人教版小学语文三年级下册第八课

第八课：认识火灾

教学目标：

1、了解火燃烧需要三个要素； 2、知道生活中常见的起火的原因。

人类对火的认识和应用，是人类认识和利用自然来改善生产和生活的伟大实践。火的应用，在人类文明发展史上有极其重要的意义，可以说是火把人类带入了文明。

你知道火为什么会燃烧吗？

知识屋：火的燃烧三要素

火的燃烧需要具备可燃物、助燃物质、火源三个要素，这三个要素必须同时存在，相互作用下火才能燃烧。

连连看：你知道右侧列出的东西分别属于左侧的哪一类吗？请来连一连。 可燃物 氧气、空气、氧化物质等 助燃物质 火苗、火花等

火源 酒精、汽油、书、木头等

火灾都是由于燃烧失去控制所致的，要想避免火灾的发生，我们就要管好火源，不要随意玩火，以免火苗引燃可燃物。

知识屋：引发火灾的原因

引起火灾的原因通常有用火不慎、自燃起火、人为纵火。例如使用炉火、灯火不慎，私拉电线，乱扔烟头、未灭的火柴，用火设备不良，小孩玩火，燃放烟花爆竹，易燃物品自燃，雷击起火等。

人

第八课：认识火灾

教学目标：

1、了解火燃烧需要三个要素； 2、知道生活中常见的起火的原因。

人类对火的认识和应用，是人类认识和利用自然来改善生产和生活的伟大实践。火的应用，在人类文明发展史上有极其重要的意义，可以说是火把人类带入了文明。

你知道火为什么会燃烧吗？

知识屋：火的燃烧三要素

火的燃烧需要具备可燃物、助燃物质、火源三个要素，这三个要素必须同时存在，相互作用下火才能燃烧。

连连看：你知道右侧列出的东西分别属于左侧的哪一类吗？请来连一连。 可燃物 氧气、空气、氧化物质等 助燃物质 火苗、火花等

火源 酒精、汽油、书、木头等

火灾都是由于燃烧失去控制所致的，要想避免火灾的发生，我们就要管好火源，不要随意玩火，以免火苗引燃可燃物。

知识屋：引发火灾的原因

引起火灾的原因通常有用火不慎、自燃起火、人为纵火。例如使用炉火、灯火不慎，私拉电线，乱扔烟头、未灭的火柴，用火设备不良，小孩玩火，燃放烟花爆竹，易燃物品自燃，雷击起火等。

人

小学信息技术三年级下册第八课《Scratch-键盘控制》教案

学科信息技术单元第八课时执教者

课型学时课课题Scratch—键盘控制上课时间

学习

要点

1.坐标的使用（x,y）

2.角色的添加。

3.方向键（当按下…..键）

学习

目标

1.会上传角色，绘制角色。

2.会使用键盘控制角色。

探究

问题

如何用键盘控制角色移动。

应用

作业

完成熊猫欢欢到熊猫馆的程序设计。

文化

阅读

学习

重难点

程序调试。

教学过程

二次备课学生活动教师活动

活动一：

学生任务分析：

活动一：首学

今天欢欢想去熊猫馆。下面是去

熊猫馆的路线。

请同学们想想，该怎么来设计

呢？

活动二：

应该先把scratch打开，然后添加角色、背景、

写脚本。

复习添加角色和舞台背景添加的操作方法，将角

色欢欢添加到舞台上，将路线图作为舞台背景。

拖动角色

自学教材坐标相关知识（P51）.

舞台坐标图：

尝试使用让欢欢动起

来。

通过让欢欢动起来，完善下面空格。

活动三：

老师，我们不知道怎么控制欢欢走。

活动二：互学

同学们都做好了任务分析，接着

我们就要开始尝试设计了。

同学们想想，我们应该现在什么

呢？

很好。

我们之前已经学过如何添加角

色了，那就请同学们先完成角色

的添加和舞台背景的添加（路线

图）

提问：如何将我们的角色调整到

我们想要的位置？

这是一种方法，但是我想每

初中三年级双语班汉语教案—阿布力克木

第八课：“魔鬼三角”之谜

一、教学目标：

1.自学本课的37个词语，要求会读，懂意思。重点掌握16个常用词：爆炸，论点，

一瞬间，摸不着头脑，前往，解开，另外，众说纷纭，庞大，畏惧，现场，急剧，通常，骤然，估计，罪魁祸首，扭曲，束缚，发掘。要求会念，完全理解，会用。 2.学习本课的句型，要求能结合情景使用。

