2017部编人教版八年级上册道德与法治知识点总结

2018部编版八年级《道德与法治》上册知识点总结

第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 A．感受社会生活 ①我与社会 B．我们都是社会的一员 A．在社会课堂中成长 ②在社会中成长 B．养成亲社会行为 A．网络丰富日常生活 ③网络改变世界 B．网络推动社会进步 A．理性参与网络生活 ④合理利用网络 B．传播网络正能量

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1.1.1 我与社会

①感受社会生活——1.我们的生活绚丽多彩

2.随着身体、智力、能力对社会生活感受丰富，认识深刻，关注社区治理，关心国家发展

②为什么说我们都是社会的一员——1.个人是社会有机部分组成；2.人们在社会交往形成社会关系；

3.人的身份是在社会关系中确定的；4.不同的社会管子有着不同的身份 ③社会关系——血缘关系，地缘关系，业缘关系

1.1.2 在社会中成长

①成长的表现——知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐成长 ②如何成长——通过父母的抚育，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等

③如何成为合格的社会成员——在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并

2018部编版八年级《道德与法治》上册知识点总结

第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 A．感受社会生活 ①我与社会 B．我们都是社会的一员 A．在社会课堂中成长 ②在社会中成长 B．养成亲社会行为 A．网络丰富日常生活 ③网络改变世界 B．网络推动社会进步 A．理性参与网络生活 ④合理利用网络 B．传播网络正能量

1

1.1.1 我与社会

①感受社会生活——1.我们的生活绚丽多彩

2.随着身体、智力、能力对社会生活感受丰富，认识深刻，关注社区治理，关心国家发展

②为什么说我们都是社会的一员——1.个人是社会有机部分组成；2.人们在社会交往形成社会关系；

3.人的身份是在社会关系中确定的；4.不同的社会管子有着不同的身份 ③社会关系——血缘关系，地缘关系，业缘关系

1.1.2 在社会中成长

①成长的表现——知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐成长 ②如何成长——通过父母的抚育，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等

③如何成为合格的社会成员——在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并

第一单元　走进社会生活

第一课　丰富的社会生活

我与社会

1.我们可以通过哪些方式了解社会？

除了在参与社会生活的过程中可以了解社会生活，还可以通过媒介（广播、电视、网络等）了解社会生活。

2.我们怎样关爱社会？

关注社区治理，并献计献策，关系国家发展，好好学习，将来为国分忧。

3.个人与社会的关系如何？

个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

4.同一个人，为什么身份不同？

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

5．置身社会生活的意义？

人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

6.几种主要的社会关系：

血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学同事）。

在社会中成长

7.“社会化”的概念是什么？

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过

人教版八年级上册道德与法治知识点总结

第一节我与社会

1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？p3★

看电视、上网查询；看报纸、听广播；参加义工活动；到景区旅游；当志愿者;为社区发展提建议等。

2．参加这些社会活动对中学生有什么意义？p4★★

①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

3.如何理解个人与社会之间的关系？p4-5★★★

（1）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分每个人都是这张“大网”上的一个结点。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。（3）我们每个人的存在都与社会息息相关，不可分割。

第二节在社会中成长

一、在社会课堂中成长：

1、人的成长是不断社会化的过程。P7★

2、社会化的含义：p7 ★

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

3、社会化的意义？（个人成长

与社会化的意义？）p7★★

①使我们的知识技能不断丰

富、语言表达能力不断提高、规

则意识不断增强、

部编版《道德与法治》八年级上册知识点汇总复习提纲

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活

第一框 我与社会

一．感受社会生活 1.我们的社会生活绚丽多彩

2.随着成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，越来越深刻。

二．我们都是社会的一员

1.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会

2.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

第二框 在社会中成长

一．在社会课堂中成长

1.人的成长是不断社会化的过程，我们都会逐渐成长为一名合格的社会成员。 2.人的生存和发展离不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。

二．养成亲社会行为 1.什么是亲社会行为

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。 （2）谦让、分享、帮助他人，关心社会发展。

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2．为什么要养成亲社会行为？养成亲社会行为的意义： （1）青少年正处于走向社会的关键时期。

