地理环境与区域发展

篇一：地理环境对区域发展的影响教学设计

地理环境对区域发展的影响教学设计

一、 教学目标 （一） 知识与技能 1. 了解区域的含义；

2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；

3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 （二） 过程与方法

1. 通过举例说出区域的特征；

2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域

比较的一般方法；

3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的

影响。

（三） 情感、态度与价值观

1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区

域可持续发展观；

2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯 二、 教学重点与难点 （一） 教学重点 1.区域的特征；

2.地理环境差异对区域发展的影响； 3.区域不同发展阶段地理环境的影响。 （二）教学难点 1.区域的特征

2. 地理环境差异对区域发展的影响。 三、 课的类型 授新课

三、 教学方法

比较法 案例教学法 师生互动式教学法 四、 课时安排 2课时

五、 教学过程

第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响

【新课导入】我们的生活与地理区

新版地理精品资料

2019.4

第二课时区域不同发展阶段地理环境的影响

学业达标

每一个区域都有特定的地理环境，并对区域发展产生深刻的影响。读长江中下游地区水系图，完成1～2题。

1．在区域开发早期，制约该区域发展的主要因素不包括( )

A．河网密布B．雨热同期

C．土质黏重D．红壤广布

2．该地区密集的河网对区域工业化阶段所产生的有利影响主要是( )

A．提供工业原料B．提供生活水源

C．提供便利的交通运输 D．提供丰富的水产品

解析：第1题，在区域开发早期，生产力水平较低，河网密布、土质黏重、红壤广布成为农业生产的制约因素，雨热同期是农业发展的有利条件。第2题，河网密布能为工业发展提供便利的水运条件。

答案：1.B 2.C

城市空间分布是动态的，其发展演变和经济、社会发展密切相关，具有明显的阶段性。读城市空间分布不同阶段的发展演变模式图，回答3～4题。

3．城市空间分布的发展阶段依次是( )

A．a、b、c、d B．b、c、a、d

C．c、d、b、a D．c、a、b、d

4．图中各发展阶段表明( )

A．a阶段工业化处于起步阶段，区域内部经济没有差异

B．b阶段对应自给自足的以农业为主体的阶段

C．c阶段现代化的交通运输网络和信息网络已经形成

D．d阶段区域内部差

2013-2014学年度第一学期高一地理导学案 编号： 使用时间：

1.1 地理环境对区域发展的影响 导学案(2课时)

编写人：（陈银娣） 负责人： (龚伟婵) 审核人：（龚伟婵） 审批人：（教导处） 学习目标：

1.了解区域的含义。

2.以两个不同的区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 使用说明与学法指导：

完成预习自测；

2. 用15分钟时完成自主预习,将不能解决的问题标志出来。 3 .先用黑色笔作答，用红色笔修改。

【课前预习】

一、区域的特征

1．概念：区域是地球表面的 ，它是人们在 的基础上按一定的指标和方

法划分出来的。

2特征：有一定的 ，以及一定的 、 和

二、地理环境差异对区域发展的影响

1．长江三角洲和松嫩平原地理环境的异同比较 长江三角洲 地理位置 位于④______附近，地处我国东部沿海地区的中部，长江的入海口 ⑥__________气候，夏季高温多雨，⑦__________气候，雨热同期，但大气候条件 不同

篇一：人类活动对区域地理环境的影响说课稿docx

中图版 必修三 第一章 区域地理环

境与人类活动

第三节 人类活动对区域地理环境的

影响

各位老师，今天我说课的内容是中图版必修三第一章区域地理环境与人类活动第三节 人类活动对区域地理环境的影响，本节课共分为两个课时。第一课时为人类利用自然资源对区域地理环境的影响，第二课时为产业转移对区域地理环境的影响。下面我从教材分析，教法，学法，学情分析，教学设计，教学反思这几个方面来对本课的设计加以说明。

教材分析

在教材中的地位和作用

这节课属于必修三第一章区域地理环境与人类活动第三节的内容。本单元主要学习人类与地理环境的关系，结合前一节内容，突出人类活动和地理环境的辩证作用，又为下一单元学习区域可持续发展奠定基础。本节内容主要选取资源环境和产业转移两个方面来说明人类活动对区域地理环境的影响，使学生正确认识人地关系，深入体会可持续发展的思想，树立正确价值观

课程标准

地理三1.区域地理环境与人类活动

以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教学目标

根据课标要求结合本节教学内容确立以下教学目标：

知识目标

自然地理环境的利用对区域发展的影响

产业转移

第一节 地理环境对区域发展的影响

一、区域的含义

1．概念：是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。

2．特征

(1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。

(2)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 [温馨提示]

(1)区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性，而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。

(2)任何区域都不是孤立存在和发展的，都会与其他区域相互联系，这体现了区域的开放性。

二、区域差异产生的原因

?

?发展水平差异地理环境差异??

区域发展差异?

??发展方向差异?

