多彩的服饰

多彩的民族服饰

教学目的：1、介绍几种常见的民族服饰，了解特点。

2、尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。提高学

生的表现力、创造力。

3、体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：了解及表现民族服饰的特点。

2、总结过渡。

使学生有创作表现的

过渡总结

通 过 我 们 的 交 流 欣 欲望。想用手中的画笔表现 再 次 激 发 学 生 赏，我们可以感受到民族 自己搜集到的民族服饰。 服饰有的华美、艳丽；有 的古朴大方；有的文静素 雅。它反映出各民族的物 质生活和精神风貌，被形 象地誉为： 民族文化的 “百 科全书”。这么多彩的民 族服饰你们想不想用灵巧 的小手表现一下？ 3、技术指导。 教师出示自己的作品，引 索。 导学生分析绘画表现技 引导学生 学生分析作品，自主探 自 主 探 索 学 习 知识点。 在新课 1、绘画方法：设色法 程 理 念 下 我 们 要引导学生学 会自主学习的 的创作欲望。 由 此过

渡到适时 的技术指导。

法：用的什么方法？是怎 和线描法。 样画的？(教师总结) 2、探索绘画过程。

可 以 先 勾 轮 廓 再 局 部 学习方式。 添画。可以先确定位置然后 四、学生作业 教师辅导 4、作业要求。 选择自己喜欢的方法

西湖小学教育集团府苑小学

《多彩服饰》教案

西湖（府苑）小学 管庆娟

【教材分析】

本课是《品德与社会》第四册第四单元《共同生活的世界》中的第3篇课文。本课由“服饰之窗”“知识窗”和“小小展示会”三部分组成。“服饰之窗”选择了具有代表性的中国的旗袍、日本的和服、阿拉伯的民族长袍为例，向学生展示了多彩的民族服饰。“知识窗”这部分内容是以大量的彩图呈现出了服装文化的多样性，并简要叙述了着装的一些常识；“小小展示会”主要是一个学生的延展活动，让学生在动手实践的过程中，再次体会服饰使我们的生活变得更加多姿多彩。

【教学目标】

1．知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。知道不同的职业也有自己专用的服饰。

2．知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 3．尊重、欣赏不同民族的服饰。

4．感受多彩服饰使我们的生活变得更加多姿多彩。 【教学重点】

尊重、欣赏不同民族的服饰。 【教学难点】

知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 【教学过程】

一、赏服饰，识服饰

1、回顾少数民族服

服饰风格与服饰色彩搭配

服 饰 风 格 与 服 饰 搭 配

第四 章

服饰风格与服饰色彩搭配

服饰风格 风格与服饰色彩搭配 第四章 服饰风格与服饰色彩搭配

一、女性个人服饰风格规律分析系统 二、男性个人服饰风格规律分析系统 三、服饰风格 四、服饰风格、色彩综合搭配分析

服饰风格与服饰色彩搭配

一、女性个人服饰风格规律分析系统

本课程主要从色彩情感、色彩搭配、服饰风格理 本课程主要从色彩情感、色彩搭配、 论知识出发， 论知识出发，结合人物本身基本情况来进行学习 提升自身审美素质， 提升自身审美素质，成为服饰色彩搭配高手 人体“ 决定所适应的服饰色彩( 人体“色”特征—决定所适应的服饰色彩(已学 特征 决定所适应的服饰色彩 习) 人体“ 特征---决定所适应的服饰风格 人体“型”特征--决定所适应的服饰风格

服饰风格与服饰色彩搭配

一、女性个人服饰风格规律分析系统

服饰风格与服饰色彩搭配

一、女性个人服饰风格规律分析系统8种人体“型” 种人体“1、戏剧型风格 ---夸张型 夸张型、 ---夸张型、艺术型风格 2、古典型风格 ---传统型 传统型、 ---传统型、保守型风格 含异域型) 3、自然型风格(含异域型) ---运动型 运动型、 ---运动型、随意型风格 4、浪漫

我们刚来到这世界时，一切都是父母给的，不论是生命还是面孔。成为我们标签的那便是自己的性格、个性、特点这才是真正属于自己的，我也有自己的性格特点。

我这个人吧，比较固执。记得小时候最喜欢去游乐园玩，那是一个多么美得地方啊：高大的摩天轮，坐上去时可刺激了；梦幻的旋转木马，仿佛自己在一个精灵王国，会飞呢！并且那里有许多的好朋友，没有作业，没有烦恼，没有家长的唠叨，多么美妙的世界啊！周六那天爸爸答应带我去游乐园，我高兴地快飞了起来，可是老天不答应，一下子就翻了脸，下起雨来了！我含着泪，央求爸爸带我去游乐园，可他不答应，说是下雨了，游乐园没有人。可我不管，我就要去！就要去！”年幼的我不懂事，缠着爸爸，让他带我去。爸爸没办法，在雨快停了的时候才答应带我去。得到满足的我笑得像花儿一样。

