化工原理课程设计电子版教材

滨 州 学 院

化工原理课程设计

题 目 分离苯-甲苯筛板精馏塔的设计 系 （院） 化学与化工系 专 业 应用化工技术 班 级 2010级6班 学生姓名 商元元 学 号 1023101009 指导教师 商希礼 职 称 讲师

2012年 6月6日

设计任务书

塔设备是最常采用的精馏装置，无论是填料塔还是板式塔都在化工生产过程中得到了广泛的应用，在此我们作板式塔的设计以熟悉单元操作设备的设计流程和应注意的事项是非常必要的。

1.1 设计依据

本设计依据于教科书的设计实例，对所提出的题目进行分析并做出 论计算

1.2 技术来源

目前，精馏塔的设计方法以严格计算为主，也有一些简化的模型，但是严格计算法对于连续精馏塔是最常采用的，我们此次所做的计算也采用严格计算法

大连交通大学 软件学院 C语言课程设计报告

SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING

C语言课程设计报告

Course Design reporter

课程名称 ： C语言课程设计

英文名称 : Course Design of C Programming

专 业 ：经济学+软件工程111

学 号 ：

姓 名 ：

指导教师 ： 赵力

日 期: 2012年 7月12日 至2012年 7月18 日

大连交通大学软件学院

大连交通大学 软件学院 C语言课程设计报告

SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING

《C语言课程

苯-氯苯板式精馏塔的工

艺设计

学 校：河南工业大学 专 业：化学工程与工艺 姓 名：霍利伟 学 号：

目 录

苯-氯苯分离过程板式精馏塔设计任务 ........................ 2

一．设计题目 .................................................... 2

二．操作条件 .................................................... 2 三．塔板类型 .................................................... 3 四．工作日 ...................................................... 3 五．厂址 ........................................................ 3 六．设计内容 .................................................... 3 七．设计基础数据 ...................................

湖北民族学院

化学与环境工程学院

化工原理课程设计

课题名称：分离苯与乙苯混合物连续操作精馏塔 专 业：应用化学 姓 名：xxxxxx 学 号：xxxxxxx 指导老师：xxxx、xxxxx 设计日期：2010-6-13

苯-乙苯连续精馏塔的设计

摘要: 板式塔广泛应用于工业生产中。利用精馏原理和板式塔的使用可实现多种混合物的提取与分离。本设计需设计出一筛板塔以实现苯—乙苯二组分体系的精馏和分离，从而获得乙苯产品。并通过一系列计算掌握精馏原理及其设计方法与步骤，从而加深对化工原理这门课程的学习效果。

关键词:板式塔； 精馏； 筛板塔；精馏原理。

Design in the continual distillation of Benzene-Phenylethane

Student: Faqiang Chen Numbers: 040740579 Instructor: Zhidou Tan Hongyan Zhou Abstract: The colum of trays has a wide application in industry. Through the Principles of distil

过程工艺与设备课程设计任务书

丙烯---丙烷精馏装置设计

学 院（系）：化工与环境生命学部

专 业：

学 生 姓 名： 学 号：

指 导 教 师：吴雪梅、李祥村 评 阅 教 师：吴雪梅、李祥村 完 成 日 期：2013年7月4日

大连理工大学

Dalian University of Technology

前言

本设计说明书包括概述、流程简介、精馏塔、再沸器、辅助设备、管路设计和控制方案共七章。

说明中对精馏塔的设计计算做了详细的阐述，对于再沸器、辅助设备和管路的设计也做了正确的说明。

由于只有两周的时间做，第二周内，我几乎每天都在熬夜写，只有封面、目录和前言部分为打印、其余部分均为手写，部分数据上可能会有一些错误，如保留位数的不同，计算的错误等。前后的数据由于工程量浩大也许有不一致的地方，属于学生我自己的能力不够，请老师谅解！ 感谢老师的指导和参阅！

目录

第一章 概述………………………………………………………1 第二章 方案流程简介……………………………………………3 第三章 精馏过程系统分析………………………………………5 第四章 再沸器的设计………………………………………

