数学三年级下册第一单元测试题苏教版

线 ： 名 姓 订 ： 级 班 学校 拉 塔 彦装巴 ： 校 学 装

三年级下册第一单元科学测试卷 （满分：100分 考试时间：60分钟）

一、精彩补白（每空2分，共42分）

1.在我们周围的 、 、 、 等地方可以找到土壤。

2.在我们观察土壤时，能够发现 、 、 等小动物。

3.用纸巾包住一小块刚从地里挖出来的土块，用力一握，纸变湿了，说明土壤里含有 。

4.土壤固体中的大颗粒称为 ，中等颗粒称为 ，细小颗粒称

为 。

5. 表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为 。 6. 为植物生长提供了养料、水分，为动植物提供了生存的栖息地，也为人类提供了 和制作物品的

三年级语文下册第一单元测试题

（测试时间90分钟总分100分）

学校：班级：姓名：得分：

一、读拼音，写词语。（15分）

jià shǐchóu dài chuàng zào lián mián qǐ fú( ) ( ) ( ) (

)

l iáo kuò dǎo yǔhǎi gūi xīng luó qí bù（）（）

（）（）

lǒng zhào zī tài kuàng chǎn biàn huàn wú cháng （）（）（）

（）

二、给划线的字选择正确读音。（8分）w W w.xK b 1. c om

民族（zúzhú）诗篇（biǎn piān）贮存(chǔzhù)开垦(kěn kěng) 魅力(mèi mò)杭州(hán háng) 漂浮(piāo piào)缤纷(bīn

bīng)

三、比一比，组词。（10）

架（）蜒（）资（）幻（）系（）驾（）蜓（）姿（）幼（）紧（）

四、写出下列句子中划线词的反义词（3分）

1、老师反复叮嘱我们：课间活动要注意安全。（）

2、太阳给地球带来了光明。（）

3、过去的城隍庙街道十分狭窄，如今可大变样了啦！（）

五、修改病句（8分）新|课 |标| 第| 一|网

1、植树节那天，兴致勃勃地参加了植树活动。

三年级语文下册第一单元测试题

（测试时间90分钟总分100分）

学校：班级：姓名：得分：

一、读拼音，写词语。（15分）

jià shǐchóu dài chuàng zào lián mián qǐ fú( ) ( ) ( ) (

)

l iáo kuò dǎo yǔhǎi gūi xīng luó qí bù（）（）

（）（）

lǒng zhào zī tài kuàng chǎn biàn huàn wú cháng （）（）（）

（）

二、给划线的字选择正确读音。（8分）w W w.xK b 1. c om

民族（zúzhú）诗篇（biǎn piān）贮存(chǔzhù)开垦(kěn kěng) 魅力(mèi mò)杭州(hán háng) 漂浮(piāo piào)缤纷(bīn

bīng)

三、比一比，组词。（10）

架（）蜒（）资（）幻（）系（）驾（）蜓（）姿（）幼（）紧（）

四、写出下列句子中划线词的反义词（3分）

1、老师反复叮嘱我们：课间活动要注意安全。（）

2、太阳给地球带来了光明。（）

3、过去的城隍庙街道十分狭窄，如今可大变样了啦！（）

五、修改病句（8分）新|课 |标| 第| 一|网

1、植树节那天，兴致勃勃地参加了植树活动。

数学三年级下册第一单元测试题（二） 姓名：

一、填空：

1、地图通常是按照上（ ），下（ ），左（ ），右（ ）绘制的。 2、我们已经认识的八个方向分别是：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。

3、当你面向东时，背对着的是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；当你面向南时，背对着的是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 4、与东北角相对的是（ ），与西北角相对的是（ ）。 5、小华站在家门前，面向东方，她向右转，面向（ ）方。 6、燕子每年春天都从（ ）方飞往（ ）方过冬。

7、小冬下午放学回家，先面向太阳走了300米，然后右转弯走，这时小冬的后面是（ ）面，左面是（ ）面。

8、把手表平放在桌面上，用数学12正对着南方，正对着南方的是数学（ ）；数学9正对着（ ）方。

9、小红面向南站立，向左转动两周，面向（ ）；向右转动1周半，面向（ ）。 10、早晨，你面向太阳站着，你的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左面是（ ）面，右面是（ ）面。

