高中地理必修一章节思维导图

第一章 从实验学化学-1- 化学实验基本方法

过滤 一帖、 二低、 三靠 分离固体和液体的混合体时， 除去液体中不溶性固体。（漏斗、 滤纸、玻璃棒、 烧杯）

蒸发 不断搅拌， 有大量晶体时就应熄灯， 余热蒸发至干， 可防过热而迸溅 把稀溶液浓缩或把含固态溶质的溶液干， 在蒸发皿进行蒸发

蒸馏 ①液体体积②加热方式③温度计水银球位置④冷却的水流方向⑤防液体暴沸 利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质（蒸馏烧瓶、 酒精灯、 温度计、 冷凝管、 接液管、 锥形瓶）

萃取 萃取剂： 原溶液中的溶剂互不相溶； ② 对溶质的溶解度要远大于原溶剂； ③ 要易于挥发。 利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作， 主要仪器： 分液漏斗

分液 下层的液体从下端放出， 上层从上口倒出 把互不相溶的两种液体分开的操作， 与萃取配合使用的

过滤器上洗涤沉淀的操作 向漏斗里注入蒸馏水， 使水面没过沉淀物， 等水流完后， 重复操作数次

配制一定物质的量浓度的溶液 需用的仪器 托盘天平（或量筒）、 烧杯、 玻璃棒、 容量瓶、 胶头滴管

主要步骤： ⑴ 计算 ⑵ 称量（如是液体就用滴定管量取） ⑶ 溶解（少量水， 搅拌，

高中地理必修一导学案(新课标)

高一地理必修一导学案 编制人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

2 第一节 宇宙中的地球

1.光年

1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是

94605亿千米。

2.冥王星出列

冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的

过程是基于一个错误的理论

二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置

1．天体

（1）概念： 中各种物质的存在形式。 Ⅰ 知识Ⅱ 教材1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

学习目标 1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。 2、能描述出地球在天体系统中的位置；根据图表资料说明地球在太阳系中的位置。 3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章 行星地球

高一地理必修一导学案

编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：（2）常见的天

体：、、、、、等。

2．天体系统

（1）概念：宇宙中运动着的各种天体

必修一地理第一章测试题

一 选择题（25×2=50，）

1、宇宙中最基本的天体是（ ）

A行星及它们卫星 B彗星和流星体 C恒星和星云 D银河系和河外星系 2.、目前人类所能观测到的宇宙范围是：( )

A、河外星系 B、银河系 C、总星系 D、地月系 3、地球是一颗普通行星的具体表现是( )

A.自转方向同其它行星一致 B.质量和体积同太阳相近 C.公转轨道同太阳系其它行星几乎在同一平面 D.有生命的存在 4、 太阳能量的来源是：( )

A、氢气燃烧 B、氦气爆炸 C、核裂变反应 D、核聚变反应 5、关于地球大气上界接受太阳辐射叙述正确的是 A赤道接受太阳辐射较少 B两极接受太阳辐射最多 C由赤道向两极递减 D全球接受太阳辐射均匀 6、日全食时，能看到的太阳大气层是（ ）

A色球和日冕 B光球、色球和日冕 C光球和色球 D日冕和光球 7． 下列地理现象中，与太阳活动密切相关的是 A．酸雨的形成 B．“磁暴”现象的产生

C．臭氧层空

湛二中高一地理必修2第二章章节练习

选择题

下图为南亚某城市主要功能区分布示意图。读图，回答1～2题： 1．图中甲、乙、丙对应的功能区正确的是( ) A．甲—商业区 乙—工业区 丙—住宅区 B．甲—住宅区 乙—工业区 丙—商业区 C．甲—商业区 乙—住宅区 丙—工业区 D．甲—工业区 乙—商业区 丙—住宅区 2．关于该城市规划及原因的说法正确的是( ) A．①处适宜规划建设高级住宅区——地价较低 B．②处适宜规划建设化工厂——交通便利 C．③处适宜规划建设绿化带——减少污染 D．④处适宜规划建设食品加工厂——靠近水源

读“我国某海滨小城功能区分布示意图”，回答3～5题： 3．斜线区

代表的功能区最有可能是

A．商业区 B．住宅区C．工业区 D．仓储区 4．该功能区形成的主要原因是( )

A．城区中心，接近市场 B．临河濒海，环境优美 C．交通沿线，物流便捷 D．沿河分布，运费低廉 5．影响火电厂分布的主要因素是( ) A．历史 B．经济C．环境 D．交通

下图为我国某城市主要功能用地面积空间变化图。读图，回答6～7题： 6．该城市主要功能用地集中区由市中心向外依次是( ) A．商业及公共服务、住宅、工业 B．住宅、商业及公共服

必修1 自然地理

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

1、地球在宇宙中的位置：宇宙、天体、天体系统 2、太阳系中一颗普通的行星：八大行星、分类、特征 3、存在生命的星球：外部因素、内部因素

第二节 太阳对地球的影响

1、为地球提供能量：太阳能、生活、生产、动植物

2、太阳活动影响地球：太阳活动、结构、黑子、耀斑、影响

第三节 地球的运动

1、地球运动的一般特点：自转、公转、线速度、角速度，周期、位置 2、太阳直射点的运动：黄赤交角、回归运动、回归年、两分、两至 3、昼夜交替和时差：昼夜交替、晨昏线、时差、时区、区时 4、沿地表水平运动物体的偏移：自转偏向力

