理解古诗的方法五步

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易理解错古诗

标签:文库时间:2025-01-31
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1.

床前明月光,疑是地上霜(明)床前看月光,疑是地上霜。抬头望山月,低头思故乡(宋代版本

《辞海》里明确注释,床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年,古人把“有井水处”称为故乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。第一首被翻译成英语的古诗。

2.朱门酒肉臭

,路有冻死骨

杜甫诗“朱门酒肉臭”的“臭”一般人都理解为“腐烂发臭”,其实这个“臭”就是“香”,xiu,臭,在古代是发出香味的意思,这两句的含义是:达官贵族的家中酒和肉发出诱人的香气,而路边还有冻死的骨头。形容社会财富分配不均,贫富差距大,平民生活缺少保障的现象。

3.横眉冷对千夫指

误解:横眉冷对敌人的指责与攻击。 鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载洒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。”其实这里的“千夫”应该理解为“群众”。《汉书。王嘉传》:“里谚曰:‘千人所指,无病而死。’”里的“千人”就是“群众”的意思。另外,从词性方面来说,“千夫指”对“孺子牛”,才能使对联显得工整,这是一首七律,鲁迅应该不会犯这个小错误。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人----这是鲁迅一生的真实写照----尤适用

CCB制动机“五步闸”检查方法

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《技规》附件5

CCBⅡ制动机“五步闸”检查方法

步设骤 置 本机补风本机补风 自动制动手柄 单独制动手柄 运转1 初制制动全制抑制重联紧急2 侧缓运转制动全制检查内容 1.总风压力750~900kPa,制动缸压力0,均衡风缸压力500kPa,列车管压力500kPa; 2.列车管压力在3s内降为0,制动缸在3~5s内升至200kPa,并继续增压至450kPa,均衡风缸压力降为0,紧急制动倒计时60s开始; 3.制动缸压力下降为0,手柄复位后制动缸压力恢复; 4.60s倒计时结束后操作,列车管、均衡风缸、制动缸压力不变; 5.均衡风缸增压至500kPa,列车管增压至480kPa不大于9s,制动缸压力下降为0; 6.等60s使系统各风缸充满风; 7.均衡风缸在5~7s减压到360kPa,列车管减压到均衡风缸压力±10kPa,制动缸6~8s增压到360kPa; 8.保压1min,均衡风缸压力泄漏不大于7kPa,列车管压力泄漏不大于10kPa,制动缸压力变化不大于25kPa; 9.各压力无变化; 10.均衡风缸增压至500kPa,列车管压力500kPa,制动缸压力下降为0; 11.充满风后,均衡风缸减压50kPa,列车管减压到均衡风缸压力的±

CCB制动机“五步闸”检查方法

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《技规》附件5

CCBⅡ制动机“五步闸”检查方法

步设骤 置 本机补风本机补风 自动制动手柄 单独制动手柄 运转1 初制制动全制抑制重联紧急2 侧缓运转制动全制检查内容 1.总风压力750~900kPa,制动缸压力0,均衡风缸压力500kPa,列车管压力500kPa; 2.列车管压力在3s内降为0,制动缸在3~5s内升至200kPa,并继续增压至450kPa,均衡风缸压力降为0,紧急制动倒计时60s开始; 3.制动缸压力下降为0,手柄复位后制动缸压力恢复; 4.60s倒计时结束后操作,列车管、均衡风缸、制动缸压力不变; 5.均衡风缸增压至500kPa,列车管增压至480kPa不大于9s,制动缸压力下降为0; 6.等60s使系统各风缸充满风; 7.均衡风缸在5~7s减压到360kPa,列车管减压到均衡风缸压力±10kPa,制动缸6~8s增压到360kPa; 8.保压1min,均衡风缸压力泄漏不大于7kPa,列车管压力泄漏不大于10kPa,制动缸压力变化不大于25kPa; 9.各压力无变化; 10.均衡风缸增压至500kPa,列车管压力500kPa,制动缸压力下降为0; 11.充满风后,均衡风缸减压50kPa,列车管减压到均衡风缸压力的±