三、地理环境差异对区域发展的影响

生产、生活差异

——长江三角洲和松嫩平原

1．长江三角洲与松嫩平原自然环境的差异 区域 要素 地理 位置 气候 条件 长江三角洲 位于北纬30°附近，我国东部沿海地区的中部，长江入海口 松嫩平原 北纬43°～48°，地处我国东北地区的中部 温带季风气候，大陆性稍强；东面亚热带季风气候，夏季高温多雨 有长白山的阻挡，降水较少；温暖季节及生长期都较短 ①水稻土为主；②耕地多为水田；③土地较为分散；④人均耕地面积少 贫乏 ①黑土分布广泛；②多为旱地； ③集中连片

第一章 地理环境与区域发展单元周测题B

班级： 姓名： 得分：

一、选择题

1.下列有关区域的说法，正确的是( ) A．区域都有明确的边界

B．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 C．区域都是根据自然要素特征来划分的

D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可采用综合指标 长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，但地理环境存在显著的差异。据此回答下列问题。 2.长江三角洲和松嫩平原在地理位置方面的共同点是( )

A．都临海洋 B都处在大河的入海口C同属地势平坦的大平原 D．同在北半球中纬度地区 3.松嫩平原与长江三角洲气候的共同点是雨热同期，原因是( )

A．同属温带地区 B．气候的大陆性强 C．同属东部季风区 D．都是平原地区 4.长江中下游平原能够成为水稻种植区的原因是( )

①高温多雨的温带季风气候 ②丰富的劳动力资源 ③水网稠密 ④地势平坦 A．①② B．③④ C．①③ D．②③

区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按照一定

地理环境对区域发展的影响 测试

一、单项选择题（54分）

1．区域具备的特征有( )

①一定的面积和形状 ②明确的边界 ③明确的区域特征 ④一定的政治地位 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2、区域内部特征具有 性，区域之间的特征具有明显的 性（ ）

A、相对一致性 差异 B、绝对一致性 相对一致性 C、差异 整体 D、地带 非地带 3、下列区域属于包含关系的是（ ）

A、东北地区、东北平原、松辽平原、松嫩平原

B、长江经济地带、西部经济地带、中部地带、东部地带 C、东亚文化区、华夏文化区、汉文化区、伊斯兰文化区 D、热带、温带、亚热带、亚寒带

4、下表是2001年我国a、b两个省区农作物播种面积（万公顷），a、b两省分别是（ ） 省区 a b 稻谷 242.4 156.7 小麦 1.5 42.3 甘蔗 57.5 甜菜 18.2 A．内蒙古、江苏 B．广西、黑龙江 C．湖北、甘肃 D．河南、新疆 读下图，回答5--12题。

120°

30°N

甲 乙 5．甲、乙两图所示区域

第一章 地理环境与区域发展

课标与考纲

课标要求

1.了解区域的含义。

2.以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

3.以某区域为例，比较不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式的影响。 4.结合实例，了解遥感（RS）在资源普查，环境和灾害监测中的应用。 5.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

6.运有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 7.了解数字地球的含义。 考纲解读

1.结合实例，分析说明区域的内涵，区域的分类，区域的一般特征及其形成原因。 2.比较两个不同区域（如：长江三角洲和松嫩平原地区，我国东部季风区和西北内陆地区、南方和北方地区，日本和英国）自然环境和人类活动的区域差异，认识形成区域差异的原因，明确区域内各组成要素间的相互关系，初步掌握比较区域差异的基本方法。 3.通过案例（如长江中下游地区、美国东北部工业区、德国鲁尔区等），了解区域发展不同阶段的特点、面临的问题、进而总结出人地之间关系的演变。 4.了解遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）几种现代化地理信息技术的基本工作原理以及它们在区域地理方面的应用。

第一节 地理环境对区域发

2018-2019年高中地理知识点《区域可持续发展》《区域地理环境与人类活动》《产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响》综合测试试卷【10】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 得 分 一、选择题

下图为某国土地结构统计图．读图回答下列各题．

1.制约该国土地利用的主要因素是 A．地形 B．水分

C．热量

2.该国应该

A．大量开垦荒地发展粮食种植 B．大力开发太阳能等清洁能源 C．立足国情推进乳畜业发展 D．开发冰川水缓解水源不足 【答案】 1.C 2. C 【解析】 试题分析：

五 总分 D．光照

1.从图中可以看出，这个国家苔原，冰盖广布，说明这个地区热量不足。

2.该国热量不足，不适合发展粮食种植，A错误；热量不足，太阳能不丰富，B错误；开发冰川水成本太高，再者该国水资源不一定欠缺，D错误；热量不足可以种植牧草，从而发展乳畜业，C是图示国家可以发展的方向。 考点：土地利用。

3.江南丘陵和黄淮海平原发

历史地理环境与湖湘文化发展

湖南省，以地当洞庭湖之南而得名，又因境内湘江贯通南北而简称湘。湖南处山区之地，历史悠久。湖湘文化作为中国颇有特色的一种地域文化，其发展沿革与历史地理环境有着密切的联系。

（一）自然地理条件孕育下的湖湘本土文化

湖南是一个崇山峻岭、滩河急湍的地区，对于湖南来说，自然地理环境对其民性和文化传统的影响是很大的。这里处处是荒山陡岭，地质刚劲，使得人们具有山民的性格特征；湖南在先秦地处荆蛮之地，向来民性强悍。因此，“湖湘民性一方面表现出笃实、耐劳等特性，普遍具有实干家品格；另一方面，湘人向来被称之为荆蛮之民，‘蛮’字表达出湖南人倔强、刚直、任勇的性格。”①

“湖湘文化是一种以农耕经济为基础的地域文化，尤其古代湖南是一个三面临山、一面临湖的‘四塞之国’，内部多山而舟车不便，故而表现出很强的内陆型文化特征。”②虽然那些在历史上留下过许多功绩的湖湘人士，表现出了通变、求新、骁勇善战的性格特征，但湖南也有很保守的一面。洋务运动由湖南人左宗棠领导，但排斥得最厉害的也是湖南人，轻视商人的传统使历史上湖南的商业发展呈现空白。在古代儒学发展、近代民主革命的历程中，湖南人才辈出，但在中国近代化过程中，湖南却落后于其他许多省区。这也许就是湖南的