初一学生心理特点及教育对策

初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。教育专家指出,初二是整个中学阶段"最危险"的阶段,初二学生最难管,孩子刚上初一时还挺省心,对父母的话也能听进。可到了初二就开始越来越让人劳神了,你说往东,他

初二学生心理特点及对策

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。

人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明 ，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。

另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟

高中生心理特点及教育对策

高中学生的年龄一般是在十四五岁到十七八岁。这个年龄阶段在儿童心理学上通常称之为青年初期，它是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。

这个时期在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。因此，我们必须重视他们的学习、生活和工作。发展他们的智力和能力，促使他们良好个性品质的形成，把他们培养成为社会主义建设者和接班人。

(一)高中学生心理发展的基础 1.生理发育的特点

高中学生的生理发育已基本成熟，他们的身高、体重、胸围等各方面都已经和成年人差不多，由于性激素对脑垂体活动的抑制作用，使他们的身高、体重和各器官的增长发育速度逐渐缓慢下来。他们随着整个身体的生长和发育日趋成熟，生殖器官也逐步增长完备，性腺、性腺机能已基本成熟。由于性激素的刺激，女生的皮下脂肪分泌增多，不但乳房逐渐突起，而且臀部也开始扩大；男生整个身体也趋于均衡丰满。所以，这时男女青年在体态上已经表现出明显的两性差异。由于性激素的分泌，使他们产生了性冲动，明显地打破了原有的心理平衡，对性的体验较为敏感、丰富，因此，在这时期他们进一步认识到两性关系。这是这个年龄阶段学生生理发育影响到心

结合实际，谈谈你对成功智力和多元智力的理解。

答：成功智力理论的内涵有四个基本方面：①成功智力是在个体生活的社会文化背景之下，依据个人的标准，在生活中获得成功的能力。②个体达到成功的能力依赖于利用自身的长处，纠正、弥补自己的不足，③个体通过达到智力的平衡去适应、塑造和选择环境，④成功通过分析性、创新性和实践性三个方面智力及良好的人格平衡来实现。成功智力更注重在实践中表现的能力，而不单单看在学业考试中是否取得高成绩。

多元智力理论的提出者霍华德·加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。加德纳教授关于智力本质和智力结构的新理论对传统的智力理论至少有三个方面的突破：第一，智力不再是传统意义上的逻辑——数理智力或以逻辑——数理智力为核心

心理特点

高三各阶段学生心理特点分析及对策

——结合物理复习谈学生心理辅导

魏华

文章来源：吐不出象牙/u/49d1a4b5010008vl：

[内容提要] 高三复习的一年，是学生知识增长、能力提高的一年，在此过程中，心态的把握将成为决定复习成败的最关键因素，它是知识增长、能力提高的基础和保障。本文就是针对学生在不同时期的心态特征做了一些分析总结，并结合物理复习提出了一些对应指导措施。

[关键词] 高三 物理 复习 心理特点

高考，在当今中国，仍然是一个最公平、最合理的高校入学选拔方式，无数的青年才俊籍此进入高等学府深造，进入不同的专业领域学习，或热门或冷门，虽不能说“一考定终生”，但谁也不能否认，高考对个体的整个人生的影响。做为高三、即将参加高考的十七八岁的学生，这场竞争，无疑是非常残酷的，在为此准备的一年中，学生知识的增长、能力的提高，心态的把握成为决定成败的三个最重要因素。而其中，心态的把握是至关重要的，是基础、是保障。 笔者在经历几年的高三教学后，对于学生在不同时期的心态特征做了 一些分析总结，并采取了一些对应指导措施，其中不乏成功的，也有失败的尝试。现总结出来，供大家参考。

一、高三复习阶段划分

高三复习，应该从高二暑假

剖析初三学生心理变化、学业变化、学习变化及应对策略

浅谈初三学生的心理学习变化及应对策略

利津实验二校 张绍国

走过两年的初中生活，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都发生了相应的变化。变化是什么，如何应对？下面就我的认识与大家交流一下。

一、学习方面，初三阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初三课本，老师们都有一个明显的感觉：与初二知识相比，初三的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初三学生学习方面两极分化的重要原因。

虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初三学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长﹑学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调﹑枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧﹑歌舞厅等娱乐场所，或麻木懈怠，或暴力对抗。家长老师可以为孩子推荐好书，适当保留孩子的爱好，节假日适当出游，适当允许朋

中学生心理特点及心理辅导策略

重庆市万盛区教师进修学校/石泽洪

摘自：《中小学心理健康教育网》

一、中学生心理特点： １、初中生心理特点：

?认知发展 初中生不仅能够把握事物眼前的状况，还能把握他们能够设想的可能情况。这种认知能力的发展，对初中生的学习、生活及其个性发展有着重要影响：①促进其学业进步。②开始与父母发生冲突。③对事物有一定的独立见解，尽管有些是偏激和不成熟的。

?性意识的觉醒 随着生理发展的急剧变化，初中生心理开始萌动，在与异性同伴相处中，一些从来没有过的新的体验与感受开始产生神秘的骚动，使他们感到好奇、渴望，有时又是迷惑和害怕。