5、昼夜长短和正午太阳高度的变化：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化 6、四季更替和五带：四季更替、五带划分

第四节 地球的圈层结构

1、地球的内部圈层：地震波、地壳、地幔、地核，岩石圈、软流层、界面

2、地球的外部圈层：大气圈、水圈、生物圈

问题探究：月球基地应该是什么样子

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

1、大气的受热过程：大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用

1

2、热力环流：形成和示意图

3、大气的水平运动：风和三种力的作用下的风

都安县第二高级中学高一年级地理

第一章地理测试

命题人：冯光锋审题人：韦绍仁

（考试时间：60分钟总分：100分）

一．选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列天体系统中，不包括地球的是

A．银河系 B．总星系 C．河外星系 D．太阳系2．天体系统的层次由小到大顺序排列，正确的一组是

A.太阳系—银河系—地月系—总星系

B.太阳系—银河系—河外星系—总星系

C. 地月系—银河系—总星系—河外星系

D.地月系—太阳系—银河系—总星系3．地球是太阳系中既普通又特殊的行星，其特殊性主要表现在

A．太阳系中唯一有高级智慧生物的行星B．既有自转运动，又有公转运动 C．有昼夜更替现象 D．唯一有水和大气存在的行星1989年3月13日，在太阳活动22周极大年期间，黑子活动引发的强磁暴使加拿大魁北克的电网受到严重冲击，致使魁北克供电中断了9个小时，数百万居民生活受到影响。据此完成4-7题。

4.黑子现象发生在太阳的

A、内部

B、光球层

C、色球层

D、日冕层

5.太阳活动造成的影响是

A、引起电离层扰动，导致无线电短波通讯中断

B、使达到地球的可见光增强，紫外线有所减少

高2014级2

地理试卷

一、选择题（共64分）

1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（ ） A区域空间特征的影响 B区域结构的影响 C区域竞争的影响 D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（ ）

A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是： A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异

B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点 C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点

D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征 4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是：（ ）

A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区

D土质疏松是造成水土流失的主要原因 根据表1完成5—6题。

1

5、该乡现有产业中属于

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新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究

作者：康龄允

来源：《新课程·下旬》2019年第01期

摘 要：思维导图是一种有效的发散性思维图形工具，将思维导图用于高中地理的复习之中，能够有效促进复习效果的提升，整合所学知识内容，深化学生对地理知识的认识，改善学生的学习习惯，在高中地理的复习之中发挥着不可替代的作用。随着新课改的不断深化，如何有效将思维导图代入高中地理的复习活动之中，是目前许多高中地理教师所热切关注的问题。基于此，对思维导图在高中地理复习中的作用进行了探析研究，力求提升高中生地理学习的有效性。

关键词：新课改；高中地理；思维导图；复习 一、高中地理复习中应用思维导图的原因 1.高中地理复习课程结构

从传统的教学实践来说，我们往往会遭遇这样的情况，学生对于教材内容知识虽然能够读懂，对习题却无处着手；学生在对地理知识的学习上呈现出碎片化、零散化的状况，无法形成系统性、有序性的地理知识结构，故而容易遗忘。此外，还有许多学生对于同样的题型能够迅速予以解决，然而面对不同题型或是内容较为新颖的问题时却

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新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究

作者：康龄允

来源：《新课程·下旬》2019年第01期

摘 要：思维导图是一种有效的发散性思维图形工具，将思维导图用于高中地理的复习之中，能够有效促进复习效果的提升，整合所学知识内容，深化学生对地理知识的认识，改善学生的学习习惯，在高中地理的复习之中发挥着不可替代的作用。随着新课改的不断深化，如何有效将思维导图代入高中地理的复习活动之中，是目前许多高中地理教师所热切关注的问题。基于此，对思维导图在高中地理复习中的作用进行了探析研究，力求提升高中生地理学习的有效性。

关键词：新课改；高中地理；思维导图；复习 一、高中地理复习中应用思维导图的原因 1.高中地理复习课程结构

从传统的教学实践来说，我们往往会遭遇这样的情况，学生对于教材内容知识虽然能够读懂，对习题却无处着手；学生在对地理知识的学习上呈现出碎片化、零散化的状况，无法形成系统性、有序性的地理知识结构，故而容易遗忘。此外，还有许多学生对于同样的题型能够迅速予以解决，然而面对不同题型或是内容较为新颖的问题时却

练习一

高二地理组

一、单项选择题（60分）

1．下列有关区域的说法正确的是 （ ）

A．区域划分的指标和方法是固定的B．区域之间有明确的边界

C．区域是最小的单位不可分割 D．每一个区域都具有特定的地理环境条件 2．下列关于长江三角洲和松嫩平原共性的叙述，正确的是 （ ）

①都位于平原地区 ②都位于我国的东部季风区 ③都位于第三阶梯 ④雨

热同期

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

3．长江三角洲的肥沃土壤是 （ ）

A．水稻土 B．黄土 C．紫色土 D．黑土

4．下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是 （ ）

A．水田为主 B．作物有水稻、油菜、棉花等

C．一年两熟至三熟 D．西部降水较少，适宜发展畜牧业

5．下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是

（ ）

A．长江三角洲的轻工业发