为生命护航用电安全

第1章安全与健康ABC（上）

1.安全的特有属性是什么？没有外在威胁，没有内部疾患 2.安全的根本原则是什么？静、正、对 3.安全的含义不包括哪些？自我保护

4.动态的安全认识阶段是指哪段时间？高科技发展的今天 5.下列哪项不属于安全的基础？判刑 6.安全的最高境界是什么？安全习惯 7.下列哪项不属于安全理念的内容？安全认识 第2章安全与健康ABC（下）

1.下列哪项不属于正当防卫条件？事后防卫 2.心理防卫中不该出现的心理状态是什么？心理畏惧 3.下列哪项属于违法行为？杀人 4.攻心之法包括什么？理、情、计、势

5.校园违法案件的起因大多是因为什么？冷漠、自大 6.紧急避险不包括的条件？提前预防

7.功心法是指从哪些方面制服对手？思想上、心理上 第3讲测差旅安全系列（上）

1. 人为的不安全因素有哪些？手拿钱包 2. 下列哪项不属于出差前的准备工作？只带现金 3. 差旅中的预防方法包括哪些？观察环境 女性指击七法不包括哪项？戳 第4章测差旅安全系列（下）

1.破搂腰的动作实施时的关键是什么？借力 2.哪项不属于事发时的证据？现场刮伤

3.破搂肩的动作实施前，最重要的是做什么？降低犯罪分子的戒心 4.差旅预警机制的重点是什么？按约定时间联络

第1章安全与健康ABC（上）

1.安全的特有属性是什么？没有外在威胁，没有内部疾患 2.安全的根本原则是什么？静、正、对 3.安全的含义不包括哪些？自我保护

4.动态的安全认识阶段是指哪段时间？高科技发展的今天 5.下列哪项不属于安全的基础？判刑 6.安全的最高境界是什么？安全习惯 7.下列哪项不属于安全理念的内容？安全认识 第2章安全与健康ABC（下）

1.下列哪项不属于正当防卫条件？事后防卫 2.心理防卫中不该出现的心理状态是什么？心理畏惧 3.下列哪项属于违法行为？杀人 4.攻心之法包括什么？理、情、计、势

5.校园违法案件的起因大多是因为什么？冷漠、自大 6.紧急避险不包括的条件？提前预防

7.功心法是指从哪些方面制服对手？思想上、心理上 第3讲测差旅安全系列（上）

1. 人为的不安全因素有哪些？手拿钱包 2. 下列哪项不属于出差前的准备工作？只带现金 3. 差旅中的预防方法包括哪些？观察环境 女性指击七法不包括哪项？戳 第4章测差旅安全系列（下）

1.破搂腰的动作实施时的关键是什么？借力 2.哪项不属于事发时的证据？现场刮伤

3.破搂肩的动作实施前，最重要的是做什么？降低犯罪分子的戒心 4.差旅预警机制的重点是什么？按约定时间联络

“教学中的互联网搜索”教案设计

---让交通法规为生命护航

教案背景：

面向学生：中学 学科：安全教育 课时：1

学生课前准备：1、搜集交通标志。

2、查阅《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施

细则》

学习目标：

知识与技能：

⒈让学生认识简单的交通标志，了解每种标志所表示的意义。

⒉了解部分《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施细则》。 过程与方法：

1、通过互联网搜索，认识各种交通标志，了解每种标志所表示的意义。 2、组织学生进行抢答竞赛加深对所学知识的了解。 情感与态度：

1、让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通

规则。

2、懂得自觉遵守规则的重要性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守

交通规则。

学习重点难点：

1．各种交通信号、标志和标线的作用。 2．有关的交通法规。

教学过程：

一、

新课导入

随着社会的飞速发展，轿车开始进入了普通百姓家，交通事故也在日益增多，据统计世界每年有18万以上的15岁以下儿童死于交通事故，我国每年因交通事故死亡的人员中，中小学生约占30﹪.怎样才能避免交通事故呢？城市里车来车往，人来人往，怎样才能让它们井

关爱生命 护航成长

——小学生生命教育研究 泸西县建设小学：亢利波

随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前，必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校的那一刻起，就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校，交给教师。因此，小学阶段作为孩子成长的基础阶段，进行生命教育，更是责无旁，贷义不容辞。

（一）深挖教材，渗透生命意识

伴随着课改，小学教材里蕴含了丰富的思想内容，这些思想内容正是生命教育的基本要素。 1.加强尊重生命的教育

世间万物都有生命，但生命的历程都很短暂。要让学生知道个体生命充满特色，而正是这些鲜明的特色，才造就了世界的纷繁复杂、多姿多彩。如，自然学科中的《花的构造》、《蚂蚁》等，围绕生命的产生、成长、消亡的过程，给学生介绍了动植物的生活习性。教师在讲授这些科学知识的同时，可以趁热打铁地对学生进行尊重生命的教育，让学生懂得动植物也是生命个体，我们应该尊重、保护它们。语文教材里的《浅水洼里的小

