各具特色的民居读后感

《各具特色的民居》说课稿

说教材

《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。 本课我设计了以下目标

1、学习并积累“酷热、蜂拥而至、和睦”等词语。

2、默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确地说明和生动形象的描述，领悟表达方法。 本课的教学重点是：

学生了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

说教法：

在教学时，可以采用比较学习、表格学习的方法，教师及时点拨引导。设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格。 教学过程：

一、激趣导入，明确目标。

课一开始，为了激发学习兴趣，我出示一组各地的民居图片，让学生猜猜是哪个地方的民居。

二、粗读课文，感知大意。

1、让自由读课文，读准字音，读通句子。不懂的词句，利用工具书或联系上下文自己解决，再同桌交

《各具特色的民居》教学设计

【学习目标】

１、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 ３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 【教学重难点】

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 【课时安排】 １课时。 【教学准备】 关于各地民居的课件。 【教学过程】 一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，读通读准

１、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

２、出示词语认读：

闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。

8.各具特色的民居

教学目标： ⒈知识与能力

⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 ⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。

⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 ⑷学习对比阅读的阅读方法。 ⒉过程与方法

初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。 ⒊情感态度与价值观

体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。 教学重点：

让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。 教学难点：

体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 教学准备：

⒈教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）； ⒉学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。 课时安排 ：1课时 一、资料展示，揭示新课

⒈师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

⒉出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等） ⒊简介中国民居

4.师：这些五花八门

《各具特色的民居》教学设计（A、B案）

A案 学习目标

1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排 1课时 教学准备

关于各地民居的课件。 教学过程 一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2．出示词语认读：

闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园

三、了

《各具特色的民居》教学设计（A、B案）

A案 学习目标

1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排 1课时 教学准备

关于各地民居的课件。 教学过程 一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2．出示词语认读：

闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园

三、了

《各具特色的民居》

一、补充词语

( )的世界 ( )的堂屋

( )的凤尾竹 ( )的竹楼

( )的油棕林 ( )的山区 二、看拼音，写汉字

fán sāo ( )盛 ( )扰 lěi jú

营( ) ( )瓣 hàn mèi 震( ) ( )力 diāo dǎi

( )刻 ( )族 lí chóng ( )笆 ( )尚

三、修改病句

1．语文对我特别感兴趣。

2．夏天的江南是一年中雨水最多的季节。 四、我会找近义词。

繁盛——( ) 防备——( )

偏僻——( ) 排列——( )

排挤——( ) 攻击——(

专题一 各具特色的国家和国际组织

最新考纲 国体与政体的关系；专制政体与民主政体；国家管理形式的多样性；国家形式；单一制与联邦制的区别；现代国际组织的发展；国际组织在国际社会中的作用；中国与国际组织。

本课概览

一、国家的本质 1．国家

(1)含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行__________的政治权力机关。 (2)构成要素：人口、领土、政权和主权。

(3)属性：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。 (4)职能：国家的根本职能是政治统治职能，也具有社会管理职能。 2．国家性质

(1)含义：国家性质即国体，就是国家的阶级本质。统治阶级的性质决定着国家的性质。 (2)与政体的关系：①国体______政体，政体______国体，一定的政体服务于一定的国体；②适当的政体能够______国体，不适当的政体会______国体。

注意 政体相同的国家，国体不一定相同；国体相同的国家，政体也不一定相同。 二、现代国家的管理形式 1．政体的影响因素

(1)国体是决定因素：政体由______决定并体现国体，但是政体也具有一定的相对独立性。

(2)地理环境、______渊源、______传统、人口素质、______程度等，都是影响国家管理形式的因

六年级语文下册 各具特色的民居一课一练(无答案) 人教新课标版

8＊各具特色的民居

一.检查预习：

1.这篇课文详细介绍了特色鲜明的（ ）和（ ）展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的 （ ）和深厚的

（ ）

2.听写词语：

3.补充词语

（ ）山峻岭 秩序（ ）然 蜂（ ）而至 花果（ ）香 安然无（ ） 和（ ）相处 喜气（ ）（ ） （ ）以千计

二．自主学习内容：

1.整体感知：

（1）客家人在治家， ， ， 等方面，无不体现出 的文化特征。

（2）客家民居被誉为 。客家民居位于 和 。

（3） 是傣族传统的建筑形式。傣族人民居住区地处 ，气温 ，据说竹楼利于防止 和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

（4）傣家 建筑结构一般都比较 ，但十分

六年级语文下册 各具特色的民居一课一练(无答案) 人教新课标版

8＊各具特色的民居

一.检查预习：

1.这篇课文详细介绍了特色鲜明的（ ）和（ ）展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的 （ ）和深厚的

（ ）

2.听写词语：

3.补充词语

（ ）山峻岭 秩序（ ）然 蜂（ ）而至 花果（ ）香 安然无（ ） 和（ ）相处 喜气（ ）（ ） （ ）以千计

二．自主学习内容：

1.整体感知：

（1）客家人在治家， ， ， 等方面，无不体现出 的文化特征。

（2）客家民居被誉为 。客家民居位于 和 。

（3） 是傣族传统的建筑形式。傣族人民居住区地处 ，气温 ，据说竹楼利于防止 和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

（4）傣家 建筑结构一般都比较 ，但十分

《唤醒心中的巨人》读后感_读后感_模板

《唤醒心中的巨人》读后感

一开始，我承认我是为了应付作业才选择看《唤醒心中的巨人》的。但是，看着看着，我深深地被这本书给吸引了。在这本书中，安东尼·罗宾斯给了读者一个循序渐进的过程，让我们在许多故事中找到灵感，让我们逐步学会激发自己的潜能，激发我们控制命运的能力。他从梦想开始，逐步写到影响的力量、情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问“一个人究竟能做什么？”

安东尼·罗宾斯认为，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”——你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的炸药时，一定要小心翼翼，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走你的错误思想，打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道！用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，一定要拿好，并且只能用它去干好事。

安东尼·罗宾斯告诉我们人生中没有哪个人能免去做错决定的经历，然而我们并不要因此就不再做决定，而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态，看看它会有什么样的结果，然后从中吸取