清明经典诵读诗歌

经典诵读诗歌脚本

女独：长亭外 古道边 芳草碧连天 合唱：长亭外 古道边 芳草碧连天 女：晚风扶柳笛声残 男: 夕阳山外山 女：天之涯 男：地之角 合：知交半零落 男：一壶浊酒尽余欢 合：今宵别梦寒

女：今宵——别——梦——寒

女独：寒时未眠东风望，望穿秋水人未回。

女独：红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 女独唱：红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 女：云中谁寄锦书来 男：锦书来

女：雁字回时，月满西楼 男： 月满西楼

女：花自飘零水自流 男：水自流 女：一种相思 男：两处闲愁

合：此情无计可消除 女：才下眉头 男：却上心头

合：却——上——心——头

男独：海峡宽广思亦长，歌声动听情更浓

合：小时候， 乡愁是一枚小小的邮票 男：我——在这头， 女：母亲在那头。

合：长大后， 乡愁是一张窄窄的船票 男：我——在这头 女：新娘在那头

合：后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓 男：我——在外头 女：母亲在里头

合：而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡 男：我——在这头 女：大陆在那头

合：我——在这头，大陆在那头。

合：中国，我的祖国

男：风大阻止不了我执着的脚步 女：浪高扑灭不了我赤子的雄心 男: 我 女

经典诵读诗歌脚本

女独：长亭外 古道边 芳草碧连天 合唱：长亭外 古道边 芳草碧连天 女：晚风扶柳笛声残 男: 夕阳山外山 女：天之涯 男：地之角 合：知交半零落 男：一壶浊酒尽余欢 合：今宵别梦寒

女：今宵——别——梦——寒

女独：寒时未眠东风望，望穿秋水人未回。

女独：红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 女独唱：红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 女：云中谁寄锦书来 男：锦书来

女：雁字回时，月满西楼 男： 月满西楼

女：花自飘零水自流 男：水自流 女：一种相思 男：两处闲愁

合：此情无计可消除 女：才下眉头 男：却上心头

合：却——上——心——头

男独：海峡宽广思亦长，歌声动听情更浓

合：小时候， 乡愁是一枚小小的邮票 男：我——在这头， 女：母亲在那头。

合：长大后， 乡愁是一张窄窄的船票 男：我——在这头 女：新娘在那头

合：后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓 男：我——在外头 女：母亲在里头

合：而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡 男：我——在这头 女：大陆在那头

合：我——在这头，大陆在那头。

合：中国，我的祖国

男：风大阻止不了我执着的脚步 女：浪高扑灭不了我赤子的雄心 男: 我 女

　　自古以来，我国人民就有清明扫墓祀祖的习俗。这一天，人们要扶老携幼来到墓地，将酒食果品供祭亲人墓前，然后焚化纸钱进行祭拜。以下内容是小编为您精心整理的关于清明节的朗读诗歌，欢迎参考！

　　关于清明节的朗读诗歌一

　　都说这个节日的春色，非常浓稠，

　　都说这个节日的内涵，十分丰厚。

　　清新的风和明亮的雨，是中国特有的门帘，

　　清秀的山和明丽的水，是全球向往的窗口。

　　我们的清明，多像一叶扁舟，

　　缅怀和思念，就这样静静地跨过时间的鸿沟：

　　我们的清明，多像一座彩楼，

　　憧憬和向往，就这样静静地登上明媚的霄九：

　　生存的意义在这一天得到洗礼，

　　生命的价值在这一天得到探究；

　　生活的底蕴在这一天得到升华，

　　生息的状态在这一天得到运筹。

　　我们坚信：稚嫩的对岸肯定是丰满的成熟，

　　我们坚信：青涩的前方无疑是飘香的丰收……

　　牵着清明的手，我们情系五洲，

　　中华民族伟大复兴的召唤,激励着炎黄的骨肉。

　　关于清明节的朗读诗歌二

　　又是一个清明雨上

　　我把思念写在人间四月天里

　　家乡的路很长

　　沿着水泥马路上的

　　一撮新泥

　　我的杏花村在何方

　　当年的牧童也在问

　　一棵老树

　　记载一个村庄的沉淀

　　那茂盛的枝叶

　　是祖先生命的延续

　　老裂了的枝干

　　刻记

　　自古以来，我国人民就有清明扫墓祀祖的习俗。这一天，人们要扶老携幼来到墓地，将酒食果品供祭亲人墓前，然后焚化纸钱进行祭拜。以下内容是小编为您精心整理的关于清明节的朗读诗歌，欢迎参考！