（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（3）只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

3.怎样养成亲社会行为？

（1）在人际交往和社会实践

人教版八年级上道德与法治知识点集锦

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

（一）我与社会 个人和社会的关系是怎样的？

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

1. 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （二）在社会中成长1.如何理解社会对人的影响？（个人的成长与社会的关系？）

（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的

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联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义？

（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 3.如何养成亲社会行为？

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。①我们要

第一/二课 宪法

（一）宪法明确国家权力（1—8） P____ —— ____页 1.宪法明确国家权力属于人民的依据是：①——⑤ 2.我国宪法的基本原则：

a—我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 3.我国的国家性质：b

4.我国经济制度的基础是：d—生产资料的社会主义公有制。 5.宪法规定广泛的公民基本权利 6.人民行使国家权力的途径和形式：

e—广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 7.宪法明确国家权力属于人民的目的：

f—一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。

8.我们怎样当家作主？

g——我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 （二）尊重和保障人权（1——10）P ___ 页 1.为什么要尊重和保障人权？①②③

①人权的实质内容和目标是：a—人自由、平等地生存和发展。

— 1 —

②2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将（b—）“国家尊重和保障人权”写入宪法。 ③d—尊重和保障人权成为我国的宪法原则。 2

目录

第一课：自主选择课余生活

第二课：学会沟通交流

第三课：主动拒绝烟酒与毒品

第四课：选举产生班委会

第五课：协商决定班级事务

第六课：我们神圣的国土

第七课：中华民族一家亲

第八课：美丽文字民族瑰宝

第九课：古代科技耀我中华

第十课：传统美德源远流长

第一单元：面对成长中的新问题

第二单元：我们是班级的主人

第三单元：我们的国土我们的家园

第四单元：骄人祖先灿烂文化

第一课：自主选择课余生活

1.自主选择课余生活是我们的（权利），也是成长过程中需要发展的（能力）。

2.随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的（看法）。我们也愿意表达自己的（观点），做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排（课余生活）。

3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时会遇到一些困难，需要我们开动脑筋，（合理）安排。

4.在自主选择课余生活中，我们（需要）听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。

5.在学校内的可选择的课余生活有（跳绳）、（拔河）、（合唱）、（剪纸）、（书法）等；在校外可选择的课余生活有（购物）、（游玩）、（阅读）、（做家务）、（参加社会活动）等。

6.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养（创新）意识。

7.课余生活中，我们可以选

第一/二课宪法

（一）宪法明确国家权力（1—8）P____——____页

1.宪法明确国家权力属于人民的依据是：①——⑤

2.我国宪法的基本原则：

a—我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

3.我国的国家性质：b

4.我国经济制度的基础是：d—生产资料的社会主义公有制。

5.宪法规定广泛的公民基本权利

6.人民行使国家权力的途径和形式：

e—广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

7.宪法明确国家权力属于人民的目的：

f—一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。

8.我们怎样当家作主？

g——我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。（二）尊重和保障人权（1——10）P ___ 页

1.为什么要尊重和保障人权？①②③

①人权的实质内容和目标是：a—人自由、平等地生存和发展。

—1 —

②2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将（b—）“国家尊重和保障人权”写入宪法。

③d—尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

2.尊重和保障人权的要求：

e—它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的

2019年部编人教版八年级下册《道德与法治》必背知识点精编

第一单元 坚持宪法至上

第一课 维护宪法权威 第一框 公民权利的保障书

1、宪法的两大原则： ①国家权力属于人民（基本原则）；②尊重和保障人权。 2、国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 3、我国的根本制度：社会主义制度

4、宪法是如何体现“国家的一切权力属于人民”这一基本原则的？ （宪法怎样明确“国家的一切权力属于人民的” ？）P3

(1)我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

(3)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

(4)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 (5)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施； (6)宪法还规定国家武装力量属于人民。

5．“国家的一切权力属于人民” 这一宪法原则对我们中学生有什么启示？ ①一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。 ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 6．人权的实质内容和目标