滨 州 学 院

化工原理课程设计

题 目 分离苯-甲苯筛板精馏塔的设计 系 （院） 化学与化工系 专 业 应用化工技术 班 级 2010级6班 学生姓名 商元元 学 号 1023101009 指导教师 商希礼 职 称 讲师

2012年 6月6日

设计任务书

塔设备是最常采用的精馏装置，无论是填料塔还是板式塔都在化工生产过程中得到了广泛的应用，在此我们作板式塔的设计以熟悉单元操作设备的设计流程和应注意的事项是非常必要的。

1.1 设计依据

本设计依据于教科书的设计实例，对所提出的题目进行分析并做出 论计算

1.2 技术来源

目前，精馏塔的设计方法以严格计算为主，也有一些简化的模型，但是严格计算法对于连续精馏塔是最常采用的，我们此次所做的计算也采用严格计算法

化工原理课程设计 崔凯 09121358

化工原理课程设计

甲醇-水混合物常压精馏塔设计

姓名 崔凯___ 学号 09121358_ 组号 21____ 学期 大三夏季_

分数 __________

1

化工原理课程设计 崔凯 09121358

目录

设计任务书 ..................................................................................................................... 4 概述及设计方案简解....................................................................................................... 5 设计条件及主要物性参数 ..............

筛板式精馏塔的设计

化工原理教研室

化工原理课程设计指导书

筛板式精馏塔的设计

贵州工业大学化工原理教研室 孙礼运 编

目录

前言 ???????????????????????????????????? 2

一、概述 ?????????????????????????????????? 2 二、精馏系统工艺流程的确定 ????????????????????????? 3 三、物料衡算 ???????????????????????????????? 3 四、塔板数计算 ??????????????????????????????? 3 1、理论塔板数的确定 2、总板效率估计 3、计算实际塔板数

五、塔板结构的工艺设计 ??????????????????????????? 5 1、初选塔板间距 2、塔径计算

3、塔板上溢流型式的确定 4、塔板布置

5、塔板各部分面积和对应气速计算

六、塔板流体力学校核 ???????????????????????????? 10 1、板上溢流强度检查

2、气体通过塔

新乡学院 《课程设计》说明书

专业名称 年 级 班 级 学生姓名 学 号 组 人 学 号指导教师姓名

化学工程与工艺

同

一、课程设计目的

化工原理课程设计是同学们根据学习的化工原理的相关知识并结合老师在课堂上所教授的内容进行进一步的学习和实践。培养自己工程设计能力和自主学习的能力。通过化工原理课程设计的实践，可以逐渐培养学生的编程能力，计算机制图的能力以及加深学生对这门课程的理解与认识。化工原理课程设计是以实际训练为主的课程，学生应在过程中收集设计数据，在教师指导下完成一定的设备设计任务，以达到培养设计能力的目的。从这个意义上来说，掌握化工单元操作设计的基本程序和方法，培养工程设计能力十分重要。进行课程设计实践也是大学必不可少的环节。

二、课程设计题目描述和要求

2.1 设计题目描述

(1) 设计题目

二氧化硫填料吸收塔及周边动力设备与管线设计

设计一座填料吸收塔，用于脱除废气中的SO2，废气的处理量为1000m3/h，其中进口含SO2为9%（摩尔分率），采用清水进行逆流吸收。要求塔吸收效率达94.9%。吸收塔操作条件：常压 101.3Kpa；恒温，气体与吸收剂温度：303K 清水取自1800米外的湖水。

⒈设计

化工原理课程设计要求

《化工原理课程设计》课程要求

1 化工原理课程设计的目的和要求

化工原理课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。

课程设计需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。

通过课程设计，学生应该注重以下几个能力的训练和培养：

1、查阅资料，选用公式和搜集数据（包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集）的能力；

2、树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；

3、迅速准确的进行工程计算的能力；

4、用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

2 化工原理课程设计的内容和步骤

1. 课程设计的基本内容

（1）设计方案简介 对给定或选定的工艺流程，主要的设备型式进行简要的论述；

（2）主要设备的工艺设计计算 包括工艺参数的选定、物