必修五古诗文理解记忆句子默写题

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语文新课标教材必修五古诗文情境默写(附答案) 《归去来兮辞》

1、本文起笔二句“归去来兮, _________________”表达出对田园生活的向往。 2.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的句子是“-----------------,--------------------。”

3.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句-------------,-----------------。”

4、我们经常用文中 “______________,____________”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。 5、亡羊补牢,犹为未晚,意在告诫人们要决绝过去,放眼未来。本文中也有相似句子:“_____________, ___________”

6. 《归去来兮辞》诗中陶渊明--------------,--------------------。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 7、文中“ _____________,_____________”两句写诗人问道于行人,日夜兼程归去时的满心喜悦。 8、《归去来兮辞》用“-----------------,

--------------------。”表现归程的轻

JZ—7制动机七步闸、五步闸试验方法

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“七步闸”检查方法

做制动机试验前先确认各压力表指示规定压力:

总风缸在750—900kpa之间,均衡风缸、列车管及工作风缸三针一致,为500kpa或600kpa,制动缸压力为零。 第一步:

(1) 自阀手柄从运转位移至最小减压位,列车管减压50kpa,制动缸压力为125kpa;保压1min,检查列车管泄漏量,其压力下降每分钟不超过20kpa;

(2) 自阀手柄由最小减压位在制动区移动3—4次,观察阶段制动是否稳定,减压量与制动缸压力的比例是否正确,至最大减压位,列车管减压量为140kpa或170kpa,制动缸压力应为350kpa或420kpa; (3) 单阀手柄从运转位移至单缓位,检查单阀单缓良否,应能缓至50kpa以下;

(4) 单阀手柄从单缓位回至运转位,检查复原弹簧是否良好;

(5) 自阀手柄从最大减压位移至运转位,检查自阀缓解良否, 工作风缸及列车管是否恢复定压; 第二步:

(1)自阀手柄从运转位移至最大减压位,均衡风缸及列车管的减压量为140kpa或170kpa, 均衡风缸的排气时间应为4-7S,制动缸压力上升至350kpa或420kpa的时间应为5-7S或7-9S,不应起紧急制动。 (2)自阀手柄从最大减压位移至运转位,制动缸

理解含义深刻句子的方法

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理解句子含义的方法

含义深刻的句子,或深沉储蓄有哲理或言约意丰,读后让人回味不已,往往画龙点睛,揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。

1、抓住句子中的关键性词语

有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“轻蔑”一词,把帝国主义国家瞧不起中国工程人员,对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。

2、联系上下文来理解

……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了,渔网撕破了,面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不知道该如何告诉丈夫收养孤儿的事,所以选择了沉默;渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默,也不说话了。第二次是桑娜把西蒙去世的消息告诉丈夫,她在等待丈夫的决定,所以又沉默了。两次沉默,都反映了桑娜善良的心地。

3、联系实际,典型联想来理解

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

“可爱”是形容人的外表或者行为的,用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类,孕育万物;而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联

系,这种的表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉

理解词语的方法(建议收藏)

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理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多,下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法:

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词,可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲,绿色,生长在潮湿的地方.如:视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物,从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词,可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围,然后进行概括:“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”,勘──勘探,测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”,柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕;一瞬间──一

理解词语的方法(建议收藏)

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理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多,下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法:

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词,可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲,绿色,生长在潮湿的地方.如:视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物,从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词,可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围,然后进行概括:“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”,勘──勘探,测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”,柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕;一瞬间──一

阅读理解的技巧和方法

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初中语文阅读理解技巧与方法

句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容,这样有助于你理解这个句子,因为要你解释的句子一般是关键句,肯定要联系上下文,不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思,然后联系上下文,回答该句在文中的内涵或者作用(比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类)

格式可以参考你做过的题的参考答案。

提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点:

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相

古诗文理解性默写

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自强不息,厚德载物。

改变命运,从心开始。 1 / 6 (一)《曹刿论战》 《左传》

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,

小大之狱,虽不能察,必以情。

3、

4、

(二)《生于忧患,死于安乐》 孟子

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过