　　关于清明节的朗读诗歌一

　　都说这个节日的春色，非常浓稠，

　　都说这个节日的内涵，十分丰厚。

　　清新的风和明亮的雨，是中国特有的门帘，

　　清秀的山和明丽的水，是全球向往的窗口。

　　我们的清明，多像一叶扁舟，

　　缅怀和思念，就这样静静地跨过时间的鸿沟：

　　我们的清明，多像一座彩楼，

　　憧憬和向往，就这样静静地登上明媚的霄九：

　　生存的意义在这一天得到洗礼，

　　生命的价值在这一天得到探究；

　　生活的底蕴在这一天得到升华，

　　生息的状态在这一天得到运筹。

　　我们坚信：稚嫩的对岸肯定是丰满的成熟，

　　我们坚信：青涩的前方无疑是飘香的丰收……

　　牵着清明的手，我们情系五洲，

　　中华民族伟大复兴的召唤,激励着炎黄的骨肉。

　　关于清明节的朗读诗歌二

　　又是一个清明雨上

　　我把思念写在人间四月天里

　　家乡的路很长

　　沿着水泥马路上的

　　一撮新泥

　　我的杏花村在何方

　　当年的牧童也在问

　　一棵老树

　　记载一个村庄的沉淀

　　那茂盛的枝叶

　　是祖先生命的延续

　　老裂了的枝干

　　刻记

解读诗歌含蓄之美 公共基础部 张文英

中国是一个诗的国度，如果从《诗经》算起的话，中国诗歌发展的已经有3000多年了，所以说历史悠久。中国古典诗词无论是在思想上，还是在艺术上，都取得了巨大的成就,在社会生活和文学艺术当中占有重要的地位。那浩如烟海的、富有民族性精华古典诗词作品，在今天仍然有着无可比拟的美感教育作用，大量的古典诗词依然被人们所喜爱，也在广泛流传，表现出新的生命力，这也就是古典诗词所具有的独特的艺术魅力。

一、 古典诗词与现实生活的关系

（一）日常生活中：打开电视，翻开报纸，主持人大赛，青歌赛。

学诗就是学历史，学历史就是学人生，“诗”这座殿堂展示了各个朝代的风俗、民情。学屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等。

读诗还能提高我们观察生活，认识生活，表现生活的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”，站得高，才看得远；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，旁观者清，当局者迷?? 能够引发人们的同感。如“每逢佳节倍思亲”、“家书抵万金”， 如李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

