叠加原理只适用于线性电路

功率放大器

1.功率放大电路所研究的问题就是一个输出功率大小的问题。

是

否

2.在功率放大电路中,输出功率最大时功放管损耗也最大。

是

否

3.选用功率管时,只要Pcmax≤PCM,VCEmax≤(1/2)V(BR)CEO,iCmax≤ICM 总能保证管子安全使用。

是

否

4.在输入电压为0时,甲乙类推挽功放电路中电源所消耗的功率是两个管子的静态电流与电源

电压的乘积。

是

否

5.在管子极限参数中集电极最大允许耗散功率PCM是集电极最大电流ICM与基极开路时集电

极-发射极间反向击穿电压V(BR)CEO的乘积。

是

否

6.在OTL功放电路中，如负载为8Ω的扬声器两端并接一个同样的扬声器,则总的输出功率不变,只是每个扬

是

否

7.在OTL功放电路中,如在输出端串接两个8Ω的扬声器,则输出功率将比在输出端接一个8Ω的扬声器时

是 否

8.某50W扩音机输出匹配负载为8Ω,如果有两只2

适用于液晶1602（八线）显示的最小

系统制作

制作流程 原理图的绘制 PCB排版 原件的焊接

调试与检测 原理图

上图排针是为了引出单片机端口用作其它方面。

PCB、排版

住：此处的1602使用了排针的封装。可作参考

成品图

成品图

应用示列 材料单

元件 数量 16pin单排针母座 2.54间距 1*16P单排座 直针底座1602液1 晶屏插座 40pin单片机座 单片机（根据需要选择型号） 电解电容10uF/25V LED指示灯 复位开关 晶振12M 1 1 1 1 1 1 330欧电阻 电阻10K 排针 陶瓷电容103 陶瓷电容30 1 1 数个 1 2 USB接口母座(90度弯脚)A型电脑USB接头 USB座母口母1 头 USB 公头转公头 A公对A公线 USB电源线USB数据线 1 USB对录线 可调电阻10K 排阻220欧 自锁开关 1 1 1

实验二 叠加定理与线性电路的齐次性的验证

★实验

一．实验目的

1．验证线性电路叠加原理的正确性，从而加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。

二．原理说明

叠加原理指出：在有几个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件

的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。

线性电路的齐次性：齐次定理是指单个激励的电路中，当激励信号（某独立源的值）增加或减小K倍时，电路中某条支路的响应（电流或电压）也将增加或减小K倍。

三．实验设备

1．直流电压表 2．直流毫安表

3．恒压源（6V，12V，0~30V） 4．EEL-01组件（或EEL-16组件）

四．实验内容和步骤

实验线路如图2所示

图2

1. E1为+6V、+12V切换电源，取E1=+12V，E2为可调直流稳压电源调至+6V；

2. 令E1电源单独作用时（将开关K1投向E1侧，开关K2投向短路侧），用直流电压表和毫安表（接电流插头）测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入表格1。

表1

测量项目 实验内容 E1单独作用 E2单独

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Chapter 3 非线性电路分析基础§3.1 §3.2 §3.3 §3.4 §3.5 非线性电路的基本概念 非线性元器件的特性 非线性电路的分析方法 非线性电路的应用 模拟乘法器

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§3.1

非线性电路的基本概念

常用的电路元件有三种：线性元件，非线性元件 和时变参量元件。 1. 线性元件：元件的参数与通过元件的电流或 施加在其上的电压无关，即元件参数不变； 代表元件：常用的电阻，电容，空心电感等。

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2. 非线性元件：元件的参数与通过元件的电流 或施加在其上的电压有关，即元件参数随外加因素 (电流或电压)变化； 代表元件：二极管的内阻，晶体管的放大系数， 带磁芯线圈的电感量等； 3. 时变参量元件：元件的参数与通过元件的电 流或施加在其上的电压无关，但是按照一定的规律随 时间变化，即元件参数随时间变化； 代表元件：混频时的晶体管跨导(采用时变参量 的分析方法，将元件看成参数按照某一方式随时间变 化的线性元件，也称线性时变参量元件)。

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通常将电路分为线性电路和非

非线性电路中的微分方程解法

非线性电路理论及应用

周波 电路研-11 2011307080114

非线性电路中的微分方程解法

微分方程数值解法初值： 初值： 所谓初值问题， 所谓初值问题，是函数及其必要的导数在积分的起始 点为已知的一类问题，一般形式为： 点为已知的一类问题，一般形式为：

y

(n)

= f ( x)或y

(n)

= f ( x, y′, y′′,L, y

( n 1)

)

我们先介绍 y′(x) = f (x, y(x)) 简单的一阶问题： 简单的一阶问题：

a≤x≤b

y(a) =y0

(8 1 )