3.学习汉字“爆，炸，迅，氧，漩，涡，隧，葬，纭，庞，兆，惧，寂，骤，骸，魁，

缚，掘”通过比较或分析汉字结构学习。

4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。 5.学会真实交际，了解“魔鬼三角”之谜及其解释。

二、教学重难点及解决方法：

1.生字的正确写法。

2.重点词语的运用方法。

3.理解课文内容掌握课文中一些重点句型的实际运用方法，学会有关课文内容的问题。 先布置学生做课前预习，对本课生字和词语打下初步知识。学生提出预习过程中发现

的难点和疑难问题，老师给予解决的方法。学生在小组中一起讨论。老师启发、引导学生自己解决疑难问题。

三、德育渗透点：

对学生进行热爱大自然，学好科学知识教育。

四、能力训练点：

训练学生运用词语的能力，提高阅读能力，培养学生的阅读能力和汉语思维能力及汉

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

第八课 蚂蚁

一、教学目标 （一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景了解其意义和使用特点，并恰当运用重点词语“惶恐不安、有条不紊、无精打采、轻而易举、确定、评定、相当、及时、本领”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法

1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解和把握文章主要内容，了解文章的基本写作方法。 3、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

4、通过真实交际，发展学生语言交际能力，进一步增进对小动物的了解。 5、能够联系生活实际，模仿课文不少于250字的习作。 （三）情感态度与价值观

通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。

难点：通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣，从中获得启示。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：讲述法、朗读法、练习法 五、教学时间：六课时

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

综合学科2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计

授课时间：年月日

课题 学 习 目 标 重点 难点 教学准备 秀出个性的名片 课型 新授 主备 执教 1.新建演示文稿。 2.在幻灯片中添加Word文档中的文字。 新建演示文稿。 在幻灯片中添加Word文档中的文字。 小学信息技术（青岛地区使用）三年级下册课本和安装上Word 2010软件的计算机。 自主学习小研究 1.如果要重复使用已经输入的文字，需要用到什么命令呢？复制文字之前需要先做什么呢？ 2.我在“粘贴选项”中选择了什么选项，这样会保留已复制内容的格式。 3.在什么选项卡中能找到“新建幻灯片”按钮。 教学过程 一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟 教师活动：利用多媒体的方式向学生展示上节课完成的班级名片的幻灯片。同学们，我们在Word 2010中制作完成的班级名片可以在PowerPoint 2010去体验一下它的奥秘。我可以把Word 2010中制作的班级名片加入演示文档中展示吗？ 学生活动：激发学生对本节课的兴趣。 二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟 教师活动：要求学生启动PowerPoint 2010，给演示文稿添加内容并尝试新建幻灯片。老师进行巡视并予

篇一：第八课中华少年

8*中华少年

学习目标：

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

学习重点：

了解祖国的过去、今天、明天

学习难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍

教学时间：１课时

教学过程：

一、和雅激情。

我们的祖国有锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化，当你看到我们的祖国日益强大的时候是否会为自己是一个中华少年而感到自豪呢？那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

二、文雅自修。

1、出示自学指导：

（1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

（2）交流读后的体会。

2.生按要求自学诗歌。

3.小组合作朗读诗歌，交流体会。

三、优雅展评。

1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2．生交流小组尚未解决的问题。

3.生交流每节诗分别讲了什么，表达了什么样的思想感情。

介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）

4．交流自己的感受。

四、堂清雅行。

1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

第八课 中国结

第一课时 讲解词语

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生要掌握“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语的准确读音和准确用法。

过程与方法：学生能用“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语造句。

情感态度与价值观：体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 受宠；受到宠爱。（同）得宠；（反）失宠 ◆他在老师那里受宠。 2. 欢庆；欢度、庆祝。

◆我们欢庆国庆节。

3. 苍苍；（同）苍茫；（反）狭窄、狭隘。 ◆我看到了一位白发苍苍的老人。

4.典雅；（同）高雅、清雅；