但固执有时也是对的。在四年级时，数学老师留了一道选做题，这是一道奥数题，有一些难度。在写完所有作业后我开始了解题，然而题目并没有我所想的那么简单，我一做就是一个小时。到了吃饭的点儿，爸爸妈妈多次催我吃饭都被我拒绝了。我顾不上自己饥饿的肚子，用了一大堆草稿纸，经历了困惑、疑虑、苦思冥想终于，功夫不负有心人，正在我感到山重水复疑无路”时，作文突然柳暗花明&r

篇一：多彩的童年

多彩的童年

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了??

就在我五岁的那一年，我和妈妈出去逛街，就在路边上看见了一只小猫咪，我看到这一只小猫咪很可怜，就对妈妈说：“妈妈，你看那只小猫多可怜，不如我们把它带回家养它长大，好吗?”妈妈瞪了我一眼，说：“你难道不知道这些流浪猫有细菌，把他带回家，不就等于把细菌带回家吗?”那时候的我以为妈妈根本就不想养猫咪，所以就想了这么一个借口来应付我。我用乞求的目光看着妈妈，可妈妈还是不理我，我就对妈妈撒娇，可是，我得到的回应是被骂，我看这个方法不行，就对妈妈哭了起来。妈妈在也忍不住了，就抱起我走向回家的路了。我对着那只小猫咪依依不舍的跟他说再见。第二天早上，我和妈妈再次去了那个地方逛街，可是，我找不到猫咪，我想猫咪应该是被好心人拿走了吧，我就对天说：“希望带走猫咪的那个好心人可以对猫咪好一点!”童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年!

篇二：作文指导：多彩的童年课堂实录

教学目标：

1、 知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。

2、 能力培养：增强

明代时期的女性服饰

明代的服饰上采周汉，下取唐宋，集历代华夏服饰之大成，崇古而不泥古，长于创新流变。故形制之繁杂、纹彩之斑斓，质料之多样，裁制之精巧都大大超过了以往各代。为中国赢得“衣冠王国”之称的服饰艺术发展至明代，已经达到相当成熟的地步，特别是女子服饰，由于清兵入关后实行“男随女不随”的政策，使得明代女服形制在相当长的时期里占据主流。甚至一直到《红楼梦》时期，仍时时可见明代的气息无论是书中的描写还是电视剧中已经为大众接受的服装设计，都有这一特点。

该服饰亦被文人趣味风格评论如：

饰不可过，亦不可缺。淡妆浓抹，唯取适宜耳。首饰不过一珠一翠，一金一玉，疏疏散散，便有画意。如一色金银，簪钗行列，倒插满头，何异卖花草标？服饰亦有时宜：春服宜倩，夏服宜爽，秋服宜雅，冬服宜艳；见客宜庄服，远行宜淡服，花下宜素服，对雪宜丽服。吴绫蜀锦，生绡白苎，皆须宽衣阔带，大袖广襟，使有儒者气象。然此谓词人韵士妇式耳。若贫家女，典尽嫁时衣，岂堪求备哉？钗荆裙布，自须雅致。

这可以称为文人趣味的代表言辞，相对于历史上的其他朝代，明代社会特别是文人雅客异常推崇的服饰艺术风格，其特点可以以“简洁精雅”四字代之。 服装配色强调淡雅，不喜浓艳色彩，这是第

有效构建课堂

冀教版五年级品德与社会下册教学实录

第一单元 锦绣中华在我心中

第五课 多姿多彩的中华服饰

同学们，这节课让我们继续来学习《多姿多彩的中华服饰》。上节课我们认识了纺织业的始祖黄道婆，知道了丝绸的制做过程，从而形成了我们56个民族多姿多彩的中华服饰。请看大屏幕：（出示幻灯） 同学们，让我们来看，中华服饰多姿多彩，形式各异。但居住在同一地区的不同民族，在服装上又有着共同之处。你们发现了吗？同小组同学可以互相讨论一下。（老师把问题打在了屏幕上，同学们可以看一下）