铅笔，一支铅笔，一支单调的铅笔。它被渺视，被抛弃，躺在一个充满灰尘的画室门角里。它绝望着，一生一世都待在这里，它无聊地凝望着画室里每天的一丝动静

它的出生是多么自豪啊！哈哈哈！我将被人类作为画画的工具了！我会努力工作，让主人的生活充满色彩。我的主人一定是一个世界顶级画家。它激动地心想。

不过，它被一家画室买走了，使用它的都是一些小学生。它被人类用着，用着，用着，它的身体越来越短，它渐渐地对自己的生活感到了厌倦。

我的生命渐渐地缩短了，我活不过多久了，我还没有创作出什么传世佳作呢！这样活着有什么意思呢！难道我的生活永远是这般黑暗吗？难道我的生活永远是暗灰色吗？它感到无比绝望。

突然，仿佛上天听到了它说的话一样，又有一个小男孩拿起了它，简单地在画纸上画了一幅图案，它瞬间又被这个顽皮的小男孩丢在画室的门后。

此后，它对自己的生活更加绝望了，仿佛被又暗黑色笼罩了一层。它的生活更加黑暗了，没有光明，在它的生活里没有欢乐，任何的色彩都与它的生活沾不上边。酸甜苦辣咸”，任何一种生活的滋味，它都作文尝不到，在它的生活里，只有无尽的黑暗，黑暗，更加黑暗

振作起来呀！小铅笔头！振作！”上天对它说。

有什么好振作！”

你想一下，你一生经历了什么

我们都有生命，我们的生命缤纷多彩，让我们为生命来着色，让我们在平凡中显得不平凡！《孟子》曾说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，曾益其所不能。

这使我想到一个童话故事：主人家里既有电灯，又有蜡烛。电灯很高傲，总不可一世地嘲笑蜡烛，看不起蜡烛，因为自己比蜡烛更亮，更有用。可是，有一天突然停电了，整个世界都处于一片漆黑之中。在黑暗中，主人想到那支蜡烛，并点燃它照亮了家里。蜡烛在照亮别人的时间里，一点点被黑暗吞噬了。许久，蜡烛消失了，只剩下一桌白色的泪痕。电灯现在才明白，原来蜡烛是那么伟大，作文宁愿牺牲自己，也要照亮他人。这是多么崇高的品格呀！

有一部电影《当幸福来敲门》，讲了一位父亲带着儿子奋斗一生的故事。故事一波三折。他们经常露宿街头，在教堂收留所里过夜，常常身无分文，可他们不放弃，让自己的一生变得更加有意义。他参加了股票经纪人训练班，一共十人，可是只有业绩最佳的一个人能分到工作。他交了很多商业朋友，他成功了，六十多岁时，将经营的股票卖了500万美元。

这是他奋斗终生得来的，他不放弃自己，让自己的生命变得五彩缤纷。

蜡烛为照亮别人而燃烧了自己，父亲不言放弃而成为了百万富翁。生命如此多姿多彩，让我们学会为生命

一个雨后的下午，我无意间发现院子里墙角的两块砖缝间钻出一片新叶，我不由得停住了脚步。

它太弱小了，叶子都没完全张开，叶子上还有茸茸的绿毛。明媚的阳光洒下来，暖暖的，嫩叶尽情享受着阳光的沐浴，也尽情地展示自己光彩夺目的绿色。我感到非常新奇，便蹲下身来仔细观察，叶片上有细细的毛，摸上去有点刺手。它生长的地方几乎没有一点儿泥土。我不由得心生怜悯，如此娇小的生命，大概不会活很长时间吧！我怀着复杂的心情默默地离开小草生长的地方。

过了一些日子，我无意中又想起了它，于是想去看看它。我正准备出去，才作文发现外面正在下雨，雨点打在窗玻璃上，噼噼啪啪”地作响。我透过沾有雨点的玻璃，看墙角的那片绿叶。没想到，那原来卷曲的叶子已经完全张开了，它无比欢快地生长着。我仔细看了看，原来那株植物是向日葵，已经快要开花了。看着这株在墙角顽强生长的向日葵，我心中暗暗生起了敬意！

我回想起，刚发现它时它嫩嫩的，似乎随时可能被风吹断，它那娇小的身躯和那块巨大方砖相比，简直就是鸡蛋碰石头！这是一粒什么样的种子，在这种恶劣的环境中竟顽强地生长着，结出了惊人的硕果。