11、晚上，你面对北极星站着，你的前

苏教版三年级下册数学第一单元测试题

班级 姓名 得分

一、填空。

1、312÷3的商最高位在( )位上。商是( )位数

2、□48÷4的商是两位数，□中最大填( )，这时商大约是( )。

3、小东4分钟跳绳356下，小明3分钟跳绳291下，他们两人( )跳得快一些。 4、☆÷7=15……△，△最大是( )，这时☆是( )。 5、在○里填上>、<或=。

123×5○123÷5 513÷5○503÷5 423÷8○631÷9 315÷3○720÷4 513÷6○919÷6 420÷6○420÷2÷3

6. □÷9=11……△，△最大是（ ），□最大是（ ）。 7. 从240里连续减去（ ）个2，正好减完。

8. 在一道没有余数的除法中，被除数和商相等，那么除数是（ ）。 9. 一个数的7倍是420，这个数是（ ）。

10. 324÷6商的最高位在（ ）位，847÷7的商是（ ）位数。 11.（ ）除以8，商和余数都是5。

12.

苏州工业园区翰林小学

第二学期 三年级数学第 1 单元练习卷

班级(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 成绩(Mark)

同学们，答卷时请认真书写，做到字体规范、点画爽朗、结构平正、卷面整洁！

一、计算。

1、直接写得数。

40×15= 60×80= 10×90= 3×320= 18÷6= 32×30= 51×70= 480×0= 25×3= 23×4= 25×40= 20×50= 90×90= 16×5= 99×8×0= 2、竖式计算。(带☆的验算)

79×68＝ 80×35＝ ☆45×75=

二、填空。

1.80的50倍是( )。 （ ）是30的60倍。 2.82×59的积大约是（ ），最高位是（ ）位。

3.一张作文纸共31行，每行28个格子，两张这样的纸一共大约有（

三年级数学第一单元测试题

姓名 班级 等级 一、口算我最棒

250÷5= 420÷6= 140400÷8= 930÷3= 070×9= 84÷4= 480210×3= 300÷5= 5400×8÷9= 70+0÷6= 906二、我会用竖式计算下面各题

816÷8= 725÷5= 702

652÷4= 880÷7= 645

÷7= 96÷3= ÷8= 216÷3= ÷8= 200÷5= ÷6= 66÷6= ÷3= 80×5= ÷6= ÷5= 三、估算我第一

239÷3≈ 452÷9≈ 318÷8≈ 97÷5≈ 202÷5≈ 118÷3≈ 153÷3≈ 82÷4≈ 四、我是公正小法官（对的打 错的打）

1、在一道

Unit 1 Welcome Back to School

学校 姓名 班级 评分

（时间：40分钟）Listening Part （50分）

一、听音，写出你所听到的大写或小写字母。（5分）

二、听音，选出句子中所含有的单词。（5分）

( )1. A. for B. from C. friend ( )2. A. nine B. fine C. nice

( )3. A. go B. no C. oh ( )4. A. blue B. brown C. black

( )5. A. China B. Canada C. America

三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。（12分）

(

) (

) (

) (

) ( ) () 四、听音，按照你所听到的顺序给下面的图标号。（12分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五、听音，根据你所听到的问

三年级英语下册第一二单元测试题

班级： 姓名： 成绩：

一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。（6分） ( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. dad B. teacher C. mom ( )3. A. boy B. girl C. student

( )4、 A、 China B、 panda C、 Canada ( )5、 A、 friend B 、student C 、teacher ( )6、 A、 boy B、 girl C 、 pupil

二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。（13分） （ )1.—is that man? He is my grandfather. A. What B. Who

(

苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案

第一单元 两位数乘两位数

单元说明

1．两位数乘两位数的口算和估算 2. 两位数乘两位数的笔算 2．练习一 教学内容 3．两位数乘两位数的笔算（乘数末尾有0） 4．练习二 5 复习 6．有趣的乘法计算 教 材 编 写 特 点 1．提供现实的问题情境，让学生从中发现和提出新的计算问题，产生学习新的计算方法的现实需求。 2．引导学生充分利用已有的知识经验，探索不同的计算方法，倡导算法多样化，发展学生的数学思考能力。 3．合理安排口算、笔算和估算，让不同计算方法相互支持，为学生自主地探索计算方法提供机会和保障。 4．注意通过比较，让学生体会计算方法，发现计算规律，产生新的体验，提高计算能力。 1．经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。 2．在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔教学目标 算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 苏教版