大数的认识典型错题

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一、大数的认识易错题

标签:文库时间:2025-01-27
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第一单元 大数的认识

一、填空

1、读数时,每级末尾的0都不读,其他数位上有一个或几个连续的0都只读( )。 2、省略万位后面的尾数,要根据( )位上的数字进行“四舍五入”。 3、最大的五位数是( ),最小的五位数是( ),它们相差( )。 4、用3,0,0,5,9,4,6这七个数字组成的最小的七位数是( ),最大七位数是( )。

5、算盘中1颗下珠表示( ),1颗上珠表示( )。 6、每相邻两个自然数的差是( )。

7、一个八位数,省略万位后面的尾数约是8700万,这个数最大是( ), 最小是( )。

二、判断题

1、读数时有几个0就读几个零。 ( ) 2、将2写在十万位上比写在万位上多十万。 ( ) 3、401班有41名学生,清扫校园路面接近680平方米.“41”是准确数,“680”也是准确数。 ( )

4、一个自然数右起第十一位是百亿位,它的右面

大数的认识典型练习题

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大数的认识典型练习题

一、数位、计数单位和数位顺序表。

1.个(一)、十、百、千、万……是计数单位;个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和计数单位之间是一一对应的。

即:个对应个位,十对应十位……十万对应十万位…….

2.数位顺序表中从个位开始,越往左数位越高,每四个数位组成一个数级(个级:个位、十位、百位、千位;万级:万位、十万位、百万位、千万位;亿级:亿位、十亿位、百亿位、千亿位;……)强调:个位不是最低位。在小数中还有比个位低的数位如十分位,百分位。

每相邻两个计数单位之间有什么关系?

10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。 3.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。

自然数(1、2、3、4、5、6……)是表示物体个数的数,一个也没有用0表示,最小的自然数是( 0 )。自然数的个数是无数的。(体会自然数与物体个数的一一对应关系。) 二、亿以内数的读写。 1.读出下面各数。(四位一级,先画分级线小竖线。) 读数方法步骤: ①先分级按级读;

②先读高级,一级一级往下读;

③亿级按照个级读,读完加“亿”字(小竖线读作亿字。); ④万级按照个级读,读完加“万

大数的认识典型练习题(用)(1).

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大数的认识典型练习题

一、数位、计数单位和数位顺序表。

1.个、十、百、千、万……是计数单位;个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和计数单位之间是一一对应的。

2.数位顺序表中从各位开始,越往左数位越高,每四个数位组成一个数级(个级:个位、十位、百位、千位;万级:万位、十万位、百万位、千万位;亿级:亿位、十亿位、百亿位、千亿位;……强调:个位不是最低位。

每相邻两个计数单位之间有什么关系?

10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。

3.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。自然数(1、2、3、4、5、6……时表示物体个数的数,一个也没有用0表示,最小的自然数是(。自然数的个数是无数的。(体会自然数与物体个数的一一对应关系。

二、亿以内数的读写。

1.读出下面各数。(四位一级,先画分级线小竖线。 (按级读;先读万级再读个级;万级按照个级读,读完加“万”

字(小竖线读作万字。;级末尾的0不读;其它的一个或连续几个0只读一个。 方法讲解:读出下面各数:

324 0581读作:三百二十四万零五百八十一; 80 7030读作:八十万七千零三十; 1200 0800读作:一千二百万零

大数的认识(1)

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大数的认识(1)

【知识点1】数级、数位、计数单位。 1、数位顺序表: 数级 ?? 亿级 万级 千 百 十 万万万万千百个级 十个位 数位 ?? 千 百 十 亿亿亿亿位 位 位 位 位 位 级 级 计数单位 ?? 千百十亿 位 位 位 千百十万 千 百 十 个(一) 亿 亿 亿 万 万 万 2、数位顺序表中从各位开始,越往左数位越高,每四个数位组成一个数级。 3、每相邻的两个数位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。 例1、在数位顺序表中,从右起第( )位是万位,它的计数单位是( ),这个数位上的6表示( );第( )位是亿位,它的计数单位是( ),这个数位上的8表示( )。

2、2408753000是( )位数,最高位是( )位,它是由( )个十亿,( )个亿、( )个百万,( )个十万,( )个万,( )个千组成。 3、30560320068中的5在( )位上,表示( )。 4、和亿相邻的两个计数单位是( )和( );和万位相邻的两个数位是( )和( )。 5、个、十、百、千?都是( )

亿以内数的认识 - 1 -

A.

集合典型错题

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高一学生数学典型错误记录————集合部分

1. 已知A??1,2?,B=?x/ax?1?0?,且B?A,则实数a的值为___________. ?x?y?32. 方程组?的解集为__________.

x?2y??3?3.(1)已知A??y/y?x2?2x?3?,B??y/y?x2?1?,则A?B?___________. (2)已知A??y/y?x2?2x?3?,B??x/y?x2?1?,则A?B?___________. 4.已知A??x/x??1或x?2?,B??x/4x?p?0?,且B为A的真子集,则实数p的取值范围是_____________.

5已知集合A?{x|ax?3x?2?0}至多有一个元素,则a的取值范围 . 6.若集合{(x,y)|x?y?2?0且x?2y?4?0}?{(x,y)|y?3x?b},则b?_____ 7.(12分)已知方程x?px?q?0的两个不相等实根为?,?.集合A?{?,?},

22B?{2,4,5,6},C?{1,2,3,4},A∩C=A,A∩B=?,求p,q的值?

