考和探索,对理工科院校在公共艺术教育方面所取得的成就和存在的困难进行全面的总结,提出当前公共艺术教育应针对工科学生学科特点,实践并总结出“科学与艺术相结合”进行艺术教育的可行性方法和途径。

关键词:公共艺术教育;科学与艺术;理工科院校 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-1145(2009)26-0186-02

公共艺术教育是面向在读学生进行的艺术修养、艺术技能及审美思想的教育,相当一个时期,各类高等院校、文理学科课程设置各有侧重,甚至各自独立发展,高等艺术教育培养目标一直仅限艺术专业的学生,而理工科高校只关注对学生专业知识、技能的学习和训练,但对艺术教育的功能、作用和意义并不关注,使培养的对象在思考、研究和解决问题时形成了严谨、严密、严格遵循等特点,受定理和定律的约束而容

政治课本要与时事完美结合

政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能，但，既然观点在书内，也就是说，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，因此，我们只要平时认真听课，把课本上的知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练，便能做到。 高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先，当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。

政治课本要与时事完美结合

政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能，但，既然观点在书内，也就是说，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，因此，我们只要平时认真听课，把课本上的知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练，便能做到。 高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先，当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度也比较准确。

中国民歌历史悠久、 源远流长， 远在原始时期， 民歌伴随着人们的语言和集体劳动而产生和发展。 中国民歌起源于劳动人民的生产生活， 是人民在生产生活等社会实践中口头创作、 口头传唱， 并在流传的过程中不断的集体加工而形成的歌曲。 我国地域辽阔， 历史悠久， 民族众多， 因此广泛流传的民族小调数量甚多， 它们就像暮春三月花园中的百花， 姹紫嫣红， 姿态万千。 其中， 有一首品种姿压群芳， 历史悠久， 广受大众喜爱的作品， 那就是大家耳熟能详的民歌小调《茉莉花》 。

一、 江苏民歌《茉莉花》 概述

茉莉花原产印度， 于汉代传入我国， 早年移植海南， 深受南方人喜爱， 竞相种植。 后传至北方。 茉莉花在古代据其音译也称抹利、 抹历、 末丽等。 茉莉色泽清白， 花香清新幽远， 有人间第一香之美称。 而民歌《茉莉花》 自古以来流行于中国， 有各种各样的变体， 随着地域的差距， 在不同的省份产生了各具特色的民歌《茉莉花》 ： 江苏民歌《茉莉花》 ； 河北民歌《茉莉花》 ； 黑龙江民歌《茉莉花》 。 但以流行于江苏一带的民歌《茉莉花》 传播最广， 最具有代表性。

江苏民歌《茉莉花》 曲名为“鲜花调” ， 有几百种鸣唱法，但大同小异， 音乐界称为“近似音调” 。 这

西方传统插花艺术的造型设计要求

--- 欧阳晓怡

五、西方传统插花基本花型

西方传统插花, 按观赏方向的不同有单面观赏和四面观赏两种.

单面观赏：只能从正面观赏, 多靠墙摆设。

四面观赏：可从四面多角观赏, 多摆在餐桌或会议桌上。 1、按造型结构的不同可分为：

对称构图：作品外形轮廓整齐对称, 可在中轴两侧或上下均匀布置, 形状、数量、色彩相同的花材, 也可在中轴两侧选择不同的花材,通过量、色彩和形等不同因素保持两侧平衡, 只要中轴两侧尺寸相等则可, 如圆型、半球型、金字塔型、椭圆型、放射型、扇面型、倒T型等。

不对称构图：外形轮廓不对称常见的有L型、S型 新月型、不等边三角型等。

2、基本花型

三角型插花

三角型插花这是单面观赏对称构图的造型, 是西方插花中的基本形式之一。

花型外形轮廓对称的等边三角形或等腰三角形, 下部最宽, 越往上部越窄, 外形酷似金字塔状。

造型时先用骨架花插成三角形的基本骨架, 再把焦点花插在中央高度约1/5-1/4显眼的位置, 然后插入其他主体花朵, 最

后用补花填充, 使花朵均匀分布成三角形, 下部花朵大, 向上渐小。

1花为花器高度加宽度1.5-2倍, 插于花泥正中偏后2/3处. 如花型较大,