同学们回答的很好。北方地区因为很冷，人们穿的衣服很厚，南方地区因为很热，所以人们穿的衣服很薄。从北到南，人们的衣服由厚变薄，那么你们知道是由什么原因造成的吗？

小结：回答的很好。（点板书）由此可见，不同地域，由于受气温的影响，人们的服装都各不相同。因此居住在祖国各地的汉族也形成了一些独具特色的服饰。大家请看（出示幻灯片）

1. 同学们，你们知道这是我国哪个地区的服装吗？（北方）那么你是从什么地方看出来的呢？当地的人都穿着什么呢？当我们这儿已经是春暖花开的季节时，在我国最北边的大兴安岭还是一片冰天雪地。那里气候寒冷，最低温度会达到零下五十多摄氏度。大兴安岭是我国最大的原始森林，那里的人们靠打

唐代服饰的文化内涵

历史0701 高能 学号：070301109

我们常在电视剧中看到这样的唐装：宽松的裙摆，丰腴的身躯，高耸的发髻，叮铛的步摇，每一步走来都显得那么雍容华贵，优雅动人。直到今天人们仍不能忘记唐代服饰的低胸露乳，不能忘记唐代服饰的雍容华贵，不能忘记唐代服饰的飘逸脱俗。唐代服饰可以说是古代服装发展过程的一支奇葩，它的出现与唐代的繁盛文化是分不开的。

一、唐代的服饰文化特点： 唐代服饰的空前繁荣，显示出“无所顾忌的引进和吸收”、“无所顾忌的改革与创新”，其主要突出体现在女子服装上，主要特征是中美华丽、雍容大度且不拘一格、形式多样，另外还有配套齐全、种类繁杂的装饰妆扮。 (一)服装款式开放，追求时尚 在唐朝以前，妇女一直深受封建礼教束缚，笑不露齿、站不依门。到了唐代，妇女的穿着打扮有了革新性的变化。唐朝服饰是对美的释放，对美的大胆追求，其服饰色彩华丽，女子衣装之开放是历代没有的，即使是现代人也为之惊叹不已。“惯束罗裙半露胸”就描绘了这种装束，这是中国古代装束中最为大胆的一种，足见唐人思想开放的程度。

初唐时宫中渐渐流行低领露胸的服饰，在盛唐时风行，民间也纷纷效仿。《簪花仕女图》中的女子长裙提至胸前袒露胸背、

活动目的：

1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。 2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 活动准备：

ppt课件；“报纸鱼”范例一件；报纸、蜡光纸若干；双面胶、剪刀。 活动过程：

一、观赏ppt课件《五彩的热带鱼》，引起孩子的兴趣。

二、观察范例，推想制作方法教师出示“五彩鱼”范例，提问：这条小鱼是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)三、倾听教师讲解，学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。教师可以请个别幼儿上来操作。 2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

四、难点讨论1、.教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、教

我的多彩贵州

愚夫

早就想去的地方，一个多彩的地方。

有一种声音，她来自侗乡，没有指挥与伴奏，自然天成的和弦，令世界陶醉神往。

有一座村庄，人人是银匠，拦门酒，吊脚楼，天下苗族第一寨，歌舞升平的地方。

有一种米香，苗家的酸汤，健脾开胃人人想，三日不食心痒痒，酸在嘴里美心上。

有一群姑娘，正含苞待放，千人踩鼓万人歌，送信物，订婚约，东方情人约会忙。

有一种乐器，婉转而悠扬，屏箫玉笛吹四方。 有一个溶洞，全世界最长，人类艺术的宝藏。 有一肩银发，她飞流而下，神州大瀑黄果树。 有一对乳峰，是大地圣母，诉说生命的渴望。

早就想去的地方，一个多彩的地方。

有一座山峰，瞰古佛道场，神奇云端现佛光，云雾缭绕蘑菇岩，珍稀动物的天堂。

有一种波浪，叫荔波荡漾，原生态，喀斯特，地球上的绿宝石，

中国最美的地方。

有一块石头，红崖刻天书，诸葛亮七擒孟获，吴三桂红颜一怒，孰是孰非有文章。

有一段历史，非夜郎自大，遁水圣母七千年，国富兵强三百载，夜郎文化放光芒。

有一片海洋，流淌在山上，百里杜鹃好风光。 有一种精神，二万五千里，长征故事一箩筐。 有一壶美酒，在世界飘香，茅台佳酿远名扬。 有一种凉爽，人们叫贵阳，避暑休闲好地方。 这就是我的贵州，我的多彩贵州。 这就是