简述小学语文教学心理学的主要研究方法

创新,语文教学的灵魂——心理学与语文教学相结合

新疆教育

新

教学郭

魂珏

心理学与语文教学相结合内蒙古师范大学附属中学

多年来，在应试教育的影响下，语文教育走入了误区。教精神的培养，其结果是，不但难以养成学生良好的学习习惯， 师照本宣科，得死，生学得死。教师设定的教学思路，教学忽语文能力难以提高，而且会造成严重的“高耗能”现象。 略了给学生留有思维和想象的时间和空间，也很难看到教师培养学生的创新精神，句话说也就是要培养学生再次换在课堂上给那些有创造性思维的学生以鼓励。从这些现象不发现知识的探索精神，以及重新组合所掌握的知识的综合能难看出，语文教学中存在的明显弊端——忽视了对学生创新力，且能首创前所未有的事物，是一种创造意识和创造并这意识及能力的重视。1引导创新精神

能力。在语文教学中，我们要把语文教学的内容和现实生活结合起来，以此引导学生结合实际来进行创造性学习。语文

我们都知道“兴趣是最好的老师”兴趣是发展学生思维教学，其是文学作品的教学，,尤教师应该引导学生把作品与能力的巨大推动力，培养学生创新能力的出发点，学习生活体验联系在一起，是是实现“主体性阅读”通过想象、知和，感成功的金钥匙。投入了兴趣的学习能使学生在快乐的氛围创造，充分领晤作品所蕴含的丰富

目的是通过教会你如何提出正确的问题，如何评估心理现象的因果和心理现象的相关来帮助你提高批判性思维的技巧。 一 研究过程

心理学的研究过程被分为以下几个步骤，在研究的开始阶段，在这个过程中，通过观察、信念、信息和一般的知识，研究者形成一个新的观点或者以不同的方式思考某一问题。研究者的问题来自哪里？一些是对环境中的事件 人物 和动物的直接观察；一些是从早期学者传下来的问题。研究者一种独特的手段来组合已有的思想，以提出创新的观点。理论：是一个组织起来的概念集合，可以用来解释一种现象或一系列现象。大多数心理学理论有一个一般的核心，即决定论的假设，一切事件，包括物理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素所决定的。研究者假设行为和心理过程以有规律的方式联系。这种模式可以通过研究被发现和提示出来。

当一个理论在心理学领域被提出时人们通常希望他既能解释已有的事实，也能够产生新假设。假设是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。假设一般被描述为如果……那么…（特定的结果是从特定的条件中得到的）。研究就是验证如果和那么之间的联系。

研究者依靠科学的方法去验证假设。科学的方法是通过将错误降低到最小，提出可靠的结论等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。

得到数

科学研究的目的：

1、描述对象的状况 2、解释对象的活动过程 3、预测对象将来的发展

心理学研究方法的主要内容

1、研究方法的发展与理论思路 2、研究的设计与评价 3、心理测量的理论与方法

4、研究数据的分析与研究结果的报告

心理学研究方法的作用：

1、增加心理学研究的知识 2、开阔心理学研究的思路 3、提高评价研究的能力 4、加强心理学的应用

心理学研究方法的分类：

观察法、实验法、模型法、测量方法、统计方法、其他研究方法

早期各学派典型的研究方法：

心理学研究的主要范式

1、大样本研究范式 2、小样本研究范式

心理学大样本研究范式和小样本研究范式

大样本研究范式是费歇尔（Fisher）(1925)在其著作《研究工作者的统计方法》中引进的，其基本思想是：一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。 Fisher(1925)的贡献在于：

1、运用随机化程序选择被试； 2、对被试进行实验控制；

3、运用统计分析方法检验研究的结果。 大样本研究范式局限：（1）不适合于临床心理研究；（2）很难进行追踪测量和深入的研究分析

小样本研究范式是由斯金纳Skinner(1938)在其名著《有机体的行为》中提出，其基本思想是：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的分析研究

