青岛版三年级数学下册第一
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青岛版三年级数学下册课程纲要
三年级数学下册学期纲要
单位:xxx市xxx小学
姓名:xxx
时间:2020年2月15日
小学三年级数学(下册)学期课程纲要(第一部分:一般项目)
学校名称:xxx市xxx小学
课程名称:数学
课程类型:必修
教材来源:青岛出版社
试用年级:小学年级
课时:64课时
开发教师:xxx/xxx市xxxx小学三年级
日期:2020.2.15
(第二部分:背景分析)
【课标分析】
1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
2.课程内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。
3.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组
织者、引导者与合作者。
数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重
青岛版五四制三年级数学下册教案
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青岛版五四制三年级数学下册教案 三年级下册总备课 第一单元 教学目标:
1、合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解十进制计数法;能正确的读、写万以上的数,会比较万以上数的大小;能对大数目进行合理的估计。 2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数,体会用“万”“亿”为单位的计数的简捷性;在解决实际问题的过程中,了解“四舍五入”法,会求一个数的近似数;感知“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
3、经理运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣 基本内容:
本单元设有四个信息窗和一个拓展平台,采用了图片、文字“遥相呼应”的呈现形式。拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景,由此引入数的编码的学习。 教材特点:
1、素材选取的领域比较宽泛。让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小,有利于培养学生的数感。密切了数学与现实的联系。
2、主题图的呈现方式有所创新。信息量足,内容丰富,使学生在京利用万以上的数表示事物的过程中,发展应用意识。
3、体现了收集信息、处理信息的方法和途径。让学生在学习知识的同时了解搜集信息的途径
青岛版三年级数学下册教案设计
第一单 信息窗1:走进果蔬会
教学目标:
1、在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。 教学重难点:
1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。
2.理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。 教学准备:多媒体课件 教学时间:3课时 教学过程:
第一课时
一、创设情境,提出问题:
1、谈话:这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗?多媒体出示情境图,我们到生产厂家了解一下他们的生产情况(师指导学生进行观察)
谈话:根据你们调查了解的情况,你能提出什么数学问题? 小组交流,选出你们组认为最有价值的数学问题。
2、谈话:哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听? 学生根据图中的信息,可能提出以下几个问题: 1、平均每个品种的苹果有多少箱? 2、平均每天接待多少名客商?
3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨? 4
青岛版小学数学三年级数学下册 - 第一单元测试题
三年级数学第一单元测试题
姓名 班级 等级 一、口算我最棒
250÷5= 420÷6= 140400÷8= 930÷3= 070×9= 84÷4= 480210×3= 300÷5= 5400×8÷9= 70+0÷6= 906二、我会用竖式计算下面各题
816÷8= 725÷5= 702
652÷4= 880÷7= 645
÷7= 96÷3= ÷8= 216÷3= ÷8= 200÷5= ÷6= 66÷6= ÷3= 80×5= ÷6= ÷5= 三、估算我第一
239÷3≈ 452÷9≈ 318÷8≈ 97÷5≈ 202÷5≈ 118÷3≈ 153÷3≈ 82÷4≈ 四、我是公正小法官(对的打 错的打)
1、在一道
青岛版三年级数学下册第一、二单元测试卷
2017—18学年度第二期小学数学单元试卷
三年级卷一(一二单元)
时间:60分 总分:105卷面分5分 题号 得分 一 二 三 四 五
一、我会填(每空1分,共16分)
1.三位数除以一位数,商可能是( )位数,也可能是( )位数。 2.一个三位数除以7,商的最高位可能在( )位上,也可能在( )位上。
3. 408是8的( )倍。
4.5□5÷5,要使商的中间有0,□里可以填( )个不同的数。 5.一个数除以6的商是105,余数是4,这个数是( )。
6.在计算808÷8时,如果除到被除数的十位不够商1,应在十位上商( )。 7.在计算418÷7时,可以把418看作( ),商大约是( )。 8.□36÷6,要使商是三位数,□里最小应填( );要使商是两位数,□里最大应填( )。
9.长方形有( )条对称轴,正方形有( )条对称轴,圆有( )条对称轴,五角星有( )条对称轴。
二.我是公正小法官(对的打 √ 错的打×)(8分) 1.三位数除以一位数,商一定是三位数。( ) 2.312÷4,商是77,余数是4。( )
3.被除数的末尾
青岛版三年级数学下册应用题汇编
应 用 题
1、玩具厂生产了960个电子玩具,每3个装一盒,每5盒装一箱,一共装了多少箱?