只要f ( x, y )满足(李卜希兹)( Lipschitz条件) : f ( x, y ) f ( x, y ) ≤ L y y

非线性电路中的微分方程解法

由常微分方程的理论可知：上述问题的解唯一存在。 的理论可知：上述问题的解唯一存在。 常微分方程求解求什么？应求一满足初值问题(8—1) 求解求什么？应求一满足初值问题( 的解函数y 如对下列微分方程： 的解函数y = y(x) ,如对下列微分方程：

第八章 序

y ′ = xy 2 dy dy 2 x2 = xy 2 2 = xdx = +c dx y 2

蔡氏混沌非线性电路的研究

摘要

本文首先介绍非线性系统中的混沌现象，并从理论分析与仿真计算两个方面细致研究了非线性电路中典型混沌电路，即蔡氏电路反映出的非线性性质。通过改变蔡氏电路中元件的参数，进而产生多种类型混沌现象。最后利用软件对蔡氏电路的非线性微分方程组进行编程仿真，实现了双涡旋和单涡旋状态下的同步，并准确地观察到混沌吸引子的行为特征。

关键词：混沌；蔡氏电路；MATLAB仿真

Abstract

This paper introduces the chaos phenomenon in nonlinear circuits. Chua’s circuit was a typical chaos circuit, thus theoretical analysis and simulation was made to research it. Many kinds of chaos phenomenon on would generate as long as one component parameter was altered in Chua’s circuit．On the platform of Matlab, mathema

编号：

最高额质押合同

（适用于额度合同）

签订地点：中国

最高额质押合同

重要提示 请出质人认真阅读本合同全文，尤其是带有■■标记的条款。如有疑义，请及时提请质权人予以说明。

出质人： 法定代表人（负责人）： 证件种类： 证件号码： 法定（户籍）地址： 通讯地址： 邮政编码：

联系电话： 传真：

质权人：恒丰银行 分（支）行

负责人： 通讯地址：

- 1 - 1

鉴于： （以下称“债务人”）和质

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- 1 - 1

鉴于： （以下称“债务人”）和质

唱歌技巧

丹田呼吸法

一、唱歌运用气息发声和气息控制的方法，以丹田发声，声音才有穿透力. 丹田呼吸法

1、气入丹田：先慢慢地深深吸一口气，记得用腹式呼吸，用手放在腰的两侧，要感觉腹部有在涨大，这就是气入丹田。

2、闭气宁神：当无法再吸入时，憋住口中真气，集中注意力在肚脐下方宽三指幅宽，感觉丹田周围的肌肉有在用力支撑着。

3、聚力吐气：只利用丹田周围的肌肉用力支撑着，其他部位放松，缓缓的把气吐出。

4、气尽神散：把身体里的气全吐完后，全身放松，准备再吸一口气。

如此几遍后，就感觉到小腹部的肌肉有一点酸，每次用力时与上大号的感觉是相似的，请记得这种感觉。不久你就会发现丹田的所在位置，这个位置会因为每人的体型不同而有所差别，所以你必须记得下次要用力的位置。

等到你已经可以正确把握丹田的位置时，接着要做快吸快吐的训练，把气快速地吸入小腹部，再快速吐出，像小狗在喘气，但是只有丹田的部 位在动，这样可以让你的丹田肌肉做快速的收缩，记得只能利用丹田周围的肌肉用力，全身的其他部位是放松的。这个动作可强化腹肌的力量，建议你只要时间地点允许，可以多多练习这个动作 最后要提到一点，丹田的运用必须配合腹式呼吸的方式，因为当我们

唱歌技巧

在吸气时，气会进入我们的肺，让肺泡充气进而扩大我

20XX适用于护士的简历模板

以下是关于20XX适用于护士的简历模板的文章！ 工作经验

20XX/01―20XX/12 上海瑞金医院 护理学习 工作地点：上海 工作职责和业绩：

1、 企业员工的基本医疗咨询和护理治疗； 2、 护理人员的培训和考评等业务管理； 3、 员工的急救培训和健康知识讲座； 4、 组织员工的健康体检和健康档案管理； 5、 组织员工参加健康体验活动； 6、 慢性病和传染病的预防和应急处理；

7、 熟悉企业内设医疗机构各项业务的运营流程。 20XX/07―20XX/12 上海瑞金医院 护理学习 工作地点：上海 工作职责和业绩：

1、 科室包括内科、外科、妇科、重症监护室等； 2、 临床各科室的护理专业理论应用和技能训练； 3、 临床各科室护理人员管理的学习；

4、 临床各科室各护理制度的制定和管理的学习。 1997/12―20XX/06 海军四一一医院急诊科 护士

工作地点：上海 工作职责和业绩：

1、 熟练掌握各项护理操作技能；

2、 熟悉医院消毒隔离等各项护理管理流程； 3、 具备良好的护患、医患的沟通能力。 教育培训