陈果推荐的哲学书

哲学入门书：国外比较好的有《苏菲的世界》，杜兰特的《哲学的故事》，罗伯特·所罗门的《大问题——简明哲学导论》等；国内的比较好的有：湖南人民出版社的袁卫的《哲学家的故事》，吉林出版集团的文聘元的《你不可不读的西方哲学故事》等。 进阶：开始系统地读哲学史的著作。西方哲学推荐先读张志伟老师的《西方哲学十五讲》、张汝伦老师的《现代西方哲学十五讲》，再读凤凰出版社与江苏人民出版社合出的《西方哲学史·学术版》。中国哲学先看冯友兰先生的两卷本《中国哲学史》，再看中山大学与武汉大学合编的《新编中国哲学史》、复旦大学的《中国古代哲学史》，看哲学史的时候，可以结合地看原著选编《西方哲学原著选读》、《中国哲学原著选读》。 深入：研读各位哲学家的原著，西方哲学：柏拉图：《理想国》。亚里士多德：《形而上学》，《尼各马可伦理学》。奥古斯都：《忏悔录》。笛卡尔：《第一哲学沉思录》。洛克：《人类理解论》、《政府论》。斯宾诺莎：《人类理智新论》。孟德斯鸠：《论法的精神》。卢梭：《社会契约论》、《论人类不平等的起源》。密尔：《论自由》。体谟：《人性论》、《人类理解研究》。康德：《未来形而上学导论》、《纯粹理性批判》、《道德形而上学原理》。黑格尔：《精神现象学》。尼采：《悲剧

篇一：陈果经典语录

⒈世界那么乱，装纯给谁看。

⒉距离产生的不是美，是小三。

⒊人生就像打电话，不是你先挂，就是我先挂。

⒋你的话，我连标点符号都不信。

⒌男人的实力就是你兜里的人民币。

⒍Hey,请问一下，你的棺材是翻盖的还是滑盖的？

⒎2B不只是铅笔，还有你。

⒏笑只是一个表情，与快乐无关。

⒐早该没心没肺，不用现在撕心裂肺。

⒑现在想想，还是幼儿园好混。

11.当幸福来敲门的时候，我或许不在家。

12.花花世界，是我太认真。

13.我没有那么多的感慨，仅仅想有个人陪。

14.人在悲伤的时候，不管听多么欢乐的曲子，都会止不住流泪。

15.你说你会等我回来，你是等了，还找了一个人一起等。

16.累么？累就对了，舒服是留给死人的。

17.不要对我太好，让我分不清你是爱情还是友情。

18.爱你，很久了！等你，也很久了！现在，我要离开你了，比很久很久还要久。

19.女人，长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。

20.QQ在线率越高，证明这个人越寂寞。

陈果语录

女，1981年2月出生于上海，复旦大学哲学系博士，复旦大学教师，曾师从哈佛大学神学博士James D，芝加哥大学心理学博士Evelyn。现任复旦大学社会科学基础部“思想道德修养与法律基础课”任课教师。

1、什么是孤独？孤独是从人群中偷来的享

目 录

0、引子 ························· 2 1、关爱 ························· 2 2、包容心 ························3、孤独与寂寞 ······················4、朋友 ························5、无用 ························6、理解的同情和同情的理解 7、感恩心 ·······················8、忏悔心 ·······················9、学习 ························10、思想的自由 ····················11、学会生存 ·····················

1

3 4 10 10 12 16 18 19 21 22

···············《应该听的课》文字版

复旦大学《思想道德基础》课程

——大学生活导论 主 讲 人：陈果

参与整理： 红枫叶 雪狐 风飘万里 天机锁 是鱼非鱼 昨夜西风 冷冷清清 知行合一 全

心铨意 艾草 小鱼儿 慧从卢溪

0、

陈嘉映《哲学 科学 常识》读书笔记

王晓春

（1）文人路在何方？

……1959年，有一个科学家C.P. 斯诺，在剑桥做了一个讲演，题目叫作“两种文化与科学革命”，斯诺站在科学文化一边，对人文学者的流行态度提出质疑。当时所谓人文主要是指文学，在当时的大学里，文学教授很骄傲很自豪，看不起科学，觉得学科学的没什么文化，不懂莎士比亚，不会引用荷马，懂点专业，怎么算有文化呢？技术你可以到专科学校去学，而大学应该是要学文化的。斯诺反对这种态度，他认为，我们现在生活在科技的世界里，科学揭示了关于世界的很多新的真理，你们人文学者却连科学的基本常识都不知道，怎么算是合格的学者呢？科学和科学家在大学里应该有更高的地位。

后来的局面发展像斯诺所愿望的那样，应该说，超出了他的愿望。今天的局面已经完全颠倒过来了。电子学、生物学、理论物理学，这些学科在大学里是最重要的学科，在社会上得到了广泛的尊重。人文知识分子反过来叫苦了，你出去说你是教哲学的或者你是教现代文学的，人们心想，瞎混混的，没什么真才实学。

幸亏科学家们都忙着做实验呢，在报纸杂志上写文章的还是人文知识

陈嘉映《哲学 科学 常识》读书笔记

王晓春

（1）文人路在何方？

……1959年，有一个科学家C.P. 斯诺，在剑桥做了一个讲演，题目叫作“两种文化与科学革命”，斯诺站在科学文化一边，对人文学者的流行态度提出质疑。当时所谓人文主要是指文学，在当时的大学里，文学教授很骄傲很自豪，看不起科学，觉得学科学的没什么文化，不懂莎士比亚，不会引用荷马，懂点专业，怎么算有文化呢？技术你可以到专科学校去学，而大学应该是要学文化的。斯诺反对这种态度，他认为，我们现在生活在科技的世界里，科学揭示了关于世界的很多新的真理，你们人文学者却连科学的基本常识都不知道，怎么算是合格的学者呢？科学和科学家在大学里应该有更高的地位。

后来的局面发展像斯诺所愿望的那样，应该说，超出了他的愿望。今天的局面已经完全颠倒过来了。电子学、生物学、理论物理学，这些学科在大学里是最重要的学科，在社会上得到了广泛的尊重。人文知识分子反过来叫苦了，你出去说你是教哲学的或者你是教现代文学的，人们心想，瞎混混的，没什么真才实学。

幸亏科学家们都忙着做实验呢，在报纸杂志上写文章的还是人文知识

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