小学三年级数学同步训练上册苏教版

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标：

1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标：

1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20

PV516三年级奥数起跑―――第13周

周期问题

姓名（ ）日期（ ）得分（ ）名次（ ）签名（ ）

例题1：2001年10月1日是星期一，问10月25日是星期几？

练习：

2001年5月3日是星期四，问5月20日是星期几？

2001年8月1日是星期三，问8月28日是星期几？

2001年6月1日是星期五，问9月1日是星期几？

今天是星期二，再过22天是星期几？

已知某年的4月12日是星期五，那么这年的7月10日是星期几？

例题3：节日里街上彩灯按“红、黄、蓝”三种颜色顺序排列，第1只是红色的，第31只是什么颜色？第47只呢？

1

PV516三年级奥数起跑―――第13周

周期问题

姓名（ ）日期（ ）得分（ ）名次（ ）签名（ ）

练习：

塔上有一串彩灯，按一白、五黄、两红排列，第30个是什么颜色？

一串珠子按“1黑三白”的顺序排列，问：第99粒珠子是什么颜色？第120粒呢？

公园里彩灯按“红、黄、绿、白”规律排列，第14只、88只是什么颜色？

一串数字3816173816173816

第九周数学教研活动

集体备课

年级：三年级

课题《整百数乘一位数的口算》 执笔人：张灵

备课人：王苹、何雷、吴俊、杨学伦、鲍阳椿

教学目标：

1．引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确、熟练地进行相关的口算。

2．引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，加深对乘法运算意义的理解，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3．在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：探索整百数乘一位数的口算方法。 教学难点：整百数乘一位数的口算方法。 教学准备：挂图、数字卡片 教学过程：

一、复习导入

1、口算，选择其中的几题，说说你的怎么想的？ 2×4= 3×6= 4×5= 20×4= 30×6= 40×5=

引入课题，今天这节课我们继续学习和乘法有关的口算。

1．学习例1，探索口算的方法。

出示情境图。

介绍：周末早晨，两个小朋友来到学校操场跑步。看，他们你追我赶，多投入呀！

提问：你能根据图中的信息提出一些数学问题吗？ 引导：我们先来算算女孩

（苏教版）三年级数学上册期末考试试题

班级_______姓名_______分数_______

一、认真读题，思考填空。（每空1分，计22分）

1. 5480的最高位是（），这个数读作（）。

2. 用3、0、7、4组成一个四位数，最小是（），最大是（）。

3. 在算式□6÷8中，要使商是两位数，□最小填（）；要使商是一位数，□最大填（）。

4. 76比（）多18；5的（）倍是65。

5. 在（）里填上合适的单位。

一个西瓜重4（）一枚1分硬币重4（）

小明身高115（）小勇跑50米约要10（）

6. 已知△＋○=□，如果△＋○＋□=60，那么□=（）。

7. 下午130上午910和晚上800用24时记时法分别记作（）、（）和（）。

8. 一个边长6厘米的正方形周长是（）厘米。如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是（）厘米。

9. 在一个布袋里放入4个红球和1个白球，然后每次摸一个球，摸20次，（）色球摸到的次数可能多，（）色球摸到的次数可能少。

10. 一本书6天看完，平均每天看这本书的（），（）天看这本书的。

二、仔细推敲，做出判断。（对的在题后括号内打“√”，错的打“×”）（每题1分，

计6分）

1. 个、十、百、千、万……都是数位。（）

2.

三年级上册作文训练序列（一） 课 题：1、让我们荡起双浆

训练内容：看图写话 《游玩》 或者《游北海公园》 教法提示：

一、指导学生朗读课文。

1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？ 2、交流

二、再指导看图，练习说话

1、看着图画，让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色，用自己的话说一说。 三、指导写话。 1、指导想象。

我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。

在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。

3、练习写话。

课 题：2、学会查“无字词典” 训练内容：仿写 教法提示：

一、朗读课文，学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火” “惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。

3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？ 4、指导学生阅读第5、6两节

5、小结：用“无字词典”的方法。 二、仿写

1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？

2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词，用用

三年级上册作文训练序列（一） 课 题：1、让我们荡起双浆

训练内容：看图写话 《游玩》 或者《游北海公园》 教法提示：

一、指导学生朗读课文。

1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？ 2、交流

二、再指导看图，练习说话

1、看着图画，让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色，用自己的话说一说。 三、指导写话。 1、指导想象。

我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。

在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。

3、练习写话。

课 题：2、学会查“无字词典” 训练内容：仿写 教法提示：

一、朗读课文，学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火” “惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。

3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？ 4、指导学生阅读第5、6两节

5、小结：用“无字词典”的方法。 二、仿写

1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？

2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词，用用

苏教版课程标准实验教科书 数学

三年级（上册） 教材分析

全册教材安排

三年级是第一学段的最后一个学年，也是习惯划分的中年级的起始。经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。本册教材在内容编排上，充分注意了学生的现实。

全册教材除期末“整理与复习”外，共编排10个单元。其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数除以一位数，两位数加、减两位数（口算），三位数乘一位数，简单的分数加、减法。结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。在数的认识方面，有万以内的数，简单的分数。在常见的量方面，有千克和克，24时记时法。2个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征，简单物体的三视图。在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法。1个单元教学“统计与概率”领域的内容，主要是事件发生的可能性相等或不相等。结合上面三个领域的教学内容，编排5次实践活动。增加了操作型活动的比重

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

第二单元

我的妈妈

我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。

那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自

第一单元 两、三位数乘一位数

第1课时 整十、 整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算

教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。 教学目标：

1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。

2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：会口算整十、 整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。 教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入

谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？

二、自主探究

谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。

1．解决“小女孩要跑多少米”的问题 ⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？ 学生口答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。 ⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？ 学生说出算法，教师板