自我负责

《自我负责》课后达标练习

我选择 我明智

1.人要有责任感。下列做法属于责任心不强的是（ ）

A.早上自己起床，按时上学 B.制定假期活动安排并切实执行 C.自己的自行车坏了要爸爸去找人修理 D.和同学一起办好黑板报 2.作为子女应负的责任是（ ）

①孝敬父母 ②未成年子女努力完成规定的学习任务 ③成年子女赡养扶助父母 ④用粗暴态度对待父母

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3.普通公民应负有的责任是（ ）

①位卑未敢忘忧国 ②遵纪守法 ③萍水相逢，扶危济贫 ④偷东西 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.下列选项属于负责任的表现的是（ ）

①用合理合法的方法及时纠正自己的过失 ②极力掩盖自己的过失 ③勇于承担属于自己的责任 ④自己的事自己负责

A.①③ B.②④ C.①③ D.①④

5.面对由于自己的失误而造成的后果，正确表现是（ ）

①被动被迫地承担责任 ②主动承担一切责任 ③推卸责任 ④我愿意承担责任 A.①③ B.②④ C.①② D.

关于“对上负责”和“对下负责”

我们党在长期革命和建设的实践中，一贯强调“对上负责”和“对下负责”的统一。毛泽东同志早就提出了“向人民负责和向党的领导机关负责的一致性”的著名论断，邓小平同志尖锐地批评过“把对上级负责和对人民负责对立起来”的错误倾向。在新的历史条件下，由于各种主客观原因，一些地方和部门的领导同志在处理“对上负责”和“对下负责”关系上存在着种种错误的思想和做法，造成了不利的影响。对此，江泽民同志郑重指出：“必须把对上级负责和对群众负责统一起来，决不能把二者割裂开来、对立起来。”认真学习贯彻党的三代中央领导核心关于“对上负责”和“对下负责”关系的重要论述，坚持二者的统一，对于加强党的纪律，保证全党的步调一致，并把广大群众的力量动员和凝聚起来，推进有中国特色的社会主义事业，具有重大而深远

的意义。

一、全面、正确地把握“对上负责”和“对下负责”的

内涵

“上”和“下”是互相对应的概念。相对于居于某一特定层次的领导者而言，“上”就是居于这一领导层次之上的各级组织，其中包括居于最高层次的中央组织，“下”是居

于这一领导层次之下、其管辖范围内的干部和群众，其中包括下级组织。“上”和“下”作为两个不同的层面，并不意

味着地

对工作责任就是对自己负责

——从4.28列车事故想开来

责任，一个老生常谈的话题，可又有多少人真正了解对工作负责到底为了什么？每个人都知道工作的来之不易，也体现一生成败，可为什么有太多的人用一种不负责任的心态来应对工作呢？

“一场本来可以避免、不该发生的事故”于4月28日凌晨4时48分，在百年胶济铁路线上张开了吞噬巨口。截至4月30日，4.28列车事故造成70余人死亡，416受伤，是近10年来最大的铁路行车事故，而且被定性为“人为责任”！目前结论是——由于T195次列车机车没有接到限速通知而超速导致列车脱轨，引起两列火车相撞。而这一纸通知已于4天前就发出了，且当晚的王村车站值班员也未与机车进行确认??

惊闻噩耗之余，不仅深深地为这起“不该发生的事故”的“责任”问题思绪万千。

不知是由于历史还是教育的原因，在中国的企业里，越来越多的员工只管上班不问贡献，只管接受指令不顾成效。得过且过、应付了事，把事情做的“差不多”就行；能拖就拖，粗心大意，浅尝辄止，眼高手低??

胡适先生在1924年就发表了《差不多先生传》，深刻地描绘了这种人的心理。

“差不多先生”常说的就是：“凡事只要差不多就好了，何必太

精明呢？”

他小时候红糖白糖不分，上学时山西陕西不辨，

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

篇一：对工作负责就是对自己负责

《对工作负责就是对自己负责》

人的一生中，对于生活有着形形色色的态度，或珍视、或严谨、或大度、或玩世、或拖沓、或不恭。细想想，我们无论以何种态度对待生活，都要走过一生这几十年，或富贵、或荣华、或淡然、或清心、或贫穷、或凄苦，不论怎样，我们都要为自己的选择，为自己所走的每一步负责。生活对于我们是公平的，你为生活付出了怎样的努力，也就会得到生活相应的回报，因此，珍爱生命对自己负责是一个极其严肃的话题。怎么对待生命，生命也将会怎样对待我们。

