新时期教师职业道德规范

教 育 科 学 系

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第一章

师德的基本意蕴和特点一师德的基本意蕴

二

师德与社会公德

三

教师职业道德的基本特点

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新时期教师职业道德 修养

一、师德的基本意蕴1、师德的基本内涵 道德——指人在社会生活中应遵循的行为规范、内在意识和行为品行的统一。

2、教师职业道德的基本范畴师德文化——关于教师职业意义的认识；对教师职业规范的把握和实践 师德品质——对教师职业意义、原则规范等的内 在获得及外在表现(师德意识、情感、意志、行为等) 师德活动——教师在职业活动中按一定善恶观念 和行为规范支配所进行的各种道德实践活动 1

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新时期教师职业道德 修养

二、师德与社会公共道德1、师德与社会公共道德的共同特征相对独立性、阶级性、历史继承性、现象的共含性

2、教师职业道德与道德的联系与区别联系——个性与共性 区别——二者产生与发展不同、适用范围不同

3、认识联系与区别的意义教师作为一个社会的人，不仅要有一般的道德(这是提 高强化职业道德的基础),还要有良好的教师职业道德 (它包含着对教师专业行为的特殊要求)。1

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新时期教师职业道德 修养

三、教师职业道德的基本特点

教师职业道德规范学习笔记

一、爱国守法

1．热爱国家，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

2．自觉遵守宪法、法律和法规，按照国家的法律和法规从事教育教学工作，依法从教，争做知法守法的模范。

3．遵守学校的各项规章制度，完成学校规定的各项教育教学工作任务。

二、修身立德

4. 坚持社会主义核心价值观，倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向，坚守高尚的道德情操，自觉遵守社会道德，注重家庭美德，追求高尚文明的生活方式。

5. 加强政治理论学习和专业知识学习，培养文化自觉和文化自信，积极参加教师的专业培训，努力提高自身人文素养和科学精神。

6. 仪表端正大方，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，言谈谦逊文雅，行为严谨律己，待人真诚宽厚，为人正直公道。

三、爱岗敬业

7．忠诚于人民教育事业，热爱金山教育，树立“崇文通理，成

就人生”金山教育的核心理念。遵循教育教学规律，遵循学生成长规律，争做理想教师，实现教育理想。

8．热爱自己所从事的教育专业，自觉担负起培养适应现代化建设需要的知识型、发展型高素质劳动者和高技能人才的重任，积极投身于教育教学改革和实践，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

9．认真履行岗位职责，认真执行教学计划，不断改进教育教学方法，勤奋工作，敬业乐业，认

教师职业道德规范学习笔记

一、爱国守法

1．热爱国家，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

2．自觉遵守宪法、法律和法规，按照国家的法律和法规从事教育教学工作，依法从教，争做知法守法的模范。

3．遵守学校的各项规章制度，完成学校规定的各项教育教学工作任务。

二、修身立德

4. 坚持社会主义核心价值观，倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向，坚守高尚的道德情操，自觉遵守社会道德，注重家庭美德，追求高尚文明的生活方式。

5. 加强政治理论学习和专业知识学习，培养文化自觉和文化自信，积极参加教师的专业培训，努力提高自身人文素养和科学精神。

6. 仪表端正大方，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，言谈谦逊文雅，行为严谨律己，待人真诚宽厚，为人正直公道。

三、爱岗敬业

7．忠诚于人民教育事业，热爱金山教育，树立“崇文通理，成

就人生”金山教育的核心理念。遵循教育教学规律，遵循学生成长规律，争做理想教师，实现教育理想。

8．热爱自己所从事的教育专业，自觉担负起培养适应现代化建设需要的知识型、发展型高素质劳动者和高技能人才的重任，积极投身于教育教学改革和实践，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

9．认真履行岗位职责，认真执行教学计划，不断改进教育教学方法，勤奋工作，敬业乐业，认

教师职业道德规范解读

一、 教师职业道德的修订

我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用，但仍然需要不断完善。《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》全文如下：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。——教师职业的基本要求，对待教育事业道德。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。——教师职业的本质要求，对待教育事业和对待学生的道德。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。——师德的灵魂，对待学生的道德。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。——教师的天职，对待学生的道德。

教师职业道德规范与礼仪规范

培 训 材 料

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前 言

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战，人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

“师者，传道、授业、解惑也”。教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、粗言脏语等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身

浅议新时期教师职业道德和伦理要求

浅议新时期教师职业道德和伦理要求

艾格平

(西安邮电学院外语系,陕西　西安　710061)

〔摘　要〕探讨了教师职业道德和伦理要求,分析了教师职业道德的现状,对在新时期如何加强教师职

业道德建设和伦理要求提出了一些建设性建议。

〔关键词〕教师职业道德;伦理要求

〔中图分类号〕R-052　　　〔文献标识码〕A　　　〔文章编号〕1001-8565(2004)02-0053-02

EthicalDemandandtheProfessionalMoralofTeachers

AiGeping(DepartmentofForeignLanguages,Xi’anInstituteofPostsandTelecommunications,Xi’an,710061,China)

Abstract:Thisarticleprobedtheethicaldemandandtheprofessionalmoralofteachers,analyzedtheproblemsintoday’sprofessionalmoralofteachersandmeanwhileproposedsomeconstructivesuggestionsaboutth

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

贯彻落实《规范》需要强调什么问题：

一、与教师队伍整体建设相结合。在把师德摆在首位，进一

教师招考必备

中小学教师职业道德规范

百科名片

为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

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相关文件

教育部 中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知

教师[2008]2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局）：

为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求：

《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

附件：【以身立教】

（一）师德是高于一般社会公众道德水

中小学教师职业道德规范解读

《中小学教师职业道德规范》解读 中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护 爱国守法。 中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教 育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职 责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高 爱岗敬业。 远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度 负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学 生。不得敷衍塞责。

中小学教师职业道德规范解读

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生 关爱学生。 人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护 学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变 相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。 教书育人。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品 行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以 分数作为评价学生的唯一标准。

中小学教师职业道德规范解读

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严 为人师表。 于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用