?不成熟的“成人感” 随着初中生自我意识的发展，自尊心与人格独立性也随之明显增强。他们不希望别人时时管教约束，否则会使他们产生逆反心情和对抗情绪。尽管初中生的“成人感”日益增强，但由于社会经验不足，对社会问题及个人问题认识较肤浅，这使得他们对自我评价、对他人评价常常又是不成熟的，顺利时沾沾自喜、狂妄自大；挫折时，妄自菲薄、自卑自弃。自我体验也是动荡而不稳定的。

?学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大 初中生学习成绩波动很大，分化明显。初二年级是明显的分化期，学习优秀的学生能应付自如，学有余力；而学

易悦来：

文静的你对知识孜孜以求,不管是酷暑还是严寒,你都安安静静在教室里默默用功,喜欢画画的你,总是找时间描绘自己喜欢的图案。老师相信，靠自己的不懈努力，你一定会成为非常出色的人。

佟金玉

1

余卓学：

你是一个性格恬淡、积极上进的好同学。你能从多方面严格要求自己，让德、智、体全面发展。平时能全身心投入学习，在知识的海洋里畅游。聪明的你学习方法得当，总能取得事半功倍的效果。

佟金玉

2

连亘煊：

你是一个聪明的男孩，平时言语不多，显得腼腆可爱，也有很好的学习习惯，能认真对待学业，专心听讲，按时完成作业。你是一名有责任感的好同学.

佟金玉

3

朱中南：

你头脑聪慧，基础扎实，成绩在班级名列前茅。副班长工作有目共睹.能善待同学，珍惜友情，是个很优秀的学生。要胜不骄，败不馁，勇敢拼搏，让青春绽放出最绚丽的花朵。

初一学生评语

月朔教熟考语

一、“实人没有含相”那句话用正在您身上最适宜了，正在您没有爱谈话的表

面高，匿着一颗努力，勤奋，长进的口。经验艰辛的磨砺时，您没有得斗争的怯

气；享用枯毁的赞誉时，您没有志得意满。您有不少劣秀的质量，恪守规律，仔

细教习，战异教相处时宽大年夜度。那教期，教师惊喜天领现，您愈加融洽天战

异教友爱相处，互帮相助。自动战教师挨号召，愈加谢朗活泼一些了。您的日志

写失十分无味，否读性十分弱，给教师战异教们留高了如许深入的印象。接续勤

奋，置信您必然会登上胜利的此岸。

二、您是一个聪慧的教熟，您有极弱的团体枯毁感，正在足球场上您全力

以赴。您另有—个很年夜的长处，便是爱考虑。正在教室上您总能踊跃自动天讲

话，面临易习题您绝不怕惧，而您的独到睹解也一次次取得教师战异教的孬许，

您丰盛的发明力，再添上您的努力教习，您必然会胜利的！教师愿望您的字能写

失再端邪些，各圆里皆力争锦上添花，置信您会愈加鹤立鸡群的！

1

——文章来源网，仅供分享学习参考

三、尾先教师背您暗示恭喜，恭喜您很快克制毛病。人没有怕出错误，怕

的是知

易悦来：

文静的你对知识孜孜以求,不管是酷暑还是严寒,你都安安静静在教室里默默用功,喜欢画画的你,总是找时间描绘自己喜欢的图案。老师相信，靠自己的不懈努力，你一定会成为非常出色的人。

佟金玉

1

余卓学：

你是一个性格恬淡、积极上进的好同学。你能从多方面严格要求自己，让德、智、体全面发展。平时能全身心投入学习，在知识的海洋里畅游。聪明的你学习方法得当，总能取得事半功倍的效果。

佟金玉

2

连亘煊：

你是一个聪明的男孩，平时言语不多，显得腼腆可爱，也有很好的学习习惯，能认真对待学业，专心听讲，按时完成作业。你是一名有责任感的好同学.

佟金玉

3

朱中南：

你头脑聪慧，基础扎实，成绩在班级名列前茅。副班长工作有目共睹.能善待同学，珍惜友情，是个很优秀的学生。要胜不骄，败不馁，勇敢拼搏，让青春绽放出最绚丽的花朵。

目的探讨老年病人的心理特点及有效护理。方法总结32例老年住院病人的心理护理体会,从护患关系、治疗环境、疏导负性心理情绪等方面进行护理。结果32例老年病人通过心理护理达到最佳的治疗状态。结论加强老年病人的心理护理,能加速病人早日康复。

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代护

理

老年病人的心理特点分析及护理对策李海鹰

(黑龙江省大庆市中医医院黑龙江大庆 13 1 ) 1 1 6【要】目的探讨老年病冬的心理特点及有效护理。方法总结 3例老年住院病人的心理护理体会，护患关系、治疗环境，摘 2从 疏导负心理情绪等方面进行护理。结果 3例老年病人通过心理护理达到最佳的治疗状态。结论加强老年病人的心理护理，性 2能加速病人早日康复。

【键词】老年病人心理特点护理对策关【图分类号】 R47中 【献标识码】A文 随着社会经济和医学的不断发展，口老龄化是目前多数国家面人临的共同问题。老年人是健康较脆弱的群体，不仅身体各器官老化、 功能衰退，疾病严重威胁着老年人的健康，同时心理因素也是直接影响老年人健康的重要因素。因此，老年人在住院期间，护士要根据老年人的心理特点，加强其心理护理，对病人恢复健康起着积极促进作用。作者对3例老年住院患者加强心理护理，到满意效果，报道如下。 2收现 . 1