2、王辉爸爸买了3大盒茶叶,一共要付810元,平均每个大盒里有6 小盒茶叶,平均每小盒茶叶多少元?
3、王老师要把156本图书放在2个书架上(每个书架有三层),平均每层放多少本图书?
4、有两堆煤,一堆560吨,另一堆286吨,一辆汽车每次能装运9吨。这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤?
5、有一堆煤120吨,一辆大货车能载重8吨,一辆小货车能载重5吨,请问: ①、如果2辆小货车来运,多少次能把煤全部运完?
②、先用一辆大货车运5次,余下的用一辆小货车来运,还需要多少次才能运完?
6、有50只小羊要过河,现在只有一条船,且每次现载8只小羊,那么这些小羊至少要几次才能全部渡河?
7、960节电池,每8节装一盒,6盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱?
8、中秋节快到了,糕点房将640个月饼,每4个装一盒,每4盒又装一箱,一共可以装多少箱?
9、学校买回8箱皮球,每箱20个,平均分给5个班,每个班级分得多少个?
10、一本故事书172页,小红已经看了67页,剩下的打算一周看完,剩下的平均每天看多少
青岛版三年级数学下册第六单元教案
马戈庄小学教育单元校统一备课教案
小学 年 月 日 备课教师 题 刘朋云 科目 数学 年级 课型 三年级 授课教师 课 六、家居中的学问――小数目的要求 的初步认识 1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的大小。 2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。 3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。 新授第( 1)课时安排 课 课时 重点难点 教学方法 教具学具 用学过的小数知识解决简单的实际问题 情景串教学法 教学过程 个性修改 一、从生活中感知,引出小数。 1、初步认识小数。 谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗? 课件出示:0.3 2.5 14.3 1.25 谈话:在哪里见过?(超市??) 指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初步认识 2、认识小数点。 谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点) 谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数
三年级数学下册第一单元教案
人教版小学数学三年级下册第一单元教学计划
<<位置和方向>>
一、单元教材简析
本单元内容的学习建立在学生两个起点上:生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右,(一年级下册第一单元《位置》)学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 二、单元教学目标
1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 4、不是目标的目标:会在生活中辨别方向。 三、教学重难点
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 四、单元具体教学措施
1、重点教学1、2、3,放手探索4和5。
2、例题教学从生活实际出发,学习过程依附真实
三年级数学下册第一单元教案
人教版小学数学三年级下册第一单元教学计划
<<位置和方向>>
一、单元教材简析
本单元内容的学习建立在学生两个起点上:生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右,(一年级下册第一单元《位置》)学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 二、单元教学目标
1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 4、不是目标的目标:会在生活中辨别方向。 三、教学重难点
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 四、单元具体教学措施
1、重点教学1、2、3,放手探索4和5。
2、例题教学从生活实际出发,学习过程依附真实
青岛版三年级数学下册期中测试题 (1)
青岛版三年级数学下学期期中质量检测
等级:
时间:60分钟 温馨提示:看清要求,沉着作答。
一、 填空题
1、8个小朋友平均分一盘奶糖,每人分得24块,还有剩余,这盘樱桃最多( )块,最少( )块。
2
、估算49x71所得的积是( ),准确的积是( )。 3、用16个1平方厘米的正方形拼成长方形,有( )种拼法。 4、一个花坛的面积是64平方米,如果它是长方形,它的长和宽可能分别是( )米和( ),米;如果它是正方形,它的周长是( )米。
5、在( )里填上适当的单位名称。 一粒纽扣的面积约是2( )
一块橡皮厚1( ),黑板的面积是4( )
铅笔盒长19( ), 作业本封面的面积约是240( )
二、 慧眼辨正误(对的打“√”,错的打“×”)
1、 小明书桌面积约是60平方厘米。( )
2、 一间教室的占地面积为54平方千米 ( ) 3、 □47÷7的商是三位数时,□里只能填8或9 ( ) 4、 五边形是轴对称图形 ( )
5、 两位数乘两位数,积一定是四位数( )
三、 在轴对称图形的下面打“√”