科学研究的目的：

1、描述对象的状况 2、解释对象的活动过程 3、预测对象将来的发展

心理学研究方法的主要内容

1、研究方法的发展与理论思路 2、研究的设计与评价 3、心理测量的理论与方法

4、研究数据的分析与研究结果的报告

心理学研究方法的作用：

1、增加心理学研究的知识 2、开阔心理学研究的思路 3、提高评价研究的能力 4、加强心理学的应用

心理学研究方法的分类：

观察法、实验法、模型法、测量方法、统计方法、其他研究方法

早期各学派典型的研究方法：

心理学研究的主要范式

1、大样本研究范式 2、小样本研究范式

心理学大样本研究范式和小样本研究范式

大样本研究范式是费歇尔（Fisher）(1925)在其著作《研究工作者的统计方法》中引进的，其基本思想是：一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。 Fisher(1925)的贡献在于：

1、运用随机化程序选择被试； 2、对被试进行实验控制；

3、运用统计分析方法检验研究的结果。 大样本研究范式局限：（1）不适合于临床心理研究；（2）很难进行追踪测量和深入的研究分析

小样本研究范式是由斯金纳Skinner(1938)在其名著《有机体的行为》中提出，其基本思想是：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的分析研究

1.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?答：平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之间差异的检验。进行两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下几个方面：(1) 要考虑总体分布和总体方差，需要注意两个总体方差是否一致；(2) 两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等一系列条件；(3)不同条件下选用不同的公式，不能用错，这是在实际应用中特别要引起重视的问题。

2. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?答：自变量是指由研究者选定，并进行操作、变化的，能产生所欲研究的心理现象的因素或因素的组合。因变量是指由自变量所引起的被测者某些心理现象或行为的变化。实验中除自变量和因变量之外的其余变量称为额外变量，在额外变量中可能会引起因变量变化的因素被称为潜在的自变量。在词频效应的实验中，词频为自变量，反应时间为因变量。而被试间的差异、词频的定性、材料的选择、实验任务、研究设计、实验环境和数据处理方法等都会是潜在的自变量。对于这些潜在的自变量，应以以下方法加以控制：(1)控制被试间差异，应用随机的方式抽取大量水平相近的被试。在词频效应的实验中，可以随机抽取一百二十名大学生作为被试。(2)用一个确定的标准来定

心理科学研究方法

第一章 心理学研究方法的特点与发展 第一节 心理学研究方法科学方法论

一、科学研究的一般特点和原则 1、科学研究的特点

一般来说，科学研究是对研究对象之间关系的命题所进行的有系统的、有控制的研究。 （1）系统的理论框架与目的 （2）控制的机制 （3）严密的分析

2、科学研究的目的与一般过程

（1）描述对象的状况 这类研究的层次一般比较低，可以为进一步的研究打下基础。 （2）解释对象的活动过 能对事物发展的因果关系作出更进一步的分析与解释 （3）预测对象将来的发展 属于较高层次的研究目标

理论：一组相互联系的概念与命题，它通过对变量之间的系统、具体说明，来描述、解释和预测各种现象。 科学研究的一般过程：从各种事实中归纳出一定的理论，即从个别或特殊的知识概况出一般性的原则、规律和定理；根据这种理论演绎出各种有关假设，即从一般的知识出发，对特殊和个别现象作出推论和假设；以进一步的事实验证这些假设，从而进入科学研究的高一级水平。 二、心理学研究方法的作用

方法论也叫方法学，是关于方法的理论与学说。

科学方法论：关于所有科学方法的理论，它以方法为研究对象，通过方法研究，改进、加强和发展科学方法，

认知心理学的研究方法

【内容提要】心理学在探索心智的过程中发挥着重要作用。本文从论述认知心理学的定义和变革入手，说明认知心理学方面关于心智问题研究的理论基石、研究方法，并就认知心理学的发展方向和心智问题的研究前景进行讨论和展望。

【关 键 词】心智/认知心理学/信息加工理论

一、认知心理学的定义

纳瑟尔(neisser)提出，认知心理学与感觉输入的转换、衰减、精细加工、贮存、恢复和使用的全部过程有关[1]。如奈塞所言，认知活动始于感觉输入；然后，感觉输入被转换，即人的感官与神经系统将外界存在的某种物理能量转换或编码成为神经能量。