8.(12分)(1)P={x|x-2x-3=0},S={x|ax+2=0},S?P,求a取值?

2

(2)A={-2≤

集合典型错题

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高一学生数学典型错误记录————集合部分

1. 已知A??1,2?,B=?x/ax?1?0?,且B?A,则实数a的值为___________. ?x?y?32. 方程组?的解集为__________.

x?2y??3?3.(1)已知A??y/y?x2?2x?3?,B??y/y?x2?1?,则A?B?___________. (2)已知A??y/y?x2?2x?3?,B??x/y?x2?1?,则A?B?___________. 4.已知A??x/x??1或x?2?,B??x/4x?p?0?,且B为A的真子集,则实数p的取值范围是_____________.

5已知集合A?{x|ax?3x?2?0}至多有一个元素,则a的取值范围 . 6.若集合{(x,y)|x?y?2?0且x?2y?4?0}?{(x,y)|y?3x?b},则b?_____ 7.(12分)已知方程x?px?q?0的两个不相等实根为?,?.集合A?{?,?},

22B?{2,4,5,6},C?{1,2,3,4},A∩C=A,A∩B=?,求p,q的值?

8.(12分)(1)P={x|x-2x-3=0},S={x|ax+2=0},S?P,求a取值?

2

(2)A={-2≤

《大数的认识》导学案

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@小学个性化导学案 第 一 单元教材简析 学习内容分析 大数的认识 亿以内的认识,数的产生,十进制计十法,亿以上的认识。 学情分析 大数的认识,即万以上数的认识的基础上学习的,是万以内数的认识的巩固和扩展。 学习目标 1、 使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百万、 千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 3、在认数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感受。 1认识计数单位万、十万、百万、千万、亿, 2,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 3,掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法

有关浮力的典型易错题分析

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初中生必看哦

有关浮力的典型易错题分析

浮力是中学科学学习中的一个难点,下面我将一些典型易错、易混淆的浮力概念题做一分析,供大家参考。

例题1 一木块放入装满酒精的容器中溢出酒精的质量为4克,当把该木块放入装满水的容

器中,则溢出水的质量是(ρ=103kg/m3;ρ=0.6×103kg/m3;ρ水木酒精=0.8×103kg/m3)

( )

A.大于4克 B.小于4克 C.等于4克 D.无法确定

分析:根据物体的浮沉条件(根据三者的密度)可以知道,木块在酒精中和在水中均漂浮,又根据阿基米德原理可知G排=F浮=G木,所以,木块排出的酒精的重力等于木块受到的浮力也即是木块自身的重力,由于木块在酒精中和在水中均漂浮,所以,在两种液体中受到的浮力也相等,那么排出的液体(水和酒精)的质量也应该相等,即都是4克,所以本题的答案应该是C。

例题2 一量筒内装有60毫升的水,把一个质量为20克的物体放入该量筒后液面升高到75毫升处,则该物体最后在水中的状态是 ( )

A.一定漂浮 B.一定下沉 C.可能漂浮

新建 第一单元大数的认识

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教学课题:大数的认识 教学班级:四年级

教学内容:教科书第2~5页的内容(亿以内数的读法) 教学时间:2013、9、2、 教学目标:

1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数。 3.通过情境创设、小组合作学习等形式,使学生获得正确读数的成功体验;培养学生分析、综合的能力。 教学的重难点: 重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 学情分析:从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识,是学生数概念的又一次扩充。 教学课时:1课时 教学过程: 亿以内数的读法。

一、探究交流,获取新知

1.以北京市人口数为例,先让学生尝试读一读13819000这个数。

2.计数器操作,认识计数单位。

1

问题:在这个计数器上,你发现了什么?

用计数器数数:拨上一千,然后一千一千地数,一直数到九千,再拨上一千。

问题:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样? 认识十个一千就是一万。(板书“万”) 3.小组讨论学习计数单位间的关系。

问题:大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗

有关浮力的典型易错题分析

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有关浮力的典型易错题分析

浮力是中学科学学习中的一个难点,下面我将一些典型易错、易混淆的浮力概念题做一分析,供大家参考。

例题1 一木块放入装满酒精的容器中溢出酒精的质量为4克,当把该木块放入装满水的容

器中,则溢出水的质量是(ρ=103kg/m3;ρ=0.6×103kg/m3;ρ水木酒精=0.8×103kg/m3)

( )

A.大于4克 B.小于4克 C.等于4克 D.无法确定

分析:根据物体的浮沉条件(根据三者的密度)可以知道,木块在酒精中和在水中均漂浮,又根据阿基米德原理可知G排=F浮=G木,所以,木块排出的酒精的重力等于木块受到的浮力也即是木块自身的重力,由于木块在酒精中和在水中均漂浮,所以,在两种液体中受到的浮力也相等,那么排出的液体(水和酒精)的质量也应该相等,即都是4克,所以本题的答案应该是C。

例题2 一量筒内装有60毫升的水,把一个质量为20克的物体放入该量筒后液面升高到75毫升处,则该物体最后在水中的状态是 ( )

A.一定漂浮 B.一定下沉 C.可能漂浮