提高我们的素养：“腹有诗书气自华”， “诗言志”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会

　　细雨，只在清明时节，

　　才这样纷纷。

　　纷纷，是天上的雨丝，

　　也是心内的追寻。

　　鹅黄，柳的芽，舞着青嫩，

　　初荣，原的草，拖长视野中的春。

　　天气最温和的表现是

　　恰到好处的轻阴，

　　忧伤不可缺少的情感

　　最构成为人。

　　一怀杏花村里的酒，

　　醇化一腔思绪，

　　古道上那个小牧童

　　永在画中纯真。

　　稚嫩的小手成历史的指引，

　　斩不断的回忆

　　扯不断的延伸。

　　祖祖辈辈

　　子子孙孙

　　一代一代，

　　祭出一个国家的传统，

　　祭出一个民族的灵魂。

　　在苦中乐，

　　在辱中忍，

　　在危中进，

　　在立中新。

文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 一年级2017——2018年度下学期国学经典诵读

诗歌三十首

1．打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗c huāng

（中zhōng 国guó 台tái 湾wān ） 严yán 友yǒu 梅méi

我wǒ 不bù 知zhī 道dào 阳yáng 光guāng 从cóng 哪nǎ 儿er 来lái

，

当dāng 我wǒ 打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng

，

阳yáng 光guāng 扑pū 了le 个gè 满mǎn 怀huái

。 2．春chūn

游you 曲qǔ （唐táng ） 王wáng 涯yá

万wàn 树shù 江jiāng 边biān 杏xìng

，

新xīn 开kāi 一yī 夜yè 风fēng

。

满mǎn 园yuán 深shēn 浅qiǎn 色sè

，

照zhào 在zài 绿lǜ 波bō 中zhōng

。

3．春chūn 天tiān 来lái 了le 吗ma

？

春chūn 天tiān 来lái 了le 吗ma

？

去qù 问wèn 柳liǔ 枝zhī 上shàng 的de

如何读懂诗歌

【教学目标】学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】讨论法、鉴赏法

【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；

【课时安排】1课时 教学过程： 一、导入

怎样算是读懂诗歌

1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 (一)、如何明白浅层意思？

填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等

整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 例： 汉江临泛

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

大意：

（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。

汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。

（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。 襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉 2、领会深层意思 写出

　　【导语】我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节， 下面关于清明诗歌大全 ，祝您生活愉快!

　　篇一：《清明节的黄昏》

　　谈笑的人类渐渐离去

　　把鲜花留在了不该留的地方

　　被活人吓跑的乌鸦开始回家

　　灵魂的青苔

　　是从坟墓里溜出的呐喊

　　用生命的最后一层力量

　　传达着黑夜的笑声

　　尸体上从未开出的玫瑰

　　是一朵被拒绝的传说

　　夜里通向罗马的隧道

　　是蚂蚁用脚趾抠出来的

　　一声声冷笑是一具具棺椁

　　在嘲笑太阳的低贱

　　天空早已脱离了文明

　　是谁仍在颤抖中舞蹈

　　充满诅咒的黄昏

　　永远熄不灭被撕扯的疼痛

　　如果天空是一座巨大的陵墓

　　那我们又将沦为什么

　　被腐蚀的光辉

　　碎裂成永恒的沉默

　　为那已经燃尽的梦想

　　在墓碑上雕刻昨夜的耻辱

　　当诗句像枯叶一般被风扫落

　　泪水将是唯一可以残存的灰烬

　　用尽一切夸张的笑来掩饰空洞

　　用莫名的骄傲反推出的凯旋

　　是被绝望压碎的梦想

　　必将在琵琶的断弦上归于沉寂

　　年轻的爱情在泪水的滋润下

　　苍白如陀螺一般旋转

　　夜的眉头是一块贫瘠的土地

　　三月的夜光是一阵残破的骚乱

　　时间与空间在这里都只是替身

　　那在月光下狂奔的骸骨来

宜都市小学语文?三读?实施

经典名篇诵读内容分解

（1-4年级）

（2010年7月修订/王泽斌）

【说明】此经典诵读安排，自2010年春季学期使用后，有效地促进了全市小语?三读?全面走入实施，并收到了较为扎实的成效。在实施的同时，有不少学校和老师对该内容建言献策，提出了非常有价值的修改与完善意见。为此教研室于今年暑期对其作出了有重点、有指向、求务实、讲实效的修订。但次此修订只是侧重对高年段的诵读内容作了适当变化，对其它年段学期对应的诵读安排未作大的调整。要求全市所有学校和班级必须按此目录内容有计划、有安排地将其落实于语文学习过程之中（注意对相关经典的作者、背景、人物和其中耳熟能详的故事在诵读中作灵活的点化），同时也请学校和老师们进一步提出更合理化的修改意见，以便使其更优化、更完善、更科学。

【提示】 在实施诵读中，老师要整体策划，具体安排，讲求方法，重视实效；特别是老师要和学生同读同诵，同时还要多结合网上央视?百家讲坛?所提供的相关经典解读（有视频——另书店也有相关的书），灵活指导学生诵读，而且要把激发学生兴趣放在重要地位。

【备注】 本编排与人教版九年义务教育语文课标教材配套。

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