生活在这样的社会，惟有对自己负责，承担一切，你才学会了真正的生存原则，不要把平凡理论道德化，那是虚伪，我们需要的是活出生命的精彩。

假如每个人仅考虑个人的利益，而忽视了团队的利益，不与团队中的成员真诚合作，那么团队的利益和每个人的利益都将不保。对团队负责，才能对自己负责。当然，要想认真做到这一点，还要能纠正自己的缺陷，学会在团队中安守自己的职责，并与队友们携手努力，共同开创辉煌的明天。毕竟这是个讲求协作的时代，惟有以团队的利益为至高利益，才能确保理想和利益得以实现。

我作为一名普通员工，没有那么宏伟的人生计划，有的只是一个最简单的想法：我是为自己工作。为自己工作，就需要认真对待工作中的每一

篇一：关于负责任的经典小故事

关于负责任的经典小故事!

故事一：远涉重洋的一封来函

武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。 在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。

（80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、 一份承诺。)

故事二：洗厕所出身的邮政大臣

一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。

（如果是你，你敢从你洗过的马桶中舀水喝吗？

八年级政治上册《自我负责》教学设计1（粤教版）

八年级政治上册《自我负责》教学设计1（粤教版） ?? ??

??题13 自我负责教学目标知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；

??懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。 ??懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。过程与方法通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的四个情节，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任，自己长大了，应该负起的责任也多了。进一步联系心灵导航第二节，引导学生明确少年有四个社会角色，少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。 ??通过“探究园”中的“个案研讨”的故事，结合心灵导航的第一节，懂得每个行为都会产生一定的后果，做人应该对自己的行为负责，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任，从理性的角度明确如何培养一个人的责任感，承担相应的责任。

??通过阅读“实践与评价”中的故事，结合自己身边的事例，学会对事物做是非善恶的判断，懂得事物的因果关系，先思考、后行动，学会对自己行为负责，不盲目追随他人做坏事。总结出少年应负的责任，指导自己的生活实践，培养责任感。

??通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的《

《对工作负责就是对自己负责》读后感

《对工作负责就是对自己负责》这本书从工作的角度出发多方面为我们详细阐述了指导我们思想和行动的一个核心词：负责。一个人对工作的态度决定了他对人生的态度，在工作中的表现和成就决定了他在人生中的表现和成就。对工作负责就是对自己负责，通过工作我们可以获得知识、经验。从而提升自己、增加自己的含金量，提高自己的性价比。然后我们才有机会更进一步，才能离梦想更近一点。

所以我们不是在为老板打工，不是在为单位打工，而是在为自己的梦想努力，在为自己以后的前程打拼。我们只有勇于负责，把工作做到位，才能使自己工作所产生的价值远远超过所得的薪水，只有这样我们才有可能得到重用，才可能获得机遇。所谓的成功：无非就是做好工作相关的每一件事，无关职责内还是职责外。在这样的日积月累中，自然就具备了相应的能力，再抓住机遇，成功自然就水到渠成。

工作能力就相当于水，必须在工作中练就；机遇就是渠，只有渠没有水就是舍本逐末；只有水没有渠，水就无法流动，就会成为死水。在中国这个人口大国，是不会出现有渠无水的现象，因为每一个人都是一个水源。故我们只有以积极的工作态度去对待工作，努力获取工作赋予我们的经验、知识，并在工作中充实自我、表达自我以及强化个人使命

《对工作负责就是对自己负责》读后感

《对工作负责就是对自己负责》这本书从工作的角度出发多方面为我们详细阐述了指导我们思想和行动的一个核心词：负责。一个人对工作的态度决定了他对人生的态度，在工作中的表现和成就决定了他在人生中的表现和成就。对工作负责就是对自己负责，通过工作我们可以获得知识、经验。从而提升自己、增加自己的含金量，提高自己的性价比。然后我们才有机会更进一步，才能离梦想更近一点。

所以我们不是在为老板打工，不是在为单位打工，而是在为自己的梦想努力，在为自己以后的前程打拼。我们只有勇于负责，把工作做到位，才能使自己工作所产生的价值远远超过所得的薪水，只有这样我们才有可能得到重用，才可能获得机遇。所谓的成功：无非就是做好工作相关的每一件事，无关职责内还是职责外。在这样的日积月累中，自然就具备了相应的能力，再抓住机遇，成功自然就水到渠成。

工作能力就相当于水，必须在工作中练就；机遇就是渠，只有渠没有水就是舍本逐末；只有水没有渠，水就无法流动，就会成为死水。在中国这个人口大国，是不会出现有渠无水的现象，因为每一个人都是一个水源。故我们只有以积极的工作态度去对待工作，努力获取工作赋予我们的经验、知识，并在工作中充实自我、表达自我以及强化个人使命