我来到书桌前，郑重地写下五个字为生命喝彩！

一份情

因为生命中遇见你

一直想用世界上最美丽的话语，告诉你：认识你，我真的很快乐。 从来没有想过，当我带着一份疲惫，一份忧伤，在那个没有预兆的地方会有你的存在，给我带来莫名的悸动，你的怜爱与包容，像一只暖暖的，柔柔的手，轻轻掀开我冰封的世界，将那颗本已残破的心慢慢缝补。我不知道你是用一种怎样的方式来读懂我曾经的疲惫，读懂我曾经寂寞的誓言。

我不知道，是不是所有的爱情都需要经历万水千山的跋涉才能得到。我不清楚，是不是所有的感情都需要经历久久的凝望后才能走向成熟。但我知道，当一个人因为你而改变了她的脾气，把你的某些习惯当成她的兴趣，那么，她一定是对你有感情的。我也懂得，天空中群星闪耀，你喜欢的那颗，是最灿烂的；清澈的水中，你最爱的那条小鱼，是最美丽的。因为爱，会使平凡的生活变得与众不同。

我不想再探讨是否懂得爱情，也不想再回忆是否因为爱情变得疲惫。此刻，我只想贪恋你的包容与宠爱，去复苏早已冰冷的灵魂。我明白，一个错过的镜头，总是最精彩的；错过的机缘，犹如覆水，难以收回。也许每个人的生命中都有很多遗憾，那是因为没有好好珍惜。茫茫人海中，在我的人生航程中遇见你，是我最大的幸福。

我想告诉你：有你，我的生命不再有冬天；有你，我的生活不再有忧郁；有你，我稚拙的文

我的同学胡依然是一名优秀的学生，在她骨折的经历中，我看到了生命的顽强。

几年前，胡依然玩的时候，一不小心从楼梯上摔了下来，把胳膊摔骨折了。去医院做手术，医生给她打上了石膏，缠上了绷带。这样给她的生活带来了诸多不便。

在她写字时，她悬着受伤的右臂书写，非常困难。上课得做笔记，老师要她的同桌帮她写，她说：谢谢，不用！”稍写字时间长一点，她的胳膊就酸痛，她想了个办法，用左手把右手托着，这样，又可以写字了。老师特许她不写家庭作业，但她每一次家庭作业都完成得也非常出色。

在吃饭时，胡依然想让右臂休息一下，就坚持用左手握着勺子吃；电脑课，她用左手操作鼠标，虽然别扭，但同样完成了训练任务；胡依作文然坚持每天洗澡，家长劝她别为难自己，她说不能坐在班上有气味。

上体育课，胡依然也遇到不少困难。今天练习800米跑步，别的同学挥动双臂，轻快地跑起来，身体非常平衡，速度也非常快。但胡依然就麻烦了，她右臂不能挥动，只能挥动左胳膊，样子难看得很。老师怕她又摔着，劝她休息一会儿，看别的同学跑，她说：老师，我能行。”最后胡依然跑成了全班的尾巴，但她依然不放弃，以坚韧的毅力坚持着。引得同学们站在跑道两边为她加油助威。

转眼间，期中考试到了，同学们都以为她的成绩会

篇一：为生命留白(罗秋雨)

做人留一线

（高一5班 陈晶）

做人要留一线。

在典故“多多益善”中，说的是韩信和主子讨论带兵打仗的问题，主子刘邦问他能带多少兵力，韩信说自己擅长带兵打仗，而主子适合指挥将领。自己能率领千百万兵，而主子至多能带十万兵。不可否认的是，韩信的能力确实很强，他说的是实话，但却不可避免地让刘邦心情有些许的不愉悦。而最终，优秀的韩信落下的结局也是极惨。这是韩信的问题吗？说实话并没有什么不对，但重在说话的技巧和方式上，这也是所谓“说话

别太满”的用意所在。

“月盈则亏，水满则溢。”圆满的月亮到了十五，十六过后，必然会亏损，而水装满了自然会溢出。这和做人的道理何曾相似啊！古代许多文人都曾因说了逾越自己职责范围内的劝谏，被贬官抑或被流放，更有被牢刑者。他们兴许无奈，也便只能压抑，或委婉含蓄地抒情于诗词之中，只要不触犯了某些官员的名声及利益，则无大碍。然而也有满怀壮志，略孤高自傲的人，以为自己能力足够大，尚未踏出他自己的领域前，实则井底之蛙，却要说自己“无人能及”。这样的说话处事方式，也必定会引起

许多不必要的麻烦，得罪许多不该得罪的人。

又像是“望洋兴叹”这个典故中的河伯，未见世面前，曾以为自己最广阔，后来他才知道大海与洋流，是他所无法达到的辽