在认知心理学中，编码的概念极其重要，它既指信息的具体表面特征

(representation)，也指信息的加工进程(process)。人的神经系统将感官接收到的刺激转换为神经活动的模式，这些神经活动的模式保存了刺激中的信息。若在神经水平上探讨该活动模式，即是神经编码(neurel code)；如若在抽象水平上探讨该活动模式，即是认知编码(cognitive code)[2]。但是，当探讨神经码“和”认知码时，我们并不是将“神经编码”和“认知编码”作为两种不同的东西。事实上，神经码和认知码只是从两种不同分析水平上谈

管理心理学研究的主要内容是

填空题

1. 管理心理学研究的主要内容是个体心理；

群体心理；领导心理；组织心理；激励理论

2. 管理心理学主张实行所谓合乎人情的管理，建立以为中心，而不是以

为中心的管理制度。人；工作（任务）

3. 西方人性假设理论经历了 、 、 、 四个阶段。经济

人；社会人；自我实现人；复杂人

4. Ｘ理论和Ｙ理论的划分是由美国工业心理学家在其著作的。麦格雷戈；工业中的人性方面

5. 影响知觉的主观因素有兴趣；

需要与动机；性格与气质；知识和经验

6. 社会知觉包括，和因果关系知觉。对人的

知觉、人际关系知觉、角色知觉

7. 知觉选择的原则，。连续

原则；封闭原则；接近原则；相似原则

8. 感觉与知觉的区别在于。感觉是对客观事物的个别属性反映而知觉则是综合整体反

映

9. 管理心理学理论认为，人的工作绩效取决于他们。能力；激

励水平

10. 人的行为是由是由所引起的。

动机；动机；需要

11. 未满足的需要

12. 三种激励过程模式的共同点是：激励都

美容心理学研究的对象主要有哪些

1、美容心理学研究的对象主要有哪些？

答1）个体容貌对人格形成的影响。

2）容貌缺陷对人的心理的影响及容貌问题导致的各种心理障碍，包括各种容貌问题引起的神经症的心理咨询、心理诊断、心理治疗、心理疏导。

3）容貌美的社会价值，人们对美容的态度以及文化观念导致的审美心理

差异等社会审美心理学问题。

2、美容心理学研究的内容包含哪些？

1）容貌审美心理学

2）容貌发展心理学

3）美容社会心理学

4）美欲、求美动机和行为

5）求美者人格与心理类型

6）美容受术者的心理

7）容貌缺陷心理学

8）美容心理咨询

9）心里障碍的诊断与治疗

10） 心理美容疗法

3、心理诊断的方法有哪些？

答：观察法、会谈法、个案法、测验法等。测验法是心理诊断中使用较多、技术性较强的诊断方法。

4、什么叫会谈法？

答：又称为“交谈法”、“晤谈法”。其基本形式是一种面对面的语言交流，是心理诊断中最常用的一种基本方法。会谈可按诊断要求，编制会谈提纲或问题表。在会谈时，让病人按要求回答，也可以不拘泥于问题格式或顺序与病人自由交谈。通过与当事人（或其亲属、朋友、同事等）交谈，了解当事人心理异常情 况及产生原因，以达到诊断的目的，故又称为诊断性会谈。

5、会谈的方式有几种？

答：标准化会谈、半标准

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

心理学研究方法任桂琴 010-64874736

rengq@

中国科学院心理研究所

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

时间安排第一次(09/9/26)第二次(09/10/17)第三次(09/10/24)第四次(09/10/31)第五次(09/11/7)第六次(09/11/14)上午 8:30-11:30,10点左右休息一次(20分钟左右)下午 12:30-4:00,休息两次，各10-15分钟2心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

教学内容第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章心理学研究方法引论科学方法与方法论研究课题的选择研究变量与实验效度观察法访谈法和问卷法实验法初步其它实验设计方法真实验设计方法研究结果的解释及研究报告的撰写心理物理法研究的评价及应用研究初步 3心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

课程的意义理论：形成科学品味和科学鉴赏力

方法：掌握研究设计的基本方法

技术：熟悉实施研究设计的基本技巧和手段

4心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

学习方法

